28507.農村小學四年級估算教學存在的研究以天府新區(qū)新興小學為例

1、lIJIfI|JI|《I|JJ|IlI||㈣川l||lJ㈨Y3345888分類號：G427單位代碼：10636學號：I星Q!墨Q壘Q!墨、刃以卸瓤先誓專業(yè)學位碩士論文中文論文題目：⑧英文論文題目：P嫂bIemsinEstimationTeachingforXi壁薹i塾2￡!=迪壘盟SchoolinSichuanTianfuNewArea論文作者：置斂指導教師：疊睦專業(yè)學位類別：塾直亟專業(yè)領域：堂整熬堂(數堂L論文形式：調查盟巍所在學院_

2、一熬直型堂堂瞳論文提交日期：2Q!Z生望旦曼旦論文答辯日期：2017年11月15日摘要農村小學四年級估算教學存在的問題研究小學教育專業(yè)研究生胥敏指導教師邵陵摘要：估算來源于日常生活的實際需要，往往我們在解決生活中問題的時候并不一定需要精確的答案，只需要一個估算的值便能使問題得到解決，因此估算的主要作用是能快捷有效的解決一些生活中的實際問題。估算教學是通過師生的共同參與對估算方法、估算策略等進行探索，使學生掌握估算方法和策略，，形成估算意

3、識。從而將所學應用到問題情境中或是生活中，使得問題得到更好的解決。但是，目前在估算教學這方面存在的問題還很多，特別是農村小學中的估算教學。這些問題的解決對教師教好估算，學生學好估算都有至關重要的作用。本文從教學師教估算、學生學估算、教學環(huán)境、教學效果四個方面來論述農村小學四年級估算教學中存在的問題。對教師進行了訪談，發(fā)現以下問題：(1)教師以應試教育為主導；(2)教學方法陳舊，重結果輕過程；(3)出現“唯教材論”；(4)課堂效率不高，課

4、后輔差不濟；(5)忽視實踐課。從課堂觀察中發(fā)現的以下問題：(1)師包辦課堂，生死記硬背；(2)學生答非所問；(3)少數學生的課堂；(4)教具準備不充分。對學生實施“小學四年級數學估算能力測試卷”，發(fā)現問題：(1)口算能力影響估算能力；(2)估算策略未優(yōu)化；(3)先算后估、為了估而估；(4)缺乏合理性判斷；(5)估算策略掌握情況不佳。本文將結合以上問題各方面所存在的問題，分析問題形成的原因，從做好教學前準備、重視課堂教學、合理進行教學評價