畢業(yè)設計--高校數(shù)字化校園建設規(guī)劃設計

1、<p>　　高校數(shù)字化校園建設規(guī)劃設計</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　校園數(shù)字化建設已成為衡量高等院校學術水平和管理水平的重要標志，也是國內各高校進行信息化建設的重點和熱點。本文介紹了數(shù)字化樣園網的概念及建設目的，采用理論聯(lián)系實際的方法，以培華職業(yè)學院校園網建設為例，對校園網的設計目標和功能需求作了詳細分析，重點論述了校園網的

2、接入、拓撲結構以及網絡設備的選擇與配置。并給設計了該校校園網建設的方案。希望能為高校數(shù)字化校園網建設積累一些經驗和參考。本文第一部分主要針對數(shù)字校園的概念進行了闡述；然后在第二部分圍繞培華職業(yè)學院數(shù)字化校園網絡系統(tǒng)的規(guī)劃設計建設這個實際項目，從理論聯(lián)系實際的角度出發(fā)進行需求分析；第三部分是組網技術的選擇。第四部分是本文的重點，從實際情況出發(fā)，從新技術的應用以及管理功能的實現(xiàn)兩方面制定校園數(shù)字化建設規(guī)劃方案；在第五部分，根據培華學校業(yè)務需

3、求對軟件平臺進行選擇。第六部分是對全文的總結，從校園的數(shù)字化展望未來國家教育的信息化建設。</p><p>　　關鍵詞 數(shù)字化校園；信息技術；規(guī)劃</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　第一章 緒論1</b></p><p>　　1.1 數(shù)字化校園定義及數(shù)字化校

4、園建設目的1</p><p>　　1.2 數(shù)字化建設的現(xiàn)狀1</p><p>　　第二章 需求分析5</p><p><b>　　2.1 教學樓5</b></p><p>　　2.2 辦公行政樓5</p><p><b>　　2.3 圖書館5</b></p&

5、gt;<p>　　2.4 學生宿舍5</p><p>　　2.5 信息網絡中心5</p><p>　　第三章 組網技術及產品選擇7</p><p>　　3.1 組網技術選擇7</p><p>　　3.2 組網要求7</p><p>　　3.3 產品選擇8</p><p>

6、;　　第四章 校園網設計方案17</p><p>　　4.1 網絡的分層設計原則17</p><p>　　4.2 校園網總體設計方案17</p><p>　　4.3 系統(tǒng)平臺和應用系統(tǒng)22</p><p>　　4.4 網絡IP地址規(guī)劃23</p><p>　　第五章 軟件運行平臺25</p>

7、<p>　　5.1 軟件應用25</p><p>　　5.2 軟件運行平臺26</p><p><b>　　第六章 總結29</b></p><p><b>　　6.1 小結29</b></p><p>　　6.2 結束語29</p><p><b

8、>　　參考文獻31</b></p><p><b>　　緒論</b></p><p>　　隨著計算機技術和網絡技術的大力發(fā)展，高等院校基本都已建立了自己的校園網。充分利用已建成的校園網建設數(shù)字化校園是當前校園建設的一項重要任務。本文介紹了數(shù)字化校園的概念、建設目的、以及實施數(shù)字化校園建設的方案。</p><p>　　數(shù)字化

9、校園定義及數(shù)字化校園建設目的</p><p>　　什么是數(shù)字化校園？通常是這樣定義的：數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基

10、礎上構建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。</p><p>　　數(shù)字化校園建設目的主要目的是：</p><p>　　實現(xiàn)校園內教學、科研、服務的數(shù)字化、信息化、網絡化，深化教育改革、提高辦學質量辦學效益和科研水平；</p><p>　　實現(xiàn)信息

11、資源和信息服務的合理規(guī)劃、合理分配、合理利用；</p><p>　　提高學院管理過程中和管理系統(tǒng)上的質量、效益、效率；(4)保證資源和服務的可靠性、安全性、科學性。</p><p><b>　　數(shù)字化建設的現(xiàn)狀</b></p><p><b>　　國內現(xiàn)狀</b></p><p>　　在我國，校園網

12、的建設經歷了校園網硬件建設階段，綜合信息系統(tǒng)建設階段，網絡教學（含遠程教學）實驗階段，現(xiàn)正向著更高層次的數(shù)字化校園發(fā)展。目前，很多重點院校的數(shù)字化校園建設工程已經被列入國家211工程，其他學校也多方籌集資金準備開始數(shù)字化校園的建設，有些院校的數(shù)字化校園建設已初具規(guī)模。但我們也應當清醒地認識到，在數(shù)字化校園的建設過程中，尚存在著以下一些觀念和建設上的問題亟待解決。目前數(shù)字化校園建設呈現(xiàn)以下狀況。</p><p>　

13、　重視技術應用，忽視教育理念轉變</p><p>　　數(shù)字化校園的建設，從物質層面上看是網絡及設施的建設，但實際上應是信息化教育的具體體現(xiàn)。而在目前數(shù)字化校園的建設過程中，還存在著只重視技術應用，忽視教育理念轉變的現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)在數(shù)字化校園的建設過程中，更多的是考慮技術層面的因素，而較少從如何通過數(shù)字化校園來轉變教育理念、教學觀念的角度出發(fā)進行思考，造成的結果是所建成的數(shù)字化校園不能完全滿足信息化教育的要求。數(shù)

14、字化校園的建設與應用，不單純是技術上的變革，更重要的是信息化教育所帶來的教育思想、教育觀念、教育方法的轉變。只有用現(xiàn)代教育理念來指導數(shù)字化校園的建設，才能真正發(fā)揮其在教育、教學中的作用。</p><p>　　重視硬件設施建設,忽視軟件建設及應用</p><p>　　在目前數(shù)字化校園的建設中，存在著重建設、輕軟件建設及應用的傾向。這主要表現(xiàn)在兩方面：首先，投入大，收效小。很多部門配備的計算機

15、檔次很高，但利用效率不高，這其中很重要的一個原因就是使用者信息素質的相對缺乏。所謂信息素質，就是人們在解決問題時懂得利用信息的技術和技能。它是人的素質的一部分，它基于人的文化素質和思想方法,是經過培養(yǎng)訓練而獲得的。根據美國教育技術協(xié)會(ISTE,InternationalSocietyforTechnologyinEducation)的建議，所有教師應具備下列三大領域的信息素質：一是計算機科技的基本操作和概念；二是能夠運用工具，例如文字

16、處理、數(shù)據庫管理系統(tǒng)、電子表格系統(tǒng)、網絡通訊來提高工作效率以及促進專業(yè)發(fā)展；三是運用計算機和相關技術來支持未來任教的年級和學科領域。從以上三點來看，大多教師能達到第一層要求，少數(shù)教師能達到第二層的要求，但在第三個領域中發(fā)揮作用的教師尚為數(shù)不多。</p><p>　　其次，各種硬件設施完善，但與之配套的軟件和資源則顯得相對貧乏，存在有路無車，有車無貨的情況。在軟件的建設方面，許多教學軟件相對缺乏，在資源建設方面，數(shù)

17、字化校園需要大量數(shù)字化教育資源內容的支撐，學校對教育資源庫產品的需求也不斷增大。但有些所謂的“資源庫”只是一些從互聯(lián)網上隨便下載的內容，缺乏科學性和權威性。而且存在著信息資源陳舊，信息更新維護工作緩慢，甚至網上無信息可流通的現(xiàn)象。</p><p>　　重視校內的信息化建設，忽視校外的資源</p><p>　　利用計算機網絡的最大特點就是能實現(xiàn)資源共享。特別是現(xiàn)在各種網絡的發(fā)展都十分迅速，可

18、供利用的資源也層出不窮，如何利用好各種網絡的資源，應該是數(shù)字化校園的管理者和使用者所關注的。但有很多學校在數(shù)字化校園的建設過程中，比較重視校內的信息化建設，缺乏對校外的資源進行收集和整理。</p><p>　　這就使得教師或學生在資源的查找中，要多花很多氣力，多走許多彎路。如果能把各種與教學相關的信息，由專人進行分類、整理，會使相關的檢索工作變得輕松，從而極大地提高教師、學生的工作和學習效率。 </p>

19、;<p>　　重視管理系統(tǒng)的建設，忽視教學系統(tǒng)的建設</p><p>　　學校的主要目的是通過教學來培養(yǎng)人才，因此對教學過程提供直接支持應是數(shù)字化校園的基本功能。教學過程包括多個方面，有教學計劃制定、教師備課寫教案、課堂授課、練習、實驗、學生課后自修、成績考核及評估等，此外，還應有學生個體發(fā)展情況的跟蹤。在現(xiàn)在許多數(shù)字化校園的建設過程中，比較重視各種管理信息系統(tǒng)的建設和使用，例如管理信息系統(tǒng)(MIS

20、)、辦公自動化系統(tǒng)(OA)，這無疑對提高管理工作效率，起到了積極的意義。而對于教學系統(tǒng)的建設，則顯得相對薄弱。特別是與教學密切相關的一些網絡教學系統(tǒng)，例如課件庫、輔助資源庫、電子圖書館、網上備課系統(tǒng)、網上教學系統(tǒng)、網上考試系統(tǒng)等的建設，尚未進入到實質性的應用階段。很多學校的遠程教育，也還處在單向信息傳播的階段，缺乏真正的師生互動。</p><p><b>　　國外現(xiàn)狀</b></p&g

21、t;<p>　　國外數(shù)字化校園建設起步比較早，隨著無線技術的進步，教育需求和資源的變化、發(fā)展，無線系統(tǒng)正逐漸成為不少發(fā)達國家教育機構、院?；虿块T的重要組成部分。特別是在美國、加拿大、澳大利亞、日本等國，無線校園已經成為提升教學環(huán)境品質，提高教育資源利用率，增加教育靈活性和交流性的重要方式。  一些研究顯示，國外的無線校園在改善校園的教育質量、擴大教育影響力、促進學術研究等方面有著明顯的正面作用，甚至在部分院校中已

22、經成為某些學科主要的教學平臺。而另一些研究則顯示，國外教育院校對無線校園網的依賴程度正逐漸提高。</p><p><b>　　本文主要內容</b></p><p><b>　　本文一共為四章</b></p><p>　　為緒論主要介紹數(shù)字化校園定義、目的及數(shù)字化校園建設國內外現(xiàn)狀。</p><p>

23、　　第二章以培華職業(yè)學校為例主要講述校園數(shù)字化建設需求分析。</p><p>　　第三章組網技術產品選擇</p><p>　　第四章校園網設計方案</p><p>　　第五章 網絡軟件平臺</p><p><b>　　第六章 總結</b></p><p><b>　　需求分析</b

24、></p><p>　　校園網絡需求主要為以下五方面：教學樓、辦公行政樓、宿舍區(qū)、圖書館、信息網絡中心</p><p><b>　　教學樓</b></p><p>　　主要為電腦機房、多媒體教室，將計算機多媒體視聽引入課堂教學、聲音、圖像、動畫的普遍采用可以大大提高教學效果。</p><p><b>　　

25、辦公行政樓</b></p><p>　　辦公自動化基本web綜合管理信息的信息系統(tǒng)、提示行政、人事、學籍、后勤、財務管理、公文收發(fā)管理、教師檔案管理、學生檔案管理、科技檔案管理等、使學校日常辦公無紙化、減少辦公開支提高辦公效率等。</p><p><b>　　圖書館</b></p><p>　　圖書館是給師生們提供自主學習的場所，師

26、生可以根據需要自由選擇內容以及基于web的圖書音像供學生隨時讀、并于連接Ineternet、使圖書館得到進一步拓展、使師生能夠得到近乎無限的網上資源</p><p><b>　　學生宿舍</b></p><p>　　學生宿舍分為A、B、C、D四大宿舍區(qū)。</p><p><b>　　信息網絡中心</b></p>

27、<p>　　中心機房到匯聚層節(jié)點采用4兆光纖（多模）連接，匯聚層到接入層采用百兆的五類線（或者超五類）連接。通?？紤]，建議數(shù)據信息點的接入用交換10/100Mbps自適應以太網端口接入，以便能較經濟的提供較高的帶寬。整個方案設計的目的是建設一個集數(shù)據傳輸和備份、多媒體應用、語音傳輸、OA應用和Internet訪問等于一體的高可靠、高性能的寬帶多媒體校園網。</p><p><b>　　組網

28、技術及產品選擇</b></p><p><b>　　組網技術選擇</b></p><p>　　在校園網網絡的建設中，主干網選擇何種網絡技術對網絡建設的成功與否起著決定性的作用。選擇校園網網絡需求特點的主流網絡技術，不但能保證網絡的高性能，還能保證網絡的先進性和擴展性，能夠在未來向更新技術平滑過渡，保護用戶的投資。</p><p>　

29、　根據對校園網網絡需求的分析并結合目前高速主干網絡技術的特點，建議采用快速以太網技術做為校園網的主干網絡。</p><p><b>　　組網要求</b></p><p>　　校區(qū)網絡建設應該以應用為核心，在設計中充分考慮到教育管理和多媒體教學的要求，并且網絡技術上應該具有一定的先進性，同時還要為以后的擴展留有一定的空間。為此校園校區(qū)網絡網應該能達到以下要求：</

30、p><p><b>　　穩(wěn)定可靠的網絡</b></p><p>　　只有運行穩(wěn)定的網絡才是可靠的網絡，而網絡的可靠運行取決于諸多因素，如網絡的設計，產品的可靠，而選擇一個具有運營此類網絡規(guī)模經驗的網絡合作廠商則更為重要。要求有物理層、數(shù)據鏈路層和網絡層的備份技術。</p><p><b>　　高帶寬</b></p>

31、<p>　　由于校園校區(qū)網絡網絡應用的特殊性,它對整個網絡系統(tǒng)的性能要求相對來說比較高。其中，網絡速率要求主要的信息點100M交換到桌面，園區(qū)網中各終端間具有快速交換功能。為了支持數(shù)據、話音、視像多媒體的傳輸能力，在技術上要到達當前的國際先進水平。要采用最先進的網絡技術，以適應大量數(shù)據和多媒體信息的傳輸，既要滿足目前的業(yè)務需求，又要充分考慮未來的發(fā)展。為此應選用高帶寬的先進技術。</p><p>&

32、lt;b>　　易擴展的網絡</b></p><p>　　系統(tǒng)要有可擴展性和可升級性。易擴展不僅僅指設備端口的擴展，還指網絡結構的易擴展性：即只有在網絡結構設計合理的情況下，新的網絡節(jié)點才能方便地加入已有網絡；網絡協(xié)議的易擴展：無論是選擇第三層網絡路由協(xié)議，還是規(guī)劃第二層虛擬網的劃分，都應注意其擴展能力。對于核心網絡設備，要求骨干交換機具備第三層交換能力，要求支持今后的視頻點播、電視電話會議的寬帶

33、多媒體應用，并要求留有一定的擴充能力。</p><p><b>　　安全性</b></p><p>　　網絡系統(tǒng)應具有良好的安全性，由于網絡連接園區(qū)內部所有用戶，安全管理十分重要。網絡具有防止及便于捕殺病毒功能。應支持VLAN的劃分，并能在VLAN之間進行第三層交換時進行有效的安全控制，以保證系統(tǒng)的安全性。校區(qū)網絡與校園網相連后具有“防火墻”過濾功能，以防止網絡黑客入

34、侵網絡系統(tǒng)?？蓪尤胍蛱鼐W的各網絡用戶進行權限控制。</p><p><b>　　容易控制管理</b></p><p>　　對于網絡管理，要求采用智能化網絡管理軟件，實現(xiàn)對網絡的自動監(jiān)測和控制。并支持虛擬網絡功能，對網絡用戶具有分類控制功能。</p><p>　　符合IP發(fā)展趨勢的網絡</p><p>　　在當前任何一個

35、提供服務的網絡中，對IP的支持服務是最普遍的，而IP技術本身又處在發(fā)展變化中，如IpV6，IP QoS，IP Over SONET等等新興的技術不斷出現(xiàn)，校園網絡必須跟緊IP發(fā)展的步伐，也就是必須選擇處于IP發(fā)展領導地位的網絡廠商。</p><p><b>　　產品選擇</b></p><p>　　交換機CISCO SLM224G2如表3.1所示</p>

36、<p>　　表3.1交換機CISCO SLM224G2參數(shù)表</p><p>　　智能交換機CISCO WS-C2960-24TT-L如表3.2所示</p><p>　　表3.2智能交換機CISCO WS-C2960-24TT-L參數(shù)表</p><p>　　企業(yè)級交換機 CISCO WS-C3560G-24TS-S如表3.3所示</p>&

37、lt;p>　　表3.3所示企業(yè)級交換機 CISCO WS-C3560G-24TS-S參數(shù)表</p><p>　　企業(yè)級交換機CISCO WS-C3750-24TS-S如表3.4所示</p><p>　　表3.4企業(yè)級交換機CISCO WS-C3750-24TS-S參數(shù)表</p><p>　　快速以太網交換機TP-LINK TL-SF1016S如表3.5所示&l

38、t;/p><p>　　表3.5以太網交換機TP-LINK TL-SF1016S參數(shù)表</p><p>　　企業(yè)級交換機CISCO WS-C4503如表3.6所示</p><p>　　表3.6企業(yè)級交換機CISCO WS-C4503參數(shù)表</p><p>　　防火墻H3C SecPath F100-S-AC如表3.7所示</p>&l

39、t;p>　　表3.7防火墻H3C SecPath F100-S-AC參數(shù)表</p><p>　　服務器IBM System x3650 M3(7945I75) 如表3.8所示</p><p>　　表3.8服務器IBM System x3650 M3(7945I75)參數(shù)表</p><p>　　磁盤陣列IBM TotalStorage DS3400(1726-4

40、2X) 如表3.9所示</p><p>　　表3.9磁盤陣列IBM TotalStorage DS3400(1726-42X)參數(shù)表</p><p><b>　　校園網設計方案</b></p><p><b>　　網絡的分層設計原則</b></p><p>　　從邏輯上，校園網絡可分為核心層、分布層

41、和接入層，每層都有其特點。層次化設計的優(yōu)點可以總結為如下幾點：</p><p>　　可擴展性：因為網絡可模塊化增長而不會遇到問題；</p><p>　　簡單性：通過將網絡分成許多小單元，降低了網絡的整體復雜性，使故障排除更容易，能隔離廣播風暴的傳播、防止路由循環(huán)等潛在的問題；</p><p>　　設計的靈活性：使網絡容易升級到最新的技術，升級任意層次的網絡不會對其他

42、層次造成影響，無需改變整個環(huán)境；</p><p>　　可管理性：層次結構使單個設備的配置的復雜性大大降低，更易管理。</p><p><b>　　校園網總體設計方案</b></p><p><b>　　教學樓</b></p><p>　　核心層交換機通過光纖傳輸介質與教學樓的匯聚交換機相連。匯聚交換

43、機分別連接到各樓棟的接入層交換機，通過雙絞線連接到每個課室的信息面板上，具體分配如下如圖4.1所示：</p><p>　　教學樓A棟有5層，每層18個信息點，共90個信息點。教學樓B棟有5層，每層24個信息點，共120個信息點，教學樓C棟有5層，每層有3個信息點，共15個信息點；教學樓D棟有5層，每層8個信息點，共40個信息點。</p><p>　　圖4.1教學樓拓撲圖</p>

44、<p><b>　　辦公行政樓</b></p><p>　　核心交換機通過室外光線連接到行政樓的匯聚交換機，匯聚交換機通過雙絞線連接到各個行政樓辦公室的信息面板上，信息面板分布情況如下如圖4.2所示：</p><p>　　行政樓2棟，每棟4層，每層10個信息點，共40個信息點。辦公室使用8口交換機連接到信息面板。</p><p>

45、　　圖4.2辦公行政樓拓撲圖</p><p><b>　　圖書館</b></p><p>　　中心機房放置在圖書館的第五層，連接到匯聚交換機，通過雙絞線連接到圖書館A、B棟內的信息面板上。具體分分配如下如圖4.3所示：</p><p>　　圖書館1樓：18個信息點；圖書館2樓：10個信息點；圖書館3樓：10個信息點；</p>&l

46、t;p>　　圖書館4樓：10個信息點；圖書館5樓：10個信息點</p><p>　　圖4.3圖書館拓撲圖</p><p><b>　　學生宿舍區(qū)</b></p><p>　　核心交換機通過光纖連接到學生公寓A、B、C、D區(qū)的匯聚交換機，每個區(qū)域的交換機通過光纖連接到各自的區(qū)域樓，區(qū)域樓交換機再與樓層的交換機堆疊，通過雙絞線連接到宿舍的信息

47、面板上如圖4.4所示。</p><p>　　圖4.4宿舍區(qū)拓撲圖</p><p><b>　　信息網絡中心</b></p><p>　　通過光纖接入，連接H3C SecPath F100-S-AC防火墻，再連接到一臺“思科 WS-C4503”的核心交換機和服務器群。</p><p>　　服務器群組服務器統(tǒng)一采用IBM S

48、ystem x3650 M3(7945I75)，一臺對外Web服務器，放的是學校的官方網站；一臺內網Web服務器，是學校的內部網站；一臺Ftp服務器，由于FTP流量比較大，所以增加了一臺IBM TotalStorage DS3400(1726-42X) Raid服務器。</p><p>　　核心層交換機通過光纖連接到教學樓、實訓中心、圖書館、行政樓、學生公寓A、B、C、D區(qū)的匯聚層交換機如圖4.5所示。</

49、p><p>　　圖4.5信息網絡中心拓撲圖</p><p><b>　　系統(tǒng)平臺和應用系統(tǒng)</b></p><p><b>　　系統(tǒng)平臺選擇</b></p><p>　　系統(tǒng)平臺的建設主要包括：網絡操作系統(tǒng)、桌面平臺、數(shù)據庫、防火墻等的選擇。一般校園網絡，服務器系統(tǒng)平臺可以選擇微軟WINDOWS2003

50、 SERVER操作系統(tǒng)的解決方案，提供域名服務、WWW服務、FTP服務、E－mail服務等。具有強大的網絡功能和可二次開發(fā)性。桌面操作系統(tǒng)比較可以選擇XP和LINUX等平臺。</p><p>　　采用Windows2003 SERVER建立FTP服務器</p><p>　　一般來說，用戶聯(lián)網的首要目的就是實現(xiàn)信息共享，文件傳輸是信息共享非常重要的一個內容之一。在校園內部信息交流是非常頻繁，

51、所以有必要在網絡中使用WINdows2003 SERVER架設起一個FTP服務器。</p><p><b>　　網絡IP地址規(guī)劃</b></p><p>　　在設計IP地址方案之前，應考慮以下幾個問題：</p><p>　　是否將網絡用真實地址連入Internet。</p><p>　　是否將網絡劃分為若干子網以方便網絡

52、管理。</p><p>　　是采用靜態(tài)IP地址分配還是動態(tài)IP地址分配。</p><p>　　每個子網現(xiàn)在規(guī)劃多少個信息點。</p><p>　　每個子網將來會增加多少個信息點。</p><p>　　綜上所述，現(xiàn)將各區(qū)域IP劃分如下：</p><p>　　辦公行政樓：將連到教師辦公室的交換機端口劃分為VLAN2，將連到

53、行政辦公室的交換機端口劃分為VLAN3，每臺計算機手工設置靜態(tài)IP地址，DNS為202.96.128.166 202.96.18.86,網關192.168.1.1，子網掩碼為255.255.255.0，在網絡中心的路由器上設置動態(tài)NAT共享上網，公網的IP段為200.1.1.1-200.1.1.5。</p><p>　　行政辦公室IP范圍為:192.168.1.2－192.168.1.120</p>

54、<p>　　教師辦公室IP范圍為:192.168.1.120－192.168.1.254</p><p>　　教學樓：將VLAN4－VLAN67分別劃分給每一間教室，每臺計算機手工設置靜態(tài)IP地址，DNS為202.96.128.166 202.96.18.86,網關192.168.2.1, 子網掩碼為255.255.255.0，在網絡中心的路由器上設置動態(tài)NAT共享上網，公網的IP段為200.1.

55、1.6-200.1.1.10</p><p>　　1樓的IP范圍為 192.168.2.1－192.168.2.16</p><p>　　2樓的IP范圍為 192.168.2.17－192.168.2.32</p><p>　　3樓的IP范圍為 192.168.2.33－192.168.2.48</p><p>　　4樓的IP范圍為 192.

56、168.2.49－192.168.2.64</p><p>　　計算機室1－6的IP劃分如下表4.1所示：</p><p><b>　　表4.1IP劃分表</b></p><p>　　學生宿舍區(qū)：將VLAN 68 到 VLAN 73分別劃分給學生宿舍樓A的1－6棟，將VLAN 74 到 VLAN 79分別加劃分給學生宿舍樓B的1－6棟，將VLA

57、N 80 到 VLAN 82分別劃分給學生宿舍樓C的1—3棟，將VLAN83 到 VLAN86分別劃分給學生宿舍樓D的1－4棟，其IP地址由網絡中心的將路由器設為DHCP服務器，設其IP段為172.18.2.0－172.118.255.255 子網掩碼為255.255.240.0自動分配給學生宿舍區(qū)。在網絡中心的路由器上設置動態(tài)NAT上網，公網的IP段為200.1.1.11-200.1.1.20。</p><p>

58、;　　圖書館：將連到電子閱覽室的交換機端口劃分為VLAN87，每臺計算機手工設置靜態(tài)IP地址，DNS為202.96.128.166 202.96.18.86,網關192.168.3.1, 子網掩碼為255.255.255.0。在網絡中心的路由器上設置動態(tài)NAT共享上網，在網絡中心的路由器上設置動態(tài)NAT共享上網，以及設置靜態(tài)NAT，綁定知網公網地址。公網的IP段為200.1.1.21-200.1.1.25。電子閱覽室的IP為192.1

59、68.3.3-192.168.3.63</p><p>　　將VLAN88－VLAN91分別劃分給FTP、校內論壇和教學網站、學校官方網站，手動設置IP，在網絡中心的路由器上設置靜態(tài)NAT，綁定學校官方網站公網地址。</p><p><b>　　軟件運行平臺</b></p><p><b>　　軟件應用</b></p

60、><p>　　軟件應用是指運行在網絡硬件之上的數(shù)字化信息資源和以教學、管理為核心的應用系統(tǒng)。是保障數(shù)字化校園軟環(huán)境運行的前提和保障，包括如下子系統(tǒng)：</p><p><b>　　財務管理子系統(tǒng)</b></p><p>　　管理全校教師工資收入，學生每學期的繳費 提供全校教師工資查詢服務、學生查看自己每學期繳費服務以及教務處和學院領導及時了解學生已繳

61、和欠繳情況。</p><p><b>　　教學輔助管理子系統(tǒng)</b></p><p>　　管理和提供與教學相關的所有服務，包括：為教務處提供：招生計劃制定、學生注冊、學籍管理、課程及教學計劃管理、排課管理、選課管理、教學評價管理、成績管理、考試管理和畢業(yè)管理的服務。為校領導提供：每年招生情況、學生到校情況(注冊、繳費)、學生畢業(yè)去向，及時掌握教師教學情況。為教師提供：

62、課表、上課學生、課室使用情況和學生對自己教學的評價等服務。為學生提供：選課、課表、上課教師情況、評價教師、成績查詢、注冊繳費查詢等服務。</p><p><b>　　辦公自動化子系統(tǒng)</b></p><p>　　為人事部門提供對教師的招聘、考核、評價、任免、薪酬等方面的管理。為所有行政部門提供與本部門業(yè)務相關的事務管理，實現(xiàn)辦公自動化。</p><

63、p><b>　　后勤管理子系統(tǒng)</b></p><p>　　提供校園出入管理、宿舍出入管理、食堂貨幣電子化以及校園一卡通等業(yè)務。</p><p>　　信息交流是數(shù)字化校園的“軟環(huán)境”。主要包括數(shù)據獲取、數(shù)據檢索、數(shù)據處理、信息交流、信息處理等方面。如何從所提供的網絡和信息服務中有效學習是數(shù)字化校園中不可忽視的內容。其本質就是信息管理方式、溝通傳播方式、存儲處理等

64、方式的數(shù)字化。</p><p><b>　　軟件運行平臺</b></p><p><b>　　服務器操作系統(tǒng)</b></p><p>　　由于美國Microsoft公司推出的網絡操作系統(tǒng)Windows NT具有與有著廣泛應用基礎的WINDOWS2000 個人計算機操作系統(tǒng)相似的操作方法，易學易用，已擁有了越來越多

65、的用戶群。大量的軟硬件生產商為Windows NT開發(fā)了許許多多的軟硬件產品，也使得Windows NT有著比較廣闊的發(fā)展前景。在目前情況下建議采用Microsoft Windows NT4.0以上版本。</p><p><b>　　Web服務系統(tǒng)</b></p><p>　　選用Windows NT下的IIS信息服務

66、系統(tǒng)。另外也有許多免費的BBS電子公告、中文論壇、網絡聊天軟件可以在NT下安全運行。</p><p><b>　　數(shù)據庫軟件</b></p><p>　　建議采用SQL SERVER 6.5以上版本。</p><p><b>　　電子郵件系統(tǒng)</b></p><p>　　可采用M

67、icrosoft公司的Exchange Server,為簡便使用也可采用一些共享軟件如Sharemail、Imail等，這些軟件都是基于標準SMTP/POP3/IMAP4/LDAP協(xié)議的郵件服務器軟件，用戶界面簡單直觀，非常易于管理。</p><p><b>　　網頁維護制作軟件</b></p><p>　　Macrosoft公司的FrontPage

68、0;2000、Macromedia 公司的Dreamweaver、Flash都是很好選擇。</p><p><b>　　多媒體課件制作軟件</b></p><p>　　Macromedia 公司的Authorware、 Director，洪圖多媒體著作工作等都有著非常友好的界面，使用方便，擁有著大量的用戶，推薦使用。</p>

69、<p><b>　　代理服務軟件</b></p><p>　　可采用WinGate3.05 for NT，這是一個功能完善、性能穩(wěn)定的代理服務軟件，非常好用。</p><p><b>　　工作站操作系統(tǒng)</b></p><p>　　Windows2000或Windows　NT Wo

70、rkstation 4.0。</p><p><b>　　校園辦公管理用軟件</b></p><p>　　選用省教委統(tǒng)一推薦使用的“共創(chuàng)校園辦公管理信息系統(tǒng)”網絡版。</p><p><b>　　工作站其它應用軟件</b></p><p>　　文字處理、數(shù)據表格、圖形處理、瀏覽器、電子郵件

71、等都有許多大家熟悉并經常使用的軟件。</p><p>　　隨著網絡使用的日益廣泛，今后校園網絡在此基礎上還將不斷擴充，覆蓋面將越來越廣，如視頻點播系統(tǒng)、遠程登錄管理系統(tǒng)、各類收費服務IC卡系統(tǒng)等。</p><p><b>　　總結</b></p><p><b>　　小結</b></p><p>　

72、　本設計以高性能校園網為基礎，實現(xiàn)電子教務管理、電子校務管理、科研管理、教學資源管理、后勤與服務管理的全面整合，達到信息化增值服務的目的。</p><p><b>　　結束語 </b></p><p>　　信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢，是衡量一個國家、一個地區(qū)、一個單位的綜合實力、競爭力和現(xiàn)代化程度的重要標志。高等教育領域作為體現(xiàn)我國信息化水平的一個重要陣

73、地，希望本文能夠起到拋磚引玉的作用，為全國高校的數(shù)字化校園建設服務。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 許鑫．南京大學數(shù)字化校園建設架構[J]．教育信息化，2002，（8）P44-45頁</p><p>　　[2]沈培華等 清華大學數(shù)字化校園建設與思考 管理信息系統(tǒng)，2002 （2）P37-39頁<

74、;/p><p>　　[3] 萬里鵬，陳雅，鄭建明，中國高校數(shù)字化校園建設與思考情報科學，2004（3）P356-362頁</p><p>　　[4] 徐兵，汪克強，徐為民．基于信息資源整合的高校信息化建設模式[J]．教育信息化，2004，（7）P18-24頁</p><p>　　[5] 況志軍等，數(shù)字化校園研究與開發(fā)，華東交通大學學報，2003 （20）P93-95頁&