民辦高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策

1、<p>　　民辦高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策</p><p>　　摘 要：民辦高職院校學(xué)生思想政治教育是提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。目前民辦高職院校學(xué)生思想政治教育存在社會(huì)影響大、學(xué)校重視少、學(xué)生基礎(chǔ)差三大關(guān)鍵問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，本文將從情感教育，重視學(xué)生主體，重視教育素材、氛圍，教師人格感召，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想等方面，就如何加強(qiáng)民辦高職院校學(xué)生思想政治教育工作展開(kāi)探討。 </p&

2、gt;<p>　　關(guān)鍵詞：民辦高職 思想政治教育 現(xiàn)狀分析 對(duì)策 </p><p>　　中圖分類號(hào)：G648.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）01-0065-02 </p><p>　　培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才是職業(yè)教育的根本任務(wù)。所謂的高素質(zhì)理應(yīng)包括較好的思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的綜合素質(zhì)。而目前的民辦職業(yè)教育普

3、遍存在著重視技能培養(yǎng)而忽視綜合素質(zhì)提高的現(xiàn)象，嚴(yán)重的“工具理性”和狹隘的功利教育觀念根深蒂固。因此，改善民辦職業(yè)教育現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是綜合素質(zhì)的提高成為民辦職業(yè)教育改革發(fā)展的重要課題。不斷加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，這既是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求，也是學(xué)生成長(zhǎng)成材的內(nèi)在需要。具備良好的思想政治素質(zhì)更是學(xué)生成材的先決條件。否則，所謂的人才可能成為社會(huì)的“危險(xiǎn)品”。這必將是教育的失敗和悲哀。 </p><p&

4、gt;　　目前，民辦高職院校學(xué)生思想政治教育存在三大關(guān)鍵問(wèn)題。一是社會(huì)影響大，二是學(xué)校重視少，三是學(xué)生基礎(chǔ)差?，F(xiàn)在的大學(xué)生大都出生于八十年代后期和九十年代初期，正是我國(guó)改革開(kāi)放處于縱深發(fā)展，逐步由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的重要階段，經(jīng)濟(jì)全球化程度愈深愈廣，文化日益多元化。而這一時(shí)期又正是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀發(fā)生轉(zhuǎn)變而日趨穩(wěn)定和成熟的關(guān)鍵階段，社會(huì)的發(fā)展必然影響學(xué)生的成長(zhǎng)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“金錢(qián)崇拜”漫天而來(lái)，人們的世界觀、人生觀

5、、價(jià)值觀被扭曲，趨于物欲化、粗俗化、冷漠化，個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)主義成為一時(shí)風(fēng)尚。在這樣的生活環(huán)境中，大學(xué)生的功利思想日趨嚴(yán)重，利己主義不斷蔓延。他們對(duì)社會(huì)主流文化不屑一顧，對(duì)政治生活漠不關(guān)心。在他們的生活中很難找到談?wù)撜巍㈥P(guān)心時(shí)政的話語(yǔ)環(huán)境。學(xué)生的心理和思想上缺乏一把正確的標(biāo)尺。社會(huì)的影響是客觀的外在因素，而作為教育的主體——學(xué)校，理應(yīng)承擔(dān)起這一不可推卸的責(zé)任，但目前的民辦職業(yè)院校對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還存在著很大的差距。近年來(lái)，隨著

6、教育的迅猛發(fā)展，民辦職業(yè)教育在良好的機(jī)遇中更承受著空前的壓力，很多民辦高職院校迫于生存和發(fā)展的壓力，不得不把主要精力放在招生就業(yè)、</p><p>　　民辦高職院校學(xué)生思想政治教育還存在一個(gè)突出的問(wèn)題就是學(xué)生本身的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，由于民辦高校的錄取是?？频淖詈笈?，生源的習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于公辦院校。好多學(xué)生是經(jīng)受了種種批評(píng)、責(zé)罵甚至輕視而無(wú)奈地走進(jìn)了民辦職業(yè)院校，他們經(jīng)歷過(guò)很多負(fù)面的打擊和失敗的苦痛，在他

7、們身上挫敗感要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成就感，思想上反映出諸多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：一是自卑情緒嚴(yán)重。他們有嚴(yán)重的自卑感但又不輕易表現(xiàn)在外在的言行上，而是隱藏在內(nèi)心深處，在平時(shí)的生活中他們經(jīng)常是用一種對(duì)人、對(duì)事不屑一顧的狀態(tài)來(lái)掩飾內(nèi)心的自卑情緒，不愿意輕易接受別人的意見(jiàn)和觀念。二是價(jià)值觀念模糊。由于缺少成功的體驗(yàn)，他們?cè)谏钪姓也坏綄?shí)現(xiàn)自身價(jià)值的目標(biāo)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和前途缺少信心，經(jīng)常表現(xiàn)出一種消極和頹廢的狀態(tài)，因此，許多學(xué)生只能逃避現(xiàn)實(shí)，而沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游

8、戲中，因?yàn)樵谔摶玫挠螒蚴澜缋锼麄兡軌虿粩嗟孬@得成就感，感覺(jué)到了自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，心理獲得了滿足。此外他們的價(jià)值取向很多時(shí)候都停留在虛榮心的滿足上，有“面子”即有價(jià)值，這是大多數(shù)學(xué)生的思維定勢(shì)。三是缺乏明確的奮斗目標(biāo)。這類學(xué)生大多數(shù)沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)上缺乏積極性和主動(dòng)性，甚至對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有半點(diǎn)興趣</p><p>　　根據(jù)以上對(duì)民辦高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的分析，筆者通過(guò)自己從事民辦職業(yè)教育學(xué)生思想政治工作的體

9、會(huì)和總結(jié)，提出如下加強(qiáng)民辦高職院校學(xué)生思想政治工作的主要措施： </p><p>　　一、走進(jìn)學(xué)生的生活，用真情感化學(xué)生 </p><p>　　任何人都希望得到別人的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，學(xué)生更加如此。要做好學(xué)生的思想政治工作，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生是必然的前提。教師要善于了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，通過(guò)了解拉近雙方的距離，真心做學(xué)生的良師益友。從而增強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性。在與學(xué)