25302.與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的中職數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)模式研究

1、IMIIIIIIHHIIIIIIIY3232971◎潮南鉀犧大學(xué)碩士學(xué)位論文與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的中職數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)模式研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)整直塑學(xué)位類(lèi)型旦登堂堂焦旦童些堂焦研究生姓名盔塑導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)奎墨塑塹筮論文編號(hào)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年六月摘要中等職業(yè)教育是社會(huì)蓬勃發(fā)展的必然產(chǎn)物，它著力于培養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步速度相匹配的，能適應(yīng)現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求的，可以在生產(chǎn)、服務(wù)領(lǐng)域從事專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。隨著數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性在

2、各行各業(yè)日益突顯，數(shù)學(xué)素養(yǎng)逐步成為大眾的基本文化素養(yǎng)之一。而這些變化，必然給普通高中教育以及中等職業(yè)教育的現(xiàn)行數(shù)學(xué)教學(xué)模式以及數(shù)學(xué)課程設(shè)置帶來(lái)巨大沖擊。由于兩種教育在培養(yǎng)目標(biāo)、生源水平、師資力量、測(cè)評(píng)方式、教學(xué)內(nèi)容和方法等諸多方面存在差異，中職數(shù)學(xué)教學(xué)顯然不能照搬普通高中模式，急需探尋具有職教特色的發(fā)展之路。那么，如何改進(jìn)中職數(shù)學(xué)當(dāng)前的教學(xué)模式，使其適應(yīng)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需求，是中職數(shù)學(xué)教育工作者迫切需要思考的問(wèn)題。本文基于中職學(xué)校令

3、人可喜的發(fā)展形勢(shì)以及中職數(shù)學(xué)不容樂(lè)觀的教學(xué)現(xiàn)狀，在國(guó)內(nèi)外已有的研究基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)所任教中職學(xué)校十大專(zhuān)業(yè)的學(xué)生、全體數(shù)學(xué)教師以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師的問(wèn)卷調(diào)查和走訪約談，進(jìn)行了推進(jìn)與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的中職數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)模式的必要性和可行性分析，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，在不同的專(zhuān)業(yè)背景下，詳細(xì)論述了數(shù)學(xué)建模應(yīng)用教學(xué)模式和問(wèn)題解決應(yīng)用教學(xué)模式的構(gòu)建和實(shí)施，最后從教師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)反思，提出了教與學(xué)過(guò)程中的改進(jìn)建議和完善策略，得出了要突破中職數(shù)學(xué)教育的發(fā)