24352.新課程背景下中學(xué)文言文誦讀教學(xué)研究

1、㈣必緲學(xué)校代6t5：10270分類號：學(xué)號tt42300123上夠嬸范大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文新課程背景下中學(xué)文言文誦讀教學(xué)研究學(xué)專業(yè)學(xué)位類別：教育硒——專業(yè)領(lǐng)域：莖抖熬芏f透塞2研究生姓名：址兆差指導(dǎo)教師：塞寶云完成日期：!!!!笙且上海師范大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文摘要摘要“誦讀”個這個詞對古典詩文教學(xué)而言是個“古老”的題材，關(guān)于“古典詩文誦讀”，僅百度學(xué)術(shù)中收錄的相關(guān)文章就不下千余篇；但是，這些研究成果或者理論闡述有余，或者缺乏理論的分析、

2、就實踐論實踐看了之后雖有啟發(fā)，但感覺對一線的語文教師提高古典詩文教學(xué)效益的幫助似乎還不是很大。千百年來，古詩文作為中國歷史最為悠久的文學(xué)形式，一直被一代代人傳誦著、學(xué)習(xí)著，直到今天古典詩文教學(xué)仍然是中學(xué)語文教學(xué)中的一大版塊。一線教師大多知道“誦讀”對于詩文教學(xué)的重要性：但如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀，如何發(fā)揮誦讀在幫助學(xué)生把握詩文主要內(nèi)容、感悟詩文文化意蘊有的教師認為“書讀千遍其義自現(xiàn)”。因此，誦讀就是多讀、反復(fù)讀，讀得多了學(xué)生也就自然了解詩文的大

3、旨了；有的教師認為古典詩文作為中華文化的傳承的載體之一，在誦讀時可以像前人一樣搖頭晃腦，甚至認為創(chuàng)設(shè)這樣的氛圍能讓學(xué)生更融入文本與古人交流：還有的教師干脆拿誦讀作秀，極端地認為詩文只教誦讀就夠了，凡此種種不一而足。實踐證明，高效的“誦讀”，對于詩文教學(xué)的重要性是任何其他教學(xué)方法所無法比擬的，可以這樣說，沒有“誦讀”的詩文教學(xué)不是真正意義上的詩文教學(xué)。所以，古典詩文教學(xué)中的“誦讀”研究，就顯得極為重要了!誦讀，即真切地體驗作者規(guī)定情境中的

4、思想感情，用自己的聲音真實地把它復(fù)現(xiàn)出來?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。在反復(fù)誦讀的過程中，能自然達到識字悟義，理解文章思想感情的目的。誦讀就是指導(dǎo)學(xué)生沿著字詞句的階梯攀登作者的精神境界。攀登的過程，就是作品思想情感內(nèi)化為學(xué)生思想情感的過程，也是作品語言積淀為語感的過程，“使其意若出于吾之心?！边@種由聲音創(chuàng)造的獨特的審美，有助于學(xué)生把握語感。誦讀中必要的技能訓(xùn)練亦能使學(xué)生體會抑揚頓挫的節(jié)奏美、悅耳動聽韻律美，精心構(gòu)思組材的結(jié)構(gòu)美，巧妙遣詞造句