分析大學生思想現(xiàn)狀與思想政治教育

1、<p>　　分析大學生思想現(xiàn)狀與思想政治教育</p><p>　　摘 要：隨著知識經(jīng)濟時代的到來，我國加快了對外開放的步伐，因此人們的思想觀念發(fā)生了根本的改變，尤其是對當今的大學生來說，如何在當今時代之下提高學生思想政治教育工作，做到解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實是高校思想政治教育的重點，有利于培養(yǎng)大學生愛國主義、集體主義和社會主義思想。本文就是針對大學生思想現(xiàn)狀與研究，探究如何做好大學生的思想

2、政治教育工作。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：大學生；思想現(xiàn)狀；思想教育 </p><p><b>　　一、前言 </b></p><p>　　大學生作為社會當中文化素質(zhì)較高的一個群體，對于推動我國科教興國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)起到了非常重要的作用。但是隨著我國改革開放以來，西方各種思想文化不斷的涌入到我國，無時不刻的不在沖擊著大學生的思想，因此導致大

3、學生的世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和個人主義等思想，制約了我國大學生思想政治教育工作的展開，因此必須引起高校思想政治教育部門的高度關(guān)注。 </p><p>　　二、當代大學生思想現(xiàn)狀 </p><p>　　在當代大學生當中，普遍政治思想比較健康，對于政治的鑒別能力較強，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和改革開放等形式有著較為正確的認識。也就是說在當代大學生當

4、中，存在的正確的政治方向主流，但是思想水平不夠成熟、政治覺悟偏低等問題普遍。當代的大學生熱愛祖國、擁護黨的各項方針、熱愛社會主義，高校在開展思想政治教育工作時，應(yīng)當有效地利用大學生這一主流思想，解決教學當中的薄弱環(huán)節(jié)。下面對當代大學生的主流思想現(xiàn)狀予以詳細的分析： </p><p>　?。ㄒ唬┱嗡枷氡容^健康 </p><p>　　對于當代的大學生來說，能夠主動積極地關(guān)心國家大事，具備比較

5、健康的政治思想。當其面對政治問題和重大政治事態(tài)時，思想上與黨和國家保持了高度的一致，能夠準確地認識到國家的政治環(huán)境關(guān)系到其今后的發(fā)展。并且當代大學生政治思想健康還體現(xiàn)在對于社會腐敗、社會分配不公、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、社會治安等問題表現(xiàn)出關(guān)心與擔心的一面。 </p><p>　?。ǘ┱我曇氨容^開闊 </p><p>　　隨著改革開放的不斷深入發(fā)展，對于當代大學生造成思想上的沖擊也不光是不好的一

6、面，這些思想沖擊能夠幫助大學生跳出傳統(tǒng)的視野，從而在更加廣闊的背景之上看待我國當代的政治問題。并且有助于學生實踐能力的培養(yǎng)，在實踐的過程當中，能夠使當代大學生更加清晰地認識到黨的政治思想路線，并且感受到其正確性，伴隨著國家的快速進步與發(fā)展使得當代大學生的政治心態(tài)逐漸趨于成熟，適用當代以及今后社會發(fā)展的需求。 </p><p>　?。ㄈ┟鎸φ螁栴}更加客觀理性 </p><p>　　當代大

7、學生能夠冷靜思考，在應(yīng)對各種政治問題時有著自主的判斷能力，基本上不會被某些政治思潮所左右。在國家面臨西方民主自由和人權(quán)等思潮的沖擊時，能夠不斷地提高自主鑒別能力，以國家的根本大局利益作為出發(fā)點看待國際關(guān)系，最終有效的認清西方思潮沖擊的本質(zhì)面目。 </p><p>　　（四）對精神文明建設(shè)的重要性認識更加明確 </p><p>　　在我國當今時代的市場經(jīng)濟大背景之下，大學生能夠逐步接受市場經(jīng)

8、濟的道德要求與道德準則，對精神文明建設(shè)的重要性予以更加充分的認識，能夠站在社會與國家的角度去思考經(jīng)濟發(fā)展與精神文明建設(shè)的關(guān)系。在當代大學生當中比較推崇的一點就是市場經(jīng)濟的競爭性，并且對社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展與精神文明的建設(shè)的客觀聯(lián)系有了更深刻的認識。 </p><p>　?。ㄎ澹┐髮W生的道德價值取向趨于成熟 </p><p>　　對于當代大學生來說，面對市場經(jīng)濟基本道德要求的考驗時，對于基

9、本道德要求和道德價值的取向日趨成熟，當代大學生能夠比較自覺地運用市場經(jīng)濟的基本規(guī)律，有效的規(guī)劃人生的基本方向，跟上社會時代發(fā)展的步伐，時刻為迎接機遇而準備著。 </p><p>　　三、如何有效加強當代大學生思想政治教育工作 </p><p>　　在當今社會想要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，那么必須有效地掌握人才這一戰(zhàn)略資源，對于各大高校來說作為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才的戰(zhàn)略基地，想要做好人才培養(yǎng)工作必須

10、從做好思想政治教學開始。在展開具體的教學過程當中，必須對全面建設(shè)小康社會的具體情況進行有效的分析，進而能夠使得教學過程當中以具體的理念和愛國主義思想為核心，使教學的形式更貼近實際，教學的內(nèi)容更貼近于生活，提高了思想政治教學的針對性、實效性與吸引性，有助于學生學習興趣的提高。 </p><p>　?。ㄒ唬╉槕?yīng)時代發(fā)展更新教育理念 </p><p>　　1.實現(xiàn)“以德治國”和“以人為本” &l

11、t;/p><p>　　在思想政治教學過程當中，應(yīng)當有效地引入馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想，使其構(gòu)建出完善的社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會主義道德體系，也就是說能夠?qū)崿F(xiàn)大學生思想政治教學當中的“以德治國”。 </p><p>　　同時在教學過程當中應(yīng)當從學生的角度進行教學思考，以此有針對性地做好學生的思想政治教育工作，強調(diào)學生工作的人性化，以良好的教學氛圍帶動學生的學習興趣，實

12、現(xiàn)教學的因材施教，這就是教學過程當中的“以人為本”。 </p><p>　　2.解放思想，沖破傳統(tǒng)觀念 </p><p>　　為了適應(yīng)時代的發(fā)展，在思想政治教學過程當中應(yīng)當打破傳統(tǒng)的教學觀念，對于以往優(yōu)良的教學傳統(tǒng)應(yīng)當加以延續(xù)，并且在此基礎(chǔ)之上做好創(chuàng)新教育工作，在創(chuàng)新的過程當中應(yīng)當根據(jù)生活當中喜聞樂見的實事進行思想政治教學，從而使學生能夠更加容易的了解基本的思想政治教學概念。對于高校的思想

13、政治教育工作者來說，在當今時代的工作任務(wù)就是為了解放大學生的傳統(tǒng)思想，并且對當代大學生求真、求特、求異的特點進行有效分析，從而探索出適合當今大學生思想政治教育工作展開的新途徑新方法，引領(lǐng)其走上一條健康向上的軌跡。 </p><p>　　3.實現(xiàn)“洋為中用” </p><p>　　每一個民族的思想都有著其優(yōu)點與短處，對于我國來說也不例外，因此面對西方文化的思想沖擊，只有做好“洋為中用”，就能

14、夠克服民族的片面性。就如我們偉大的民族領(lǐng)袖毛澤東指出的那樣“我們的方針是一切民族，一切國家的長處都要學，政治、經(jīng)濟、科學、技術(shù)、文學、藝術(shù)的一切真正好的東西都要學”。只有對國外的一切先進思想能夠?qū)崿F(xiàn)有吸收性的借鑒，才能夠確保我國思想政治教育工作的合理性與科學性，同時這也是我黨先進文化的前進方向，在此方向的引領(lǐng)之下，使得我們的黨和國家不斷應(yīng)對新的形勢，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展這一戰(zhàn)略目標。 </p><p>　　（二）

15、完善思想導向 </p><p>　　1.教育工作者需要做到以身作則 </p><p>　　為了有效地推動大學生思想政治教育工作的展開，必須完善思想導向，然而思想導向的方向首先需要教育工作者能夠?qū)崿F(xiàn)以身作則和言傳身教，因此才能夠適應(yīng)社會輿論越教育灌輸?shù)囊恢滦?。對于當代大學生來說，一方面需要接受教育，另一方面需要審度社會，如果發(fā)現(xiàn)教育灌輸與社會輿論不協(xié)調(diào)統(tǒng)一，那么將會對大學生的思想進行顛覆，影

16、響其良好思想的形成。 </p><p>　　2.配合獎懲誘導機制 </p><p>　　為了完善思想的導向作用，必須有效的配合獎懲誘導機制，其中獎懲包括精神和物質(zhì)兩個層面，在物質(zhì)上需要以利害關(guān)系來誘導人們的道德行為，在精神上需要以褒貶來誘導人們的道德行為，在我們的傳統(tǒng)思想教育工作當中具有著“德者，得也”的說法，還有“善惡有報”的說法，因此高校的思想道德教育工作需要以高效的獎懲制度作為思想導

17、向。 </p><p><b>　　四、結(jié)語 </b></p><p>　　通過上述分析，使得我們清楚地認識到高校的思想政治教育工作者應(yīng)當對大學生的思想現(xiàn)狀予以充分的認識，并在此基礎(chǔ)上做好思想政治教育工作，為祖國不斷地輸送思想道德高尚的戰(zhàn)略性人才資源。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p>

18、<p>　　[1]魏鵬程.大學生的思想政治態(tài)度現(xiàn)狀及影響因素分析[D].華中科技大學 2006. </p><p>　　[2]戎永青.當代大學生思想發(fā)展變化及其特點研究[D].長春理工大學 2007. </p><p>　　[3]隋文聯(lián).山東教育學院大學生思想政治現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].山東師范大學 2007. </p><p>　　[4]樊洪奎.

19、大學生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D].山東師范大學 2007. </p><p>　　[5]劉隆華.當代大學生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀及對策研究[D].湖南師范大學 2006. </p><p>　　[6]張艷.中國社會轉(zhuǎn)型期女大學生的思想道德現(xiàn)狀及教育對策研究[D].廣西大學 2007. </p><p>　　[7]張慧榮.新時期大學生思想道德教育方法創(chuàng)新[D].江西師范