2012市三等獎論文：淺談小學數(shù)學教學的信息化

1、<p>　　2012年度中小學教育信息化論文</p><p><b>　　黃娟</b></p><p>　　瀏陽市官橋鎮(zhèn)官橋完全小學</p><p>　　15874082061</p><p><b>　　4103018</b></p><p>　　淺談信息化教學在

2、數(shù)學課堂中的作用</p><p><b>　　官橋完全小學 黃娟</b></p><p>　　【摘 要】在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，信息化技術已滲透到各個領域，數(shù)學教育也面臨著信息時代嚴峻的挑戰(zhàn)。信息技術融入到數(shù)學教育，將是新世紀數(shù)學教育的重大課題，乃至成為數(shù)學教育的一項基本原理。信息化課堂教學就是在信息環(huán)境中，教育者與學習者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術方

3、法進行的雙邊活動。隨著信息時代的發(fā)展，計算機很快就進入了數(shù)學教育中，網(wǎng)絡教育也進入了課堂教學中，當然還在傳統(tǒng)的磁帶，點讀機，光盤CD，投影儀等等。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的聯(lián)通，充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，豐富的學生的視野。</p><p>　　【關鍵詞】信息技術；互聯(lián)網(wǎng)；信息化教學;網(wǎng)絡教育</p><p>　　在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，信

4、息化技術已滲透到各個領域，數(shù)學教育也面臨著信息時代嚴峻的挑戰(zhàn)。信息技術融入到數(shù)學教育，將是新世紀數(shù)學教育的重大課題，乃至成為數(shù)學教育的一項基本原理。信息化課堂教學就是在信息環(huán)境中，教育者與學習者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術方法進行的雙邊活動。隨著信息時代的發(fā)展，計算機很快就進入了數(shù)學教育中，網(wǎng)絡教育也進入了課堂教學中，當然還在傳統(tǒng)的磁帶，點讀機，光盤CD，投影儀等等。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的聯(lián)通，充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢，為學生的

5、學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，豐富的學生的視野。就我這幾年在一線教學的經(jīng)驗，談談信息化教學在小學數(shù)學課堂中的作用。</p><p>　　為教師教學提供形象的表達工具</p><p>　　信息化技術具有對文本、圖形、聲音、圖像、動畫等的綜合處理及強大交互式特點，編制的各學科計算機輔助教學課件系列和CD光盤等，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教

6、學的順利實施提供形象的表達工具。如在概念教學中，利用計算機可以創(chuàng)設一個啟發(fā)性的教學情境，設計讓學生運手做數(shù)學的數(shù)學的實驗環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，建構(gòu)新的教學模式，增大信息量，提高了教學效率。如2012版人教版一年級上冊P9頁學習位置上下前后時，我采用的多媒體的課件小故事導入。如果作為一名老師，我們只是單純的拿著書照本宣科，不僅浪費了老師和學生的時間，同時學生該是掌握的知識沒有掌握好，利用信息化教學既可以讓學生在情意中獲得積極的情感體驗，進

7、一步激發(fā)了學生的學習興趣。</p><p>　　現(xiàn)在交通便捷，大家都很遵守交通規(guī)則，咱們一起來看看吧？請看畫面。通過圖片游戲?qū)?，學生們馬上集中注意力，組織學生充分體驗上，下，前，后，避免了抽象的讓學生判斷，初步感受其相對性。</p><p>　　這樣借助信息化手段，化抽象的東西為具體，把小朋友還難以理解的內(nèi)容用信息化手段顯示出來，將問題化難為易，從而突破教學的重、難點，吸引學生的注意力，

8、達到了預期的教學效果。</p><p>　　為學生提供生動活潑的學習氣氛</p><p>　　網(wǎng)絡擁有大量信息成為除課本之外新的知識來源。信息資料的查詢、收集、整理都可以通過網(wǎng)絡完成。在網(wǎng)絡里或者光盤里，我們的同學們可以看到在課本上了解不到的新知識。當用常規(guī)的教學方式較難講清楚內(nèi)容時，利用教學課件進行輔助教學比較合適。對于低年級的小朋友，如何把課堂講活，就需要老師在課前充分做好準備，課件，

9、小游戲，音樂等等，這些都需要以互聯(lián)網(wǎng)作為媒介。在學習三角形的面積時，我利用Flash繪制了一個動畫課件，就是沿著平形四邊形的一條對角線分離出兩個三角形的的動畫過程展示給學生看，使學生獲得分離的完整信息，學生不用動手，也能牢牢記住“三角形的面積等于等底等高平形四邊形面積的一半”的每一個步驟和要領，學生做習題的時間也足夠了。</p><p>　　教學理論與實踐教學相結(jié)合</p><p>　　教

10、師的一個重要作用就是指導學習者通過實踐和利用媒體有效地獲取事物的信息。單單在教科書上說，讓學生沒能透徹的理解，如果通過計算機把生活中的實例以Flash或是視頻的形式帶到課堂上，會達到事半功倍的效果。</p><p>　　建立互動數(shù)學教學模式</p><p>　　隨著網(wǎng)絡技術的不斷成熟，校園網(wǎng)由過去的設想變成當今的現(xiàn)實，由計算機輔助教學逐步發(fā)展為計算機輔助教學和網(wǎng)絡技術輔助教學并重。校園網(wǎng)或

11、Internet都是十分重要的教學媒體，會使用網(wǎng)絡、具有網(wǎng)絡意識是每個人今后發(fā)展的必備條件。網(wǎng)絡既然擁有大量信息可以成為我們新的“知識來源”，信息資料的查詢、收集、整理，都可以通過網(wǎng)絡營銷來完成。在網(wǎng)絡教學環(huán)境系統(tǒng)中，建立互動數(shù)學教學模式，學生和教師之間能夠很方便地進行交互式的信息交流：例如教師可以利用教師機進行數(shù)學課堂教學、模擬講座、示范表演、作業(yè)評價等，學生利用自己的學習機器學習，并可隨時向教師提出數(shù)學問題，教師利用自己的工作站來解

12、答。不公節(jié)約時間，而且教師可以利用計算機統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫對學生易錯題進行選擇性的回答，大大提高了教師的教學效果。通過網(wǎng)絡授課，學生和教師可以通過E-mail來答疑、完成作業(yè)和批發(fā)作業(yè)，還能進行個別化輔導，兼顧學生學習水平的差異，避免傳統(tǒng)教學整齊劃一的缺陷。師生之間利用計算機形成良好的互動，建立良好的人機對話，取得了明顯的教學效果。</p><p>　　粉筆、黑板是傳統(tǒng)教學的手段，效率低，表現(xiàn)力有限，已遠不能適應現(xiàn)代教育

13、發(fā)展的要求。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展及其在教育上的日益應用，新教育技術不斷出現(xiàn)，其優(yōu)越性越來越為人們所認識，不僅可以降低教師的勞動強度，更重要的是，只要運用得當，就能夠明顯地增強教學的生動性，提高教學的效率和效果。在教育日益現(xiàn)代化的今天，信息化教學在數(shù)學教學之的作用已不容忽視。</p><p><b>　　【參考文獻】</b></p><p>　　[1] 張奠宙,宋乃慶:《