25091.中學生物學課堂中插圖運用的調(diào)查研究

1、分類號：塑：2l密級；公趕單位代碼：!蝤蜇學號：2Qll!2墊12l形1f卸耗史誓專業(yè)學位碩士論文⑧中文論文題目：主堂生麴堂盜堂主插圖重用數(shù)調(diào)查噩究英文論文題目：△苧主叢照Xg叢墮B￡盥堡壘翌魚￡!l!堅蘭!【墨!iQ壁壘￡量iQ!Q2Y￡!璺墨iB叢i照旦!￡墨￡bQQ!論文作者：盛童璺指導教師：王盛專業(yè)學位類別：熬直甄專業(yè)領域：坐型教堂(生物!論文形式：童題班宜所任學院：生盒整堂堂瞳論文提交日期：2Q!Z生且!目論文答辯Et期：2Q

2、iZ生目2墾_一摘要IUIIllIIIIIIIIIIIIIIIY3222734中學生物學課堂中插圖運用的調(diào)查研究學科教學(生物)專業(yè)研究生：成立曼指導教師：王威摘要：隨著我國第八次基礎教育改革的進行，我國生物學教科書發(fā)生了很大的變化，插圖作為教科書的第二語言，其使用量的增加和地位的提高成為教科書的重要變化之一。同國外插圖研究水平相比，我國多數(shù)相關研究都來自于經(jīng)驗性總結，缺少理論依據(jù)，對中學生物學課堂的實踐研究尤為缺乏。鑒于此，本研究即以

3、此為關注點，通過梳理國內(nèi)外相關理論，并結合調(diào)查研究，試圖通過理論與實踐兩個方面，初步研究教科書插圖在中學生物學課堂中的運用情況。本研究主要包括以下四個階段：第一階段，文獻研究。梳理插圖相關理論，包括插圖的特點、功能、插圖理解的影響因素，相關認知理論等。對國內(nèi)外已有研究進行綜述和整合，并對插圖、教科書插圖等概念進行界定，為開發(fā)探測工具提供理論支持。第二階段，探測工具的開發(fā)與初始問卷的編制。通過理論梳理和一線教師的訪談，初步編制教師問卷與學

4、生問卷的初始問卷。通過進一步修正和完善，最終得到正式問卷。第三階段，實施問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)分析。利用統(tǒng)計分析軟件SPSSl70對數(shù)據(jù)進行信度分析、效度分析以及描述性統(tǒng)計分析。第四階段，運用理論綜述對我國教科書插圖類型和影響因素進行梳理分析。第五階段，通過實踐研究并結合理論研究分析調(diào)查結果得出相應結論，分析存在的一些問題并提出解決對策。通過以上過程和階段，本研究獲得以下主要結論和成果：1教科書插圖對學生的學習具有重要作用，可以幫助學生理解和記