州溫二十一中高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)

1、<p>　　州溫二十一中高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　州溫二十一中高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)</p><p><b>　　一、指導(dǎo)思想</b></p><p>　　2006年秋浙江省開始的高中新課程改革實驗，在教育理念上強調(diào)知（認知）、情（情感）、能（技能）三維目標(biāo)的統(tǒng)一，重視學(xué)生的個性發(fā)展，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選

2、擇性，評價的過程性和綜合性，建立發(fā)展性評價制度，全面反映學(xué)生的成長歷程，實行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。</p><p>　　“成長記錄給學(xué)生提供了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進步情況的機會，也為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，把課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提高了評價的效度”，在新課程高考方案中，成長記錄及綜合素質(zhì)評價還將成為高校錄取新生的重要依據(jù)。因此，記錄、保存、上報學(xué)生的成長記錄是非常

3、嚴(yán)肅的工作。學(xué)生學(xué)業(yè)成績側(cè)重以學(xué)分認定的方式進行評價，素質(zhì)發(fā)展記錄主要反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)評價采用“寫實性評價+等第評價”的方式，按照“公正、公平”的原則組織實施，評價程序公開、透明，評價結(jié)果經(jīng)公示后錄入考生電子檔案。</p><p><b>　　二、評價要求</b></p><p>　　為了落實學(xué)校學(xué)分管理和認定制度，配合學(xué)校（政教處、校團委等）針對學(xué)生開展

4、的各項活動，加強學(xué)生管理，真實記錄我段學(xué)生在各個維度上素質(zhì)發(fā)展的狀況，按照“公正、公平”的原則統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，高中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展記錄各維度及等第認定參考下列標(biāo)準(zhǔn)填寫。</p><p>　　1、普高綜合素質(zhì)評價（以電子學(xué)籍為準(zhǔn)）</p><p>　　素質(zhì)發(fā)展記錄維度自我評價任課教師評價班主任意見等第</p><p><b>　　品德等第</b><

5、;/p><p><b>　　審美與藝術(shù)</b></p><p><b>　　運動與健康</b></p><p><b>　　探究與實踐</b></p><p><b>　　勞動與技能</b></p><p><b>　　地方課

6、程與校本課程</b></p><p><b>　　2、各維度填寫參考</b></p><p>　?。?）、自我評價。由學(xué)生填寫，主要填寫學(xué)生在相應(yīng)維度中的態(tài)度，過程和體驗。</p><p>　　（2）、任課教師評價。由相關(guān)科目教師或指導(dǎo)師填寫，也可以由班主任填寫，主要是寫實性評價。比如學(xué)生參加某次活動的態(tài)度，獲得相應(yīng)獎項等。<

7、/p><p>　?。?）、班主任意見。由班主任填寫，主要是對學(xué)生在相應(yīng)維度中的態(tài)度，過程和體驗的評價，以及對學(xué)生所獲得相應(yīng)獎項的確認。</p><p><b>　　3、等第評價標(biāo)準(zhǔn)。</b></p><p>　　等第評價，分A-優(yōu)良、P-合格、E-需努力,三等，由班主任填寫，基本遵循“A等要鼓勵，E等要慎重”的原則。各維度比例學(xué)年評定時,各班控制在

8、20%左右，超過20%的要向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組申請，不合格比例控制在5%以內(nèi)，被評為不合格的學(xué)生要附加說明。</p><p>　　（1）各維度等第評價標(biāo)準(zhǔn)，由班主任填寫。原則上學(xué)生只要在參加的活動中獲獎，不論獎項高低都填A(yù)等，獎項由學(xué)生榮譽證書以及相關(guān)處室通知為依據(jù)。如果學(xué)生所獲獎項較多，盡量把不同的獎項分布在不同的維度內(nèi)，以增加學(xué)生A等的數(shù)量。</p><p>　　例如，學(xué)生參

9、加健美操比賽獲獎，可以填寫在“審美與藝術(shù)”，也可以填寫在“運動與健康”，但該生只在一個維度上記A等。假如該生在校運會上還有獲獎，把健美操比賽獲獎填寫在“審美與藝術(shù)”，比較合適。這樣該生在“審美與藝術(shù)”，“運動與健康”，兩個維度上都有A等。再如每學(xué)期的“科技積極分子”，可視情況需要，在“探究與實踐”“勞動與技能”“地方課程與校本課程”三個維度選填。</p><p>　　學(xué)生沒有獲獎記錄，一般均為P等。由于“品德等第

10、”維度對應(yīng)的獎項較少，若沒有獲獎記錄，可根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，班主任進行適當(dāng)調(diào)控，再認定為A等或P等。</p><p>　　評價為E等的維度，需經(jīng)相關(guān)或相近科目的教師協(xié)商，段長同意，方可認定。例如，學(xué)生經(jīng)常上課睡覺、作業(yè)不交等違反校規(guī),或被處分且未撤消者，可以考慮“品德等第”維度為E等。</p><p>　?。?）評定程序如下：</p><p>　　第一，直接認定：當(dāng)年被評

11、為校級及以上三好學(xué)生、優(yōu)干、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干可直接評定為優(yōu)良等級。</p><p>　　經(jīng)過班級評定工作小組評議，對有違法的行為或受學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷的學(xué)生，按照要求評定為不合格。</p><p>　　第二，民主評定：班級綜合素質(zhì)評定工作小組確定等級；評定結(jié)果由班主任在班級內(nèi)張榜公示一天，如有異議，請在當(dāng)天向班級素質(zhì)評定工作小組申請復(fù)議，再確定等第后告知。</p><

12、p>　　第三，將結(jié)果上報校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組審批，并在學(xué)生所在年級段公示一周，最后確定。在此期間學(xué)生如有異議，可向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組提出復(fù)議，學(xué)校及時進行調(diào)查、核實、處理。</p><p><b>　　三、組織管理</b></p><p>　　為確保工作的順利進行，使綜合素質(zhì)評價的方法具有可行性，并保證評價結(jié)果的科學(xué)和公正，按照要求，學(xué)校將建立學(xué)

13、校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。</p><p>　　組長：李智英副組長：金平胡玨</p><p>　　成員：趙慶東陳欽權(quán)柯路明、厲園光、張亮、陳建國、劉化廣、王昌君</p><p>　　重點項目考核組長：勞動與技能——周高樓、探究與實踐——張亮、運動與健康——徐春景、審美與藝術(shù)——林蓯（音樂）、胡云（美術(shù)）</p><p>　　各班級要建立

14、學(xué)生綜合素質(zhì)評定班級工作小組，班主任任組長，成員任課老師2－3人，各班主任在開展工作前，將工作小組名單以前上報學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)備案。</p><p><b>　　四、相關(guān)說明</b></p><p>　　1、由全班集體參加的項目獲獎，如果該項目不能體現(xiàn)學(xué)生的個性特點，以該獎項認定學(xué)生相應(yīng)維度為A等不合適。例如，參加</p><p>　　

15、廣播操比賽班級獲獎，以此為依據(jù)給全班同學(xué)在“運動與健康”維度上都填A(yù)等有些牽強。如果該項目是班上部分同學(xué)參加且能夠體現(xiàn)學(xué)生的個性特點，例如，參加跳繩比賽，參加籃球比賽等獲獎，應(yīng)該在“運動與健康”維度上給參加的學(xué)生填A(yù)等。</p><p>　　2、若學(xué)生在六個維度中有一個或一個以上維度為E等，綜合素質(zhì)等第不能為A。</p><p>　　3、學(xué)生有突出貢獻，經(jīng)學(xué)分認定中心核實的，綜合素質(zhì)等第可

16、以為A。例如，學(xué)生參加某項活動，為學(xué)校的發(fā)展和聲譽產(chǎn)生積極影響的，經(jīng)核實綜合素質(zhì)等第可以為A。</p><p>　　4、各位相關(guān)老師必須嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)格按照規(guī)定要求和時間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，遇到特殊情況，應(yīng)及時向?qū)W校綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組上報。按程序認定的成績和評價結(jié)果由學(xué)校負責(zé)，未按規(guī)定程序更改成績和評價結(jié)果的，其后果由更改者本人負責(zé)，且一經(jīng)發(fā)現(xiàn)后，學(xué)校將對相關(guān)責(zé)任人給予紀(jì)律處分。</p>&

17、lt;p>　　5、加強配套制度建設(shè)</p><p>　　為體現(xiàn)公正、公平、公開，本著為全體學(xué)生負責(zé)的工作原則，學(xué)生綜合素質(zhì)評價必須實行嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)控制度等，以杜絕舞弊現(xiàn)象。</p><p><b>　?。?）公示制度</b></p><p>　　綜合素質(zhì)評價方案和程序，應(yīng)提前通過校園網(wǎng)站向社會、家長和學(xué)

18、生公示，接受社會監(jiān)督。學(xué)生綜合素質(zhì)測評等第評定獲得A等和綜合素質(zhì)評定獲得優(yōu)良的名單要在學(xué)生所在的班級公布一周。要加大宣傳力度，爭取社會各界、家長、學(xué)生對改革的理解與支持。</p><p><b>　　（2）誠信制度</b></p><p>　　建立綜合素質(zhì)評價、成長記錄袋的誠信機制。參與綜合素質(zhì)評價的有關(guān)人員，簽訂誠信協(xié)議書并建立誠信檔案；同時要采取有效措施，督促有關(guān)

19、人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。</p><p><b>　?。?）培訓(xùn)制度</b></p><p>　　學(xué)校要按照安排表采取措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價的人員得到及時有效的培訓(xùn)，提高其職業(yè)道德水平和綜合評定能力，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性與可信度。</p><p><b>　　（4）公正性保證：</b></p>

20、<p>　　評價的公正性在程序上主要由自評、教師評價、材料審核、公示、復(fù)議、及時上報并不得更改、接受各利害相關(guān)人的監(jiān)督等一系列配套措施來保證。在操作上主要靠宣傳、培訓(xùn)等教育措施來保證。</p><p><b>　?。?）監(jiān)督制度</b></p><p>　　學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于綜合素質(zhì)評價中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對結(jié)果存在異議的，