英語教學(xué)中的素質(zhì)教育畢業(yè)論文

1、<p>　　英語教學(xué)中的素質(zhì)教育</p><p>　　摘要：英語教學(xué)中的素質(zhì)教育是提高學(xué)生應(yīng)用英語能力的重要手段。通過應(yīng)用不同教學(xué)方法，從而改變教學(xué)方式， 使學(xué)生對英語學(xué)習從說教的學(xué)到自主的學(xué)。 在實施素質(zhì)教育的同時， 提高學(xué)生學(xué)習和應(yīng)用英語的能力。</p><p>　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 交際能力 創(chuàng)新精神 </p><p><b>　　素

2、質(zhì)教育的重要性。</b></p><p>　　當前我國教育的核心和關(guān)鍵是實施素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的提出隨時代發(fā)展應(yīng)運而生，體現(xiàn)著鮮明的人文理念，內(nèi)含著極其豐富的社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展對教育所提出的普遍性要求。21世紀的社會、經(jīng)濟和文化發(fā)展對教育的要求和挑戰(zhàn),則是提出并實施素質(zhì)教育的更為深刻、更為重要的背景和原因。英語教育是基礎(chǔ)教育的一項重要內(nèi)容,因此,也肩負著實施素質(zhì)教育的責任。英語教學(xué)中實現(xiàn)向素質(zhì)教育的

3、轉(zhuǎn)變是擺在許多英語教師面前的一項重大任務(wù)。 </p><p>　　英語教學(xué)中素質(zhì)教育的應(yīng)用。</p><p>　　學(xué)習語言的根本目的是運用語言，因此，英語教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。從很大程度上講，判斷英語教學(xué)成功與否的一個重要標準就是看學(xué)生最終能有效的輸出多少英語，能夠在多大程度上運用英語，而不是看學(xué)了多少教材，背了多少課文。為此我們在英語教學(xué)過程中應(yīng)遵循語言學(xué)習的規(guī)律，進行

4、有效的素質(zhì)教育，更有效的提高英語教學(xué)的質(zhì)量。那么，英語教學(xué)中的素質(zhì)教育又是怎樣的呢？</p><p>　　英語教學(xué)的目的是，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語知識和為交際運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。</p><p>　　1) 注重學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)</p><p>　　語言是人們傳遞信息、交流思想和

5、情感的工具，而英語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際和獲得信息的能力。它不僅要使學(xué)生學(xué)習語言知識，而且更重要的是要發(fā)展學(xué)生的聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)他們在口頭上、書面上運用英語進行交際的能力。①〝在教學(xué)過程中教師要正確處理好學(xué)習語言知識和培養(yǎng)運用語言能力的關(guān)系，改傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)方式為以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在教學(xué)中真正做到精講多練，并充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，假設(shè)各種情景，通過free talk、duty re

6、port、 pair work 、group work 、topic discussion等多種形式，營造輕松、愉快的課堂氣氛，使每個學(xué)生都敢于開口、樂于開口、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習語言知識的過程中運用知識，力求達到提高交際能力的目的。〞營造英語學(xué)習環(huán)境的首要策略是要為學(xué)習者創(chuàng)設(shè)純粹的英語學(xué)習環(huán)境。語言學(xué)習離不開真實的語言環(huán)境，英美國家的小孩在純英語的環(huán)境中輕松自然的就學(xué)會了英語，在這些國家出生的中國孩子當然也是如此。然而，國內(nèi)的孩子卻不可能擁

7、有這樣的外部環(huán)境，英語課堂就成為了其英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要“陣地”，在英語課堂上我們首先要堅持</p><p><b>　　開展有益的課外活動</b></p><p>　　課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合于學(xué)生語言水平和身心特點的課外活動，可促使學(xué)生主動、健康、生動活地學(xué)習和發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養(yǎng)興趣，增強動

8、機。因此，開展有益的英語課外活動是實施英語素質(zhì)教育的重要渠道。英語課外活動形式多種多樣，如詩歌、散文朗誦、英文歌曲演唱、開辟英語角等等。②〝教師要加強對課外活動的指導(dǎo)和管理，做到有計劃性，并不斷進行總結(jié)調(diào)整，不要放任自流，切實注意有效性。但同時決不能把課外活動作為英語課堂教學(xué)的繼續(xù)，不能加重學(xué)生的負擔，切實讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得發(fā)展。〞唱唱跳跳習得英語。英語韻句旋律優(yōu)美，讀起來朗朗上口，配上各種有趣舞蹈和表情，深受學(xué)生們的喜愛。老

9、師可以每周用一節(jié)課來教唱、說英語歌曲。盡量選擇內(nèi)容有趣，貼切生活，難度適當，容易理解的歌曲，學(xué)生們在學(xué)唱之后就可以運用到日常生活中，他們在無意識中會內(nèi)化一些句型，然后在適當?shù)那榫爸羞\用起來。例如學(xué)生唱會了Happy New Year這首歌，在元旦節(jié)期間他們竟能夠活用這句歌詞互相祝賀，很自然的就把歌曲中學(xué)到的英語變成了自己可以運用的語言。游戲活動自然運用，在</p><p>　　現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中有助于素質(zhì)教育的

10、實施。</p><p>　　進入21世紀后，隨著以電子計算機為核心的信息技術(shù)的廣泛運用，在各級學(xué)校教育領(lǐng)域中的現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)也得到迅速發(fā)展。在英語課上運用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)勢在必行。③〝現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)主要依靠多媒體系統(tǒng)、計算機軟件、音像資料、影視以及教師自己制作的各種課件等等，在課堂上創(chuàng)造豐富多彩、生動活潑的學(xué)習英語的情景與氛圍，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的聲與像、動與靜、遠與近、表與里、虛與實相互結(jié)合轉(zhuǎn)化等特點，突出英語學(xué)習的形象

11、性與動態(tài)感，使學(xué)生具有身臨其境的感覺，不斷激發(fā)他們聽說英語的興趣，利用反饋原理訓(xùn)練學(xué)生的聽說英語的能力，增強記憶，培養(yǎng)他們的英語表達能力、豐富的想象力、創(chuàng)造性思維能力等。〞眾所周知，思維與語言是密不可分的，人們的思維都是通過語言進行的，現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力具有很大的促進作用，進行英語直觀教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的學(xué)習環(huán)境與條件。由于運用各種現(xiàn)代化的技術(shù)手段創(chuàng)造學(xué)習英語的情景，就可以在課堂上盡量排除用漢語講解的干擾，這有利于培

12、養(yǎng)學(xué)生用英語?，F(xiàn)代技術(shù)教學(xué)展示的畫面靈活多變，節(jié)奏快，有利于在創(chuàng)設(shè)學(xué)習情景時把學(xué)習過的舊單詞與正在學(xué)習的新單詞巧妙地組合在一個句型中，反復(fù)進行操練，便于學(xué)生利用舊知進行理解</p><p>　　三　創(chuàng)造能力是全面實施素質(zhì)教育極其重要的方面。</p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是全面實施素質(zhì)教育的一個極其重要的方面。人類社會的發(fā)展始終離不開創(chuàng)造，21世紀是知識創(chuàng)新的時代。</p&g

13、t;<p>　　以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育是當今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實踐能力的主陣地。如何轉(zhuǎn)變教育觀念、棄舊汲新，培養(yǎng)出一代有扎實基礎(chǔ)、有創(chuàng)新精神、有開拓能力的高素質(zhì)人才是當今教師的首要任務(wù)，那么我們又如何在英語課堂教學(xué)中進行創(chuàng)新教育呢？</p><p>　　1、 設(shè)疑啟智、營造創(chuàng)新氛圍</p><p>　　英語課堂教學(xué)中每一教學(xué)步驟

14、都應(yīng)多設(shè)信息溝，層層遞進，可根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容或語言材料，設(shè)計適量靈活性較大的思考題，或讓學(xué)生從同一來源的材料或信息中探求不同答案，培養(yǎng)學(xué)生積極求異的思維能力。設(shè)計此類思考題，讓學(xué)生進行討論、爭論、辯論既調(diào)動了學(xué)生積極運用語言材料組織新的語言內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們從同一信息中探求不同答案的求異思維能力。</p><p>　　當學(xué)生對這類討論性問題產(chǎn)生興趣時，他們會不畏艱難、積極主動地學(xué)習，教師應(yīng)不失時機地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)

15、習英語的氛圍，加強語言信息的刺激，營造創(chuàng)新教學(xué)氛圍。</p><p>　　2、 培養(yǎng)自立探究，巧設(shè)創(chuàng)新探索機會</p><p>　　素質(zhì)教育是培養(yǎng)21世紀人才的教育，學(xué)生需要獲得能夠繼續(xù)獲得知識和能力的科學(xué)方法，良好的學(xué)習方法，能使學(xué)生更好地發(fā)揮天賦能力。學(xué)生應(yīng)該是課堂學(xué)習活動的主體，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習能力，讓他們更多地自主學(xué)習、獨立思維的時間與空間；讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會如何去獲得知

16、識的方法，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新能力的目的。</p><p>　　主體性的課堂教學(xué)是師生共同參與，相互交流的多邊活動。師生間平等民主合作的交往關(guān)系，能使課堂更自由開放、更富有情境性，更利于學(xué)生的主動參與。教師在教學(xué)的設(shè)計和安排上必須更加注意教法新穎有創(chuàng)意，以便更好地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習的主角。在英語課堂教學(xué)中，我們教師可以采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵全體學(xué)生的主動參與，銳意

17、創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程的設(shè)計和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨立人格，激發(fā)學(xué)生探究欲望，想方設(shè)法培養(yǎng)其獨立獲得知識，創(chuàng)造性運用知識的能力。</p><p>　　3、 培養(yǎng)發(fā)散思維，提高創(chuàng)新思維能力</p><p>　　④〝 有位名人曾說過："好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)"。有研究表明，討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。要讓學(xué)生豐富想

18、象，積極探索求異，堅持獨立見解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng)造性因素，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機會。讓學(xué)生積極運用所學(xué)的知識，大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。如：在教過去進行時，出示一副簡筆畫有關(guān)一位學(xué)生在學(xué)習的情況，而旁邊有他的爸爸在看報。在出示圖時我們可以先把這學(xué)生在干什么遮住一半，然后問：What were the children doing?when his father was reading a newspaper?

19、 那么這時同學(xué)們就會進行g(shù)uess，并積極發(fā)言，從而給他們提供了發(fā)散思維的機會。〞</p><p>　　課文教學(xué)中，教師要善于設(shè)計新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問題。讓學(xué)生在獨立思想的基礎(chǔ)上，再進行集體討論，集思廣益。⑤〝也可以用所教的知識，讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。如一篇文章教完之后可以在黑板上出現(xiàn)幾個key words 讓學(xué)生自己去編一些內(nèi)容。這樣會使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識來靈活運用語

20、言知識。讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問題，掌握新知識。在此過程中學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力也得以真正提高。〞</p><p>　　總之，學(xué)生的學(xué)習過程既是一種認識過程，也是一種探究過程。教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，英語的課堂教學(xué)只有學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用很好地進行統(tǒng)一，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)其求異創(chuàng)造能力。在執(zhí)行素質(zhì)

21、教育的過程中，學(xué)生通過實踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習和使用英語，完成學(xué)習任務(wù)。這種教學(xué)將會徹底改變傳統(tǒng)語法分析型的授課方式，有利于學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，強化學(xué)習動機和興趣，形成學(xué)習策略，培養(yǎng)合作精神，增進文化理解；同時，也有利于學(xué)生思維和想象能力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進外語學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系。因此素質(zhì)教育在當今的教育中是極為重要的。也是學(xué)和教育者應(yīng)該重視的。</p&g

22、t;<p><b>　　參考文獻:</b></p><p>　　Cook,Vivian.Second Language Learning and Language Teaching [M].外語教學(xué)與研究出版社,1996.105</p><p>　　黃遠振.《新課程英語教與學(xué)》[M].福建教育出版社，2003.70-75</p><p

23、>　　黃遠振．新課程英語教與學(xué)[m] ．福建教育出版社，2003.119～139</p><p>　　《教學(xué)論》人民教育出版社 1991 年報月第一版</p><p>　　李庭鄉(xiāng)．英語教學(xué)法[m] ．高等教育出版社，1986.95～98</p><p>　　文秋芳.《英語學(xué)習策略論》[M].上海外語教育出版社，2000.</p><p>

24、;　　《英語課程標準》（實驗稿）[M].中華人民共和國教育部，2002.23-25</p><p>　　QUALITY EDUCATION IN ENGLISH TEACHING</p><p>　　Abstract: In English education, quality education is the important means to improve the applied

25、ability of students.</p><p>　　By using different teaching methods the teaching style is changed, which makes the English study active instead of being taught teachers. It is important to develop the ability