淺談直觀教學手段在英語教學中的應用

1、<p>　　淺談直觀教學手段在英語教學中的應用</p><p>　　長期在農(nóng)村中學從事一線英語教學，我深感直觀教學手段在英語課堂教學中的重要性。由于農(nóng)村小學幾乎沒開設英語課，到初中以后，多數(shù)學生不知英語為何物，筆者想通過此文，探索創(chuàng)設一個快樂、輕松、高效的英語課堂的途徑。英語是一種交際工具，我們在運用英語進行交際的時候，總在一定的環(huán)境中進行，而一定的環(huán)境總存在一定的實物。所以，我們在學習英語的時候，為

2、了所學的知識能運用于真實的情景，那就需要創(chuàng)設一定的情景，在創(chuàng)設情景的過程中，就需要運用各種各樣的直觀手段。因此，為了使教學活動更成功地進行，我們在上課時就應充分利用可以利用的工具作為教具。直觀手段的適當運用可以使教學過程更生動、更形象、更直觀、更容易地被學生接受，而且可以加深學生的印象，強化學生的記憶。另一方面，可以使教學方法、方式多樣化，使學生的視、聽、動器官都參加活動，容易引起學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性。一、

3、利用直觀手段，提高學生學習積極性在教學活動的過程中，所學的內(nèi)容是多種多樣的，生活中的任何一樣物品都可以用作直觀手段，一方面，教具來源于生活物品。例如：教室里的人，包括老師和學生，男生與女生，服裝，肥瘦、高矮；課桌，書本，</p><p>　　例如：動物簡筆畫和水果簡筆畫是很好的輔助手段。 例如：學生最容易混淆名詞性與形容詞性物主代詞，于是我就聯(lián)系人稱代詞和反身代詞加以總結(jié)與歸納，圖表如下：當學生

4、看到這圖表時，不但可根據(jù)圖表分清容易混淆的知識，而且可以進行比較，加深記憶。二、借助現(xiàn)代化教學設備，增強學生求知欲隨著科學的日新月異，許多現(xiàn)代化的設備都可利用?，F(xiàn)在，班班通設備被引進了教室。這樣，就能提供生動、形象的畫面，在課堂上節(jié)省大量的時間，不僅有助于學生理解語言材料，而且有助于發(fā)展學生的口詞。而且學生對豐富多彩的畫面感到十分有趣，引起他們學習的欲望。有利于糾正學生的發(fā)音與培養(yǎng)朗讀技能。在復習課文中，為了活躍課堂氣氛，使同學們