28641.高職招生制度研究

1、分類號：密級：UDC：學號：407510914021南昌大學碩士研究生學位論文高職招生制度研究高職招生制度研究StudyonSystemofEnrollmentofHigherVocationalColleges王棒培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學院教育系指導教師姓名、職稱：吳根洲教授申請學位的學科門類：教育學學科專業(yè)名稱：高等教育學論文答辯日期：2017年5月20日答辯委員會主席：評閱人：2017年5月20日中文摘要I中文摘要中文摘要

2、進入大眾化階段，我國高等教育領域出現(xiàn)了高等職業(yè)教育與普通高等教育“兩分天下”的局面。與普通高校一樣，作為實施高等職業(yè)教育的機構，高職院校也需要有科學的考試招生制度。本文的出發(fā)點即是為我國的高職院校構建出科學的考試招生制度。目前我國的高職院校招生制度存在諸多問題，不能滿足高職招生對制度的需求，需要設計出更加科學的招生制度。招生標準體現(xiàn)了高職院校對生源的要求，是制定考試招生制度的起點。經過梳理發(fā)現(xiàn)，歷史上我國高職招生制度中的招生標準經歷了頗

3、具等級色彩、標準靈活多樣和統(tǒng)考成績?yōu)橹魅齻€階段。依據(jù)高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律并借鑒歷史經驗，高職院校招生標準的制定應遵循兼顧高等性與職業(yè)性、統(tǒng)一性基礎上的多樣性、競爭性與適應性相統(tǒng)一三個原則。在此原則統(tǒng)攝下，高中學業(yè)水平考試制度定位于對考生的文化素質學習情況進行檢測；職業(yè)技能測試制度定位于對考生的職業(yè)技能學習情況或者職業(yè)性向進行檢測，幫助高職預測考生成功完成學業(yè)的概率；綜合素質評價制度則是對考生的各方面素質進行全面考查，以便高職院校對考生

4、作出更加科學的評價。在招生考試的具體設計方面，高中學業(yè)水平考試制度應按照高中課程標準全科設考，高職院校和考生則圍繞科目組合進行雙向選擇。中職生參加全省統(tǒng)一組織的職業(yè)技能測試；普高生則參加職業(yè)性向測試，以檢驗考生在職業(yè)技能方面的潛力。綜合素質評價制度則需要按照“基礎性”和“差異性”的思路、遵循客觀化、特色化和公平性的原則對最能體現(xiàn)考生優(yōu)勢素質的表現(xiàn)進行記錄整理供高職使用。在招生錄取中，考試成績應以原始分數(shù)、等級分和標準分三種形式呈現(xiàn)。這既