安全人機工程課程設計--校內學生盥洗室的改進與設計

1、<p>　　安全人機工程課程設計</p><p>　　題 目： 校內學生盥洗室的改進與設計</p><p>　　學生姓名： </p><p>　　學 號： </p><p>　　學 院： 石化與能源工程學院 </p>

2、<p>　　班 級： A11安工 </p><p>　　指導教師： </p><p>　　2014年1月 4日</p><p><b>　　課程設計任務書</b></p><p>　　2013—2014學年 第1學期</p

3、><p>　　學院 石化與能源工程學院 班級 A11安工 專業(yè) 安全工程 </p><p>　　校內學生盥洗室的改進與設計</p><p>　　摘要：應用人機工程學的知識，對我校女生公寓的盥洗室進行評價并作改進設計。通過實地觀察、測量數據發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑，查找資料，解決問題，設計提案并加以總結，使設備更具人性化。在這次設計中，先通過實地

4、考察把發(fā)現(xiàn)的問題一一羅列出來，畫出盥洗室平面圖，對照圖進行修改。發(fā)現(xiàn)問題后，考慮實際情況，受到占地面積，經濟狀況，學生人數等諸多因素限制，在基本不改變原有格局的基礎上進行改進。在設計中首先得考慮方案的可行性。為研究安全人機工程學與學生盥洗室設施及環(huán)境的設計問題，本人根據安全人機工程學的理論及相關資料書籍，對本校學生公寓盥洗室進行某些設計與改進，運用安全人機工程學理論，引入人性化設計理念，設計具有安全人機工程學思想的公共盥洗室，優(yōu)化學生盥

5、洗室的人一機一環(huán)境系統(tǒng)，營造出舒適、高效、便捷的洗漱環(huán)境。通過繪圖軟件的應用提高評價和設計的精確度和可信度。設計方案是在原有環(huán)境限制基礎上進行的改進，具有可操作性和可實現(xiàn)性。</p><p>　　關鍵詞：人機工程學 盥洗室 人性化 可行性 高效舒適</p><p>　　Improvement and design school student lavatories</p>&

6、lt;p>　　Abstract: The application of knowledge of ergonomics , for my school girls bathroom apartment designed to evaluate and make improvements . Through field observations, measurements found the problem , question ,

7、 find information, solve problems, and to summarize the design proposal , making the device more humane. In this design, the first through field visits to the problems identified have set out to draw bathroom floor plan

8、, control chart to be modified. Having identified the problem , consid</p><p>　　Keywords: Ergonomics humane feasibility efficient and comfortable bathroom</p><p><b>　　目錄</b></p>

9、;<p><b>　　1 前言1</b></p><p>　　2研究意義與目的2</p><p><b>　　2.1研究意義2</b></p><p><b>　　2.2研究目的2</b></p><p>　　3 校內盥洗室現(xiàn)狀與存在缺陷3</p&

10、gt;<p>　　3.1我校公寓盥洗室現(xiàn)狀3</p><p>　　3.2 存在問題及缺陷3</p><p>　　3.2.1盥洗室布局3</p><p>　　3.2.2盥洗室的水池4</p><p>　　3.2.3 地面排水系統(tǒng)5</p><p>　　3.2.4盥洗室環(huán)境5</p>

11、<p>　　3.3 對問題的總結及分析6</p><p><b>　　4.改進設計6</b></p><p>　　4.1盥洗室布局改進6</p><p>　　4.2盥洗室水池改進7</p><p>　　4.3地面排水系統(tǒng)改進9</p><p>　　4.4盥洗室環(huán)境改進9&l

12、t;/p><p><b>　　5設計總結10</b></p><p><b>　　[參考文獻]10</b></p><p><b>　　1 前言</b></p><p>　　安全人機工程學（Safety Ergonomics）是研究人－機－環(huán)境三者之間相互關系的學科，是近幾十年

13、發(fā)展起來的一門邊緣性應用學科。該學科在發(fā)展過程中有機地融合了生理學、心理學、醫(yī)學、衛(wèi)生學、人體測量學、勞動科學、系統(tǒng)工程學、社會學和管理學等學科的知識和成果，形成自身的理論體系、研究方法、標準和規(guī)范，研究和應用范圍廣泛并具有綜合性。該學科與人體科學、工程科學和環(huán)境科學密切聯(lián)系，相互滲透、交叉。其研究目的在于設計和改進人－機－環(huán)境系統(tǒng)，使系統(tǒng)獲得較高的效率和效益，同時保證人的安全、健康和舒適。</p><p>　　

14、安全人機工程學的研究涉及到人類工作、生活和休息的各個領域。隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，科技和人的因素的含量在工作環(huán)境中日益增多，安全人機工程學理論在我國公共設施中的應用也逐漸受到重視，因為公共設施所面對的人群各種各樣。為研究安全人機工程學與學生盥洗室設施及環(huán)境的設計問題，本人根據安全人機工程學的理論及相關資料書籍，對本校學生公寓盥洗室進行某些設計與改進，運用安全人機工程學理論，引入人性化設計理念，設計具有安全人機工程學思想的公共盥洗室，優(yōu)化學生

15、盥洗室的人一機一環(huán)境系統(tǒng)，營造出舒適、高效、便捷的洗漱環(huán)境。本文就我校內學生公寓盥洗室提出整改方案。</p><p><b>　　2研究意義與目的</b></p><p><b>　　2.1研究意義</b></p><p>　　學生公寓的盥洗室作為公共設施，使用人群數目廣大，為了使使用者在使用時處于舒適的狀態(tài)和適宜的環(huán)境中

16、，在設計中就必須充分考慮盥洗室的尺寸及設計合理程度。以盥洗室水池為例，主要考慮水池的高低，水龍頭的數目是否合適一層樓的人數。并結合實際考慮盥洗室環(huán)境是否使人感到舒適，地面排水設施有沒有造成困擾等。主要為了廣大學生能更舒適、便捷地使用盥洗室。在設計過程中主動發(fā)現(xiàn)問題并解決，對自己掌握人機工程知識有一定幫助。</p><p><b>　　2.2研究目的</b></p><p&

17、gt;　　通過現(xiàn)場觀察、測量發(fā)現(xiàn)問題，結合人機工程學知識解決問題，不僅在盥洗室的改進設計中提升了自己全面思考的能力，這也是全方位的提升自己的能力，不僅僅表現(xiàn)在盥洗室的改進與設計上，其中還考慮了許多其他因素，如人體舒適程度、環(huán)境對人體正常生活的影響等。全面的考慮問題也為日后就業(yè)奠定了一定基礎。</p><p>　　3 校內盥洗室現(xiàn)狀與存在缺陷</p><p>　　3.1我校公寓盥洗室現(xiàn)狀&l

18、t;/p><p>　　當今中國高校的學生公寓已經公寓化，服務性設施也在改進。有關資料將我國高校的學生宿舍發(fā)展分為三個階段。了解三個階段中宿舍樓的盥洗室的發(fā)展情況，將使本文的評價更加具有現(xiàn)實針對性。</p><p>　　解放后到文化大革命以前，學生宿舍每層有集中的盥洗室和衛(wèi)生間。</p><p>　　1977年文化大革命后，新學生宿舍樓采用磚混結構中廊式布局，通常6-7層

19、，每層采用集中的浴洗室和衛(wèi)生間。中央走道兩側排列房間和公用的浴洗室及衛(wèi)生間。</p><p>　　1990年以來宿舍分為三類：1 單元是學生公寓。一般是3間宿舍共用一個中廳、盥洗室和衛(wèi)生間（由于低年級學生每天的作息時間十分相近，同時起床、同事就寢，會造成盥洗室和衛(wèi)生間的擁擠。）；2 旅館式學生公寓，是為了解決高校擴招學生增多問題而建，設施設計上受很多條件限制，電梯、浴洗室和衛(wèi)生間在使用中擁擠現(xiàn)象十分嚴重。<

20、/p><p>　　我校女生公寓樓屬于最后一種類型——高層學生公寓，在浴洗室的設計方面受到了面積、空間等因素的限制。本文將在基本不突破這些限制的前提下，作進一步評析，提出改進設計方案，使之更加宜人。</p><p>　　3.2 存在問題及缺陷</p><p>　　3.2.1盥洗室布局</p><p>　　1.我校女生公寓K幢盥洗室占地面積大約為 3

21、4 ，其中浴室占 5 ，廁所占14 。廁所占地面積過大了，洗漱池太小，常常造成擁擠現(xiàn)象。</p><p>　　2.浴室間數目太少，夏天人流量大時會造成部分學生到凌晨才入寢。</p><p>　　3.只設有洗漱池而未設有洗衣池，這樣會造成洗衣服的同學占有洗漱池，要洗漱的同學卻沒地方洗漱。</p><p>　　我校女生宿舍K幢盥洗室平面圖見附錄一。</p>

22、;<p>　　3.2.2盥洗室的水池</p><p>　　盥洗室水臺的尺寸明顯的存在人機方面的問題，如圖為水池圖片。</p><p>　　學生們換下臟衣服以后，未必都能及時洗掉，先用盆泡起來放著是常見不過的?，F(xiàn)在盥洗室設計中未考慮這一現(xiàn)實需要，于是盥洗池中常放著不少衣服盆，使好些個水龍頭無法正常使用。現(xiàn)有水龍頭間的間距為 61cm,建議加寬。 </p><

23、;p>　　水池靠近人的一面擋墻太高，洗漱時彎腰程度太大，造成人極度不舒適。擋墻面積太小，臉盆放置不平穩(wěn)。</p><p>　　水龍頭數量太少及水流量太小。據了解本層女生宿舍共有四人間 15間 ，每間住4人 ，共有學生 60 人。而水龍頭卻只有六個，這無疑會造成早晨高峰期擁擠，導致有些同學上課遲到等一系列問題。</p><p>　　3.2.3 地面排水系統(tǒng)</p><

24、;p>　　排水口數目太少，從平面布局圖中可以看出只有洗漱水池過道里設有排水口一個，浴室通道與廁所通道沒有設有一個排水口，常常造成洗漱完后腳泡在污水里。</p><p>　　3.2.4盥洗室環(huán)境</p><p>　　從總布局圖中看出盥洗室只有兩扇窗，窗的面積為0.7 ，窗戶太小了。這樣的設計使得空氣流通不是很順暢，通風狀況不良，時常有異味。地面時常積水導致空氣還飄散著一股潮濕味，這個需

25、要解決。且窗的高度也不合適。</p><p>　　盥洗室共裝有燈3盞，其中洗漱區(qū) 1 盞，浴室區(qū) 1 盞，廁所區(qū) 1 盞。洗漱區(qū)與廁所區(qū)燈光適中，浴室區(qū)的由于安裝在中間，兩側的兩間浴室照明條件不是很理想。在改進中建議安裝兩盞。</p><p>　　3.3 對問題的總結及分析</p><p>　　1.盥洗室的布局，在高峰期十分擁擠，廁所占地面積過大，廁所過道太寬敞，相

26、比之下洗漱區(qū)與浴室區(qū)面積就過小了。</p><p>　　2.洗漱池的水臺太高，若將臉盆放入水池中則人彎腰程度過大導致脖頸和脊椎不舒適；若放到臺上，則應橫杠面積太小臉盆易翻落，這里的設計不合理。</p><p>　　3.盥洗室環(huán)境太潮濕，排水口太少，地面經常性積水，容易滑倒，排水口位置安裝不當，數量也不合理。常常會出現(xiàn)這種情況：洗漱完后腳泡在污水里。</p><p>

27、　　4.盥洗室的通風環(huán)境真的不是很理想，與廁所沒有絕對隔開，空氣不清新時常有異味。</p><p>　　5.鏡子的高度也相對不合理，個子矮的同學根本照不到鏡子。</p><p><b>　　思考與總結</b></p><p>　　我們從以上五個角度對女生的盥洗室進行了分析，并綜合幾個方面，一一解決遇到的問題。</p><p&

28、gt;　　要查閱書籍，了解遇到的問題與人機學的聯(lián)系</p><p>　　3. 設計將在原有公寓樓盥洗室的位置和面積基本不變的條件下推進，受到面積、人員數目、經濟條件等因素的限制，只能在能變更的設備上想辦法，以使本論文具有現(xiàn)實價值。</p><p><b>　　4.改進設計</b></p><p>　　4.1盥洗室布局改進</p>

29、<p>　　整體改進效果圖見附錄二。</p><p><b>　　1．增加洗衣池</b></p><p>　　在原有洗漱池的對面設立有三個水龍頭的洗衣池，針對現(xiàn)有的盥洗室內無洗衣池，常常是洗漱與洗衣同時進行，這樣洗衣的同學會占用洗漱同學的一大部分地方，所以增加洗衣池很有必要。</p><p><b>　　2.增加浴室數目&

30、lt;/b></p><p>　　現(xiàn)有浴室四間，在冬天來說已足夠。但在炎熱的夏季，有時排隊洗澡也得排好久，甚至有時還洗不上。因此縮小廁所面積在原有浴室的對面再擴建三間浴室。</p><p>　　4.2盥洗室水池改進</p><p>　　1.在原來的基礎上，橫向再增添三個水龍頭，將洗漱池的過道改大，長度不變，寬度變寬。這樣有助于改善人流量大時盥洗室擁擠一些學生來

31、不及洗漱的局面。水龍頭出水量也不均勻，就現(xiàn)場考察，現(xiàn)有的六個水龍頭里有三個出水量很小，其余三個又過大，這個需要改進。且水龍頭之間的間距需加大。 </p><p>　　因水池高度不符合人機學中舒適原則，所以要進行修改。人站著洗漱，所以對于肘部平放高度設計數而言，主要是能使手臂得到舒適的使用，故選用第50百分位數據是合理的。</p><p>　　圖4-1 立姿靜態(tài)尺寸圖</p>

32、<p>　　根據公共場所工作臺面高度設計，如果沒有特別的作業(yè)要求，一般以肘部高度數據為依據，百分位常取女子第五十百分位數。</p><p>　　表4-1中國成年女性尺寸表</p><p>　　表4-2百分比與變換系數</p><p>　　所以第五十百分位數的計算方式為：</p><p>　　再考慮人體尺度測量時人體所穿的衣物鞋子和心

33、理上產生的感覺，加上功能修正量和心理修正量。功能修正量是由鞋高產生的選28mm。最佳功能尺寸為：</p><p>　　根據立姿靜態(tài)尺寸，用人體身高尺寸計算人體各部分尺寸。肘高h為：</p><p><b>　　h=0.612H</b></p><p>　　h=0.612*1598=977.976mm=0.98m</p><p

34、>　　而現(xiàn)測的的洗漱池高度為：0.83m, 所以宜改為0.98m左右較合適。</p><p>　　4.3地面排水系統(tǒng)改進</p><p>　　增加地面排水口數目：地面積污水現(xiàn)象太嚴重了，通過觀察初步斷定與排水孔的位置和數目有關。所以在洗漱池、浴室、廁所分別各增設了一個排水孔，位置根據水流方向確定，在洗漱區(qū)兩側，浴室一側，廁所角落一側都安裝了排污口。</p><p&

35、gt;　　4.4盥洗室環(huán)境改進</p><p>　　現(xiàn)有窗的大小不合理，改進窗的大小與打開方式，使通風狀況良好。窗的位置不變，就在浴室的一側，以便保證浴室空氣流通順暢。</p><p>　　現(xiàn)有窗的打開方式為向外推開式，這種設計較安全但通風面積太小，所以建議改成雙開式的，增大通風面積，使室內空氣流通順暢，減輕異味。對于窗的高度，根據表4-1女性第五十百分位身高1570mm,設計考慮鞋的修正

36、量為30mm，根據設備和用具的高度與身高關系得舉手達到的高度一項中設備與身高之比為4/3，所以設計時最佳窗高為</p><p>　　h=1570*4/3+30=2123mm</p><p>　　現(xiàn)有窗高：2060mm,與最佳高度有一定差距，建議改良。</p><p><b>　　5設計總結</b></p><p>　　課

37、程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程?！鼻Ю镏惺加谧阆隆?，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。通過這次課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。說實話，課程設計真的有點累。然而，當我整理自己的設計成果，漫漫回味這一周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它

38、令我感到自己成熟的許多。</p><p>　　通過課程設計，我對產品的設計流程認識更加深刻，使我深深體會到，干任何事都必須具備相應的理論知識及動手能力，和足夠的耐心、細致。課程設計過程中，許多專業(yè)問題有時不免令我感到有些心煩意亂，但我仔細想想老師平時教我們的東西，在認真分析，問題就會迎刃而解，這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練。短短一周的課程設計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合

39、應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。想到這真的有點急，但在同學的鼓勵中和自己的堅持不懈，終于完成了！</p><p><b>　　[參考文獻] </b></p><p>　　[1] 何曉佑,謝云峰. 人性化設計[ M] .南京:江蘇美術出版社,2001.</p><p>　　[2] 張力,廖可