默讀是提高閱讀效果的有效途徑

1、<p>　　默讀是提高閱讀效果的有效途徑</p><p>　　默讀是獨(dú)立閱讀的主要方式，它省去了發(fā)音器官的活動(dòng)，視覺(jué)接受文字符號(hào)后，直接反映到大腦，立刻進(jìn)行譯碼、理解，所以，速度比朗讀快。進(jìn)行有效的默讀訓(xùn)練，對(duì)于提高閱讀效果大有裨益，筆者在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了一些有效嘗試。</p><p>　　默讀能力的培養(yǎng)首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的默讀方法。學(xué)生正確默讀方法的掌握，離不開(kāi)教師的訓(xùn)練和指

2、導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)與監(jiān)督。良好默讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師循序漸進(jìn)、持之以恒地加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督。默讀訓(xùn)練之初就要讓學(xué)生明白，默讀是用眼睛看，大腦記、想的活動(dòng)，注意糾正出聲讀的現(xiàn)象。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到外顯的“五不”：不動(dòng)指、不動(dòng)唇、不出聲、不擺頭、不晃身。</p><p>　　學(xué)生剛開(kāi)始接觸默讀時(shí)，只用眼睛看無(wú)法感知文字的內(nèi)容，更別說(shuō)識(shí)記和思考。學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地小聲讀。此時(shí)教師一定要加以糾正。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在開(kāi)始的時(shí)

3、候就能按照正確的方法默讀，教師可以朗讀課文學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生嘴唇不動(dòng)，只用眼睛隨著教師的讀書(shū)聲默看課文，無(wú)形中迫使學(xué)生的視力和思維同時(shí)積極活動(dòng)。這樣經(jīng)常練習(xí)便會(huì)養(yǎng)成正確默讀的習(xí)慣。依靠“眼動(dòng)”的默讀速度比借助“唇動(dòng)”的默讀速度要快得多。受過(guò)默讀訓(xùn)練后學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)獲取的知識(shí)量就會(huì)提高很多。此外，在訓(xùn)練之初，要選擇學(xué)生感興趣的文章進(jìn)行默讀訓(xùn)練。</p><p>　　帶上問(wèn)題讀能讓學(xué)生集中注意力去品讀課文，把思維集中在

4、課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵上，不容易被課文中其它內(nèi)容吸引。因此，教師提出的問(wèn)題要有針對(duì)性，一般有：與課后練習(xí)有關(guān)的問(wèn)題；學(xué)生以獲取知識(shí)感到新奇的問(wèn)題；學(xué)生最感興趣的問(wèn)題等。這些問(wèn)題不能一次解決，必須有側(cè)重，分個(gè)解決。給學(xué)生指定句、段并提出這一句或段的問(wèn)題。在課堂訓(xùn)練的同時(shí)要鍛煉他們自己默讀，自己找答案，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)方法。</p><p>　　大多數(shù)學(xué)生在默讀時(shí)是由一個(gè)字“移”向另一個(gè)字，一個(gè)字或詞并不

5、能表達(dá)一個(gè)完整的思想，一個(gè)完整的思想是由一句或幾句話構(gòu)成的，因此最好讓學(xué)生掌握由一組詞“跳”向另一組詞的甚至是整句快速默讀的方法，盡量擴(kuò)大視知覺(jué)的范圍，加快默讀的速度。具體做法是：從開(kāi)始做默讀訓(xùn)練之初，教師就有意識(shí)地進(jìn)行字、詞、句、段、文章的階段訓(xùn)練。從一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、一段話，最后到一整篇文章，進(jìn)行訓(xùn)練，要有一個(gè)遞增趨勢(shì)。默讀訓(xùn)練可能需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期才會(huì)看到效果。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，使學(xué)生在閱讀時(shí)能充分?jǐn)U大視知覺(jué)的范圍。先呈