25310.19492001年初級(jí)中學(xué)歷史教科書(shū)孔子形象研究

1、IIIIIIIFIIIIIIIIIIIIIJlIIIIIIIIIIHIIIIIIIIIIIIIY3232868@嘲南鉀輔夫薄碩士學(xué)位論文1949—2001年初級(jí)中學(xué)歷史教科書(shū)子L子形象研究學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號(hào)課程與教學(xué)論(歷史)回科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位胡彩張晶萍教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一七年五月摘要?dú)v史教科書(shū)是歷史教學(xué)雙邊活動(dòng)的重要媒介，也是傳播最廣泛的歷史讀本。歷史教科書(shū)所呈現(xiàn)的歷史知識(shí)反映了國(guó)

2、家意志，代表著國(guó)家所希望傳遞給未來(lái)公民的歷史知識(shí)。而歷史人物作為歷史活動(dòng)的主體，是歷史教科書(shū)的重點(diǎn)編寫對(duì)象?？鬃幼鳛橹袊?guó)傳統(tǒng)文化人物的核心代表，其形象在歷史教科書(shū)中卻經(jīng)歷了一個(gè)曲折變化的過(guò)程，不同版本的歷史教科書(shū)對(duì)孔子及其思想的評(píng)價(jià)有所不同。本文以1949到2001年具有代表性的歷史教科書(shū)為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)整理法、文本分析法以及對(duì)比分析法等多種研究方法，對(duì)教科書(shū)中孔子的敘述進(jìn)行分析比較，指出孔子形象到底歷經(jīng)了一個(gè)怎樣的變化，并分析其變

3、化的原因，進(jìn)而準(zhǔn)確把握編寫者意圖，以期完善歷史教科書(shū)的編寫，并為歷史教學(xué)提供一定的參考意見(jiàn)。全文主要包括六個(gè)部分：緒論部分主要闡明了本文寫作的緣由以及研究的意義，對(duì)國(guó)內(nèi)歷史人物的編寫和關(guān)于孔子的研究進(jìn)行了大致的分析和評(píng)價(jià)，并指出本文的創(chuàng)新之處和研究的方法。前三章主要是以新中國(guó)成立，文化大革命和改革開(kāi)放為三個(gè)時(shí)間分界點(diǎn)，分別對(duì)19491965，1966—1976和1976—200l三個(gè)時(shí)期不同版本歷史教科書(shū)中孔子的敘述進(jìn)行分析比較，總結(jié)不