24312.國際音標與自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用

1、川Ⅷ《IjIl|㈨_|lJ_嘶川ⅧY3258586學妊f℃碼：10270上哆腳跑大誓碩士專業(yè)學位論文國際音標與自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用TheApplicationorIPAandPhonicstoPrimarySchoolEnglishPhoneticTeaching學院：處國語堂瞌專業(yè)學位類別：數(shù)直甄專業(yè)領域：堂型數(shù)堂!差語2研究生姓名：遙渣指導教師：I!友紅完成日期：2Q】!：!：21上海師范大學碩士學位論文IIIIII

2、IIIIlllIIIIIIIIIIJ_堅Y3258586《義務教育英語課程標準(2011年版)》指出：“語音教學是語言教學的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調能為有效的口語交際打下良好的基礎。”學好語音是學好英語的基礎，扎實的語音知識是用英語進行交流的基礎。在課程標準中，有關拼讀的教學要參照相應級別的語音知識目標進行。比如小學階段二級標準關于拼讀的要求是：“了解簡單的拼讀規(guī)律，要求學生能夠根據(jù)拼讀規(guī)則來拼讀單詞。”目前在英美等英語國家流

3、行的自然拼讀法能夠將英語單詞的拼寫與英語單詞的發(fā)音進行有效的聯(lián)系與轉換，因此它對于提高學習者的書面語以及口語同時具有重大潛力。但由于英語單詞的拼寫與發(fā)音并不存在一一對應關系，再加上自然拼讀法的規(guī)則在相當一部分單詞上并不完全適用。因此，對于非母語英語學習者來說，只學習自然拼讀法顯然不足。而國際音標有利于提高學習者語音意識以及單詞的發(fā)音準確性，并且可以幫助學生自主學習。我國絕大部分地區(qū)的學生基本只在學校學習英語，由于課時有限，拼讀、音標教學

4、相對弱化，學生沒有專門的課時去學習語音知識，導致學生在辨音測試題中的成績不夠理想。因此，若在小學英語教學中，進行自然拼讀法與音標相結合的教學，充分發(fā)揮二者的優(yōu)點，便可以提高學生在辨音測試中的正確率，取得更佳的教學效果。本研究分為兩個部分。首先筆者利用在美國南加州大學研習交流的機會，對20位不同背景、國籍的留學生或教師進行了訪談，了解他們習得英語語音的經(jīng)驗。其次筆者在安徽省馬鞍山采秣小學進行了教學實驗，實驗形式為調查問卷和口語測試。運用S