23620.幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)的研究

1、1IILllllllllllllLILlllllllllL[1lllllllllllllll!Y3261485單位代碼10602學(xué)號(hào)2014010216分類號(hào)G610密級(jí)公開7碩士學(xué)位論文幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)的研究AStudyoftheInteractionBetweenChildrenandOutdoorSe球MaterialsofExercise學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期教育學(xué)部學(xué)前教育學(xué)兒童游戲2014

2、級(jí)戴麗敏：馮季林教授：2017年5月I煳掣幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)的研究姓名：戴麗敏專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)年級(jí)：2014級(jí)中文摘要指導(dǎo)教師：研究方向：馮季林教授兒童游戲運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料是指兒童或成人采用各種物品或材料自己動(dòng)手制作出來(lái)的用于幼兒園游戲活動(dòng)并主要促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展的一切物品。幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與周圍的環(huán)境發(fā)生著互動(dòng)，這在幼兒的戶外游戲中也不例外。幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)的現(xiàn)狀研究，旨在了解幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲

3、材料的投放現(xiàn)狀，旨在觀察幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料的互動(dòng)現(xiàn)狀，旨在促進(jìn)教師從幼兒的角度去觀察和理解幼兒的游戲行為，從而為幼JL倉(cāng)J造更優(yōu)的互動(dòng)條件，讓幼兒在與運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)中獲|導(dǎo)發(fā)展。本研究共由五部分組成：第一部分：引言。闡述了選題緣由，對(duì)幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)現(xiàn)有的研究成果進(jìn)行了一定的梳理，并對(duì)這些研究成果進(jìn)行了評(píng)述，為后面開展正式的研究奠定了基礎(chǔ)。該部分還指出了本研究的目的和意義、研究對(duì)象和方法，并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)

4、行了界定。第二部分：幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)的理論分析。首先，從生態(tài)學(xué)理論、最近發(fā)展區(qū)理論和游戲的喚醒理論闡述了本研究的理論基礎(chǔ)。其次，從互動(dòng)前提、互動(dòng)過程和互動(dòng)結(jié)果分析了幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)的基本進(jìn)程：再次，從安全性、發(fā)展適宜性、文化適應(yīng)性、選用自主性的角度對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料的基本要求進(jìn)行了分析。第三部分：幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)現(xiàn)狀的實(shí)踐考查。描述了所選幼兒園中，幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)現(xiàn)狀

5、的基本情況。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其積極的方面有：注重運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料的投放、幼兒選擇運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料的積極性高、幼兒能與游戲材料進(jìn)行基本的互動(dòng)、且互動(dòng)的情緒良好、教師也較注重幼兒與材料互動(dòng)的指導(dǎo)。但同時(shí)也存在著如下的問題：戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料投放難度與幼兒能力不匹配、制作的主體單一、幼兒與戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料互動(dòng)不自由、互動(dòng)方式單一以及教師對(duì)幼兒互動(dòng)的介入過于頻繁。在對(duì)影響因素進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn)，有來(lái)自于幼兒園、戶外運(yùn)動(dòng)類自制游戲材料、教