蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究【開題報告+文獻綜述+畢業(yè)論文】

1、<p><b>　　畢業(yè)論文開題報告</b></p><p><b>　　體育教育</b></p><p>　　蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究</p><p><b>　　一、選題背景和意義</b></p><p>　　籃球運動歷經(jīng)百年發(fā)展，已經(jīng)成為一種社會文

2、化形態(tài)，已經(jīng)成為一種新的現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)和為國際交流服務(wù)的工具?；@球運動是1896年前后由天津中華基督教青年會傳入中國的，在1910年的全運會上舉行了男子籃球表演賽之后，在全國各大城市的大、中學(xué)校的籃球活動逐漸開展起來，其中以天津、北京、上海開展得較好，水平也較高，籃球運動傳入我國已經(jīng)百年之久，經(jīng)過幾代人的共同努力，我國籃球運動得到了很大的發(fā)展和提高，并擁有了廣泛、深厚的群眾基礎(chǔ)。近年來，中國籃球運動的市場也表現(xiàn)出紅紅火火，無論是代表中國籃

3、球最高水平的CBA，還是剛剛起步的CUBA到處都蘊含著中國籃球運動的希望?；@球運動已經(jīng)進入新的發(fā)展時期，朝著職業(yè)化、商業(yè)化、社會化、產(chǎn)業(yè)化進程加速發(fā)展，充滿了生機和活力，前景廣闊。然而面對中國籃球在世界賽事成績上的起伏不定，并始終無法達到上流水平，究其原因，訓(xùn)練、管理、技巧、戰(zhàn)術(shù)等方面固然是影響因素。然而，當(dāng)我們冷靜面對中國籃球現(xiàn)狀時，一個嚴(yán)峻的問題尖銳地擺在我們面前。我國籃球后備人才的嚴(yán)重匱乏，歷史和現(xiàn)實敦促我們：在社會主義市場經(jīng)濟條

4、件下，明確我國籃球競技后備人才現(xiàn)狀，解決籃球后備人才的斷檔問題，解決中國籃球競技</p><p>　　麗水蓮都區(qū)的籃球運動發(fā)展相對浙江省其他發(fā)達縣市來說還比較落后，底子相對比較薄，并且沒有成立專業(yè)的籃球隊伍，加上麗水經(jīng)濟發(fā)展相對浙江省其他地區(qū)較為滯后，競技體育的水平提高緩慢，運動成績也不理想，這嚴(yán)重影響了蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動的發(fā)展。近幾年市委政府對籃球的普及重視，極大地推動了中小學(xué)籃球課程的普及，推動了整個蓮都區(qū)

5、籃球氛圍的提高，在蓮都區(qū)的各個中學(xué)，已經(jīng)較為普及，并且各個中學(xué)都組織了各自的校籃球隊，通過每年開展中學(xué)籃球聯(lián)賽來促進大家對籃球的熱情。相對中學(xué)來說，小學(xué)因為學(xué)生的身體發(fā)育情況差異很大，所以還沒有像中學(xué)那樣普及，不過相對幾年前也是有了很大的提高。體委也已經(jīng)適當(dāng)?shù)慕M織起了一些小學(xué)生籃球聯(lián)賽來促進籃球在小學(xué)的開展，到目前為止，籃球可以說已經(jīng)成為了蓮都區(qū)的第一運動，受到了大家一致的追捧。本課題通過研究蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展的現(xiàn)狀、影響因素等方

6、面進行分析，找出存在的問題，并提出相應(yīng)的對策和建議，為蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動更好地開展提供參考依據(jù)。</p><p>　　二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)</p><p>　　劉紹曾先生等在《對我國學(xué)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀的思考》一文中，對我國十八個省市區(qū)的18066所學(xué)校開展業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀進行調(diào)查后，提出用辯證唯物主義觀點和系統(tǒng)論原理知道學(xué)校課余訓(xùn)練工作，建設(shè)有中國特色的課余訓(xùn)練體系，全面提高學(xué)校課余

7、體育訓(xùn)練質(zhì)量，隨著改革的深入和社會的發(fā)展，應(yīng)為學(xué)校課余體育訓(xùn)練提供越來越好的條件等對學(xué)校課余訓(xùn)練的思考。高學(xué)峰的《我國中小學(xué)課余訓(xùn)練發(fā)展態(tài)勢探析》分析了我國學(xué)校現(xiàn)行課余訓(xùn)練體系存在的種種不足，預(yù)測今后幾年的發(fā)展態(tài)勢，我國學(xué)校課余訓(xùn)練在較長時間內(nèi)依然呈不平衡特征，體教`聯(lián)姻`或`二合一`將成為我國學(xué)校課余訓(xùn)練向新體制轉(zhuǎn)換的過渡形式之一，課余訓(xùn)練社會化是適應(yīng)社會主義市場條件下學(xué)校課余訓(xùn)練體系的必然發(fā)展趨勢。許云峰在《對安徽省中學(xué)生業(yè)余籃球訓(xùn)

8、練的思考》一文中認(rèn)為不能正常開展業(yè)余訓(xùn)練的主要原因是社會不投入，學(xué)校不重視，家長怕影響孩子的學(xué)習(xí)。要開展好中學(xué)生課余訓(xùn)練，學(xué)校是關(guān)鍵，體育老師是骨干，還要提高學(xué)生對籃球訓(xùn)練的自覺性。劉玉林和白喜林老師的《從籃球后備力量看我國的籃球運動水平》一文中從宏觀角度分析了我國籃球后被力量的培養(yǎng)應(yīng)由過去的“舉國體制”變?yōu)橛蓢遥w委和教委兩大系統(tǒng)）</p><p>　　段煉在《NBA的搖籃---美國學(xué)校體育中的籃球運動》中指

9、出，縱觀世界籃球強國人才培養(yǎng)和世界籃球明星的成長之路，都得益于從小就接受了較系統(tǒng)的正規(guī)籃球訓(xùn)練，在籃球強國美國，孩子大概從6、7歲就開始接觸籃球運動，學(xué)校開設(shè)了體育課程，在體育課上教師們就開始向孩子傳授籃球基本知識，每所學(xué)校都有自己的籃球代表隊，也經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)打籃球，凡是對籃球運動十分喜愛的學(xué)生都可以參加校運動隊的訓(xùn)練，教師不會因為你身材不夠高大而將你排斥在外，這樣就避免了因為過早運用選材的方法而埋沒一些具有后天資質(zhì)的學(xué)生，教師們認(rèn)

10、為，16歲以前只能稱為籃球運動的普及，是打基礎(chǔ)，練基本功的主要時期。 從我國的教育體制來看，6—16歲正是我國普及九年制義務(wù)教育小學(xué)、初中階段，在美國有接近90%的國民都參加過籃球運動。</p><p>　　三、研究的內(nèi)容及可行性分析 </p><p><b>　　1 . 研究對象</b></p><p>　　蓮都區(qū)中山小學(xué)、蓮都區(qū)囿山小學(xué)、

11、蓮都區(qū)花園中學(xué)、蓮都區(qū)梅山中學(xué)、蓮都區(qū)麗水學(xué)院附屬中學(xué)以及省重點中學(xué)麗水中學(xué)的學(xué)生480人及各個學(xué)校的籃球代表隊和教師20人。</p><p><b>　　2 . 研究內(nèi)容</b></p><p>　　2.1 蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展的現(xiàn)狀</p><p>　　2.1.1 蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)校課內(nèi)籃球教學(xué)現(xiàn)狀</p><p>

12、;　　2.1.2 蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球運動開展現(xiàn)狀</p><p>　　2.1.3 蓮都區(qū)中小學(xué)籃球訓(xùn)練開展現(xiàn)狀</p><p>　　2.2 影響蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展因素分析</p><p>　　2.3 相應(yīng)的對策和建議</p><p><b>　　3. 可行性分析</b></p><p>　

13、　此課題的調(diào)查對象非常集中，為各所中小學(xué)學(xué)校的學(xué)生，本人又正是研究課題所在地蓮都區(qū)本地人，從小生活學(xué)習(xí)在蓮都區(qū)，自小十分熱衷于籃球運動，通過10多年的業(yè)余籃球活動，對蓮都區(qū)的籃球運動開展有一定的了解，本人一直在蓮都區(qū)本地上學(xué)生活，在人脈上也較為廣，可以為研究調(diào)查帶來很多便利，比如本人與各中小學(xué)體育教師都較為熟悉，便于問卷發(fā)放和回收等等，加上此課題的相關(guān)文獻多，能對我研究此課題提供很大的幫助。</p><p>　　

14、另外，學(xué)院的老師是一個堅強的“后盾”。在老師的指導(dǎo)下，相信可以給我許多幫助！相信以上的這些有利條件，對以后實施論文正文的寫作是一個很大的前提。相信在這樣一個很好的氛圍下，論文可以順利的完成！</p><p>　　四、論文擬解決的關(guān)鍵問題及難點 </p><p>　　本課題的研究方向主要是對麗水蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展?fàn)顩r的現(xiàn)狀調(diào)查。以及根據(jù)數(shù)據(jù)情況，結(jié)合實際，有針對性的提出建議。</

15、p><p>　　而本課題研究的難點主要是本人的知識面、研究能力有局限性，因此對麗水蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展現(xiàn)狀的研究有局限性。而國內(nèi)有關(guān)研究雖然對中小學(xué)籃球運動開展的現(xiàn)狀進行了多視角的研究，但有些方面上還存在很多不足，因此相關(guān)文獻探討上可能有所限制。再來本文的研究方法是采用問卷方式進行調(diào)查，對于蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)生的問卷的回收率無法掌控，未回收者的意見無法納入分析，因此為本文研究與分析有所限制。最后如何對蓮都區(qū)中小學(xué)籃球

16、運動開展提出相應(yīng)的建議也是本課題研究的一個難點。</p><p><b>　　五、研究方法</b></p><p>　　1. 文獻資料法：在學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、校圖書館等查閱國內(nèi)外相關(guān)的文獻資料。</p><p>　　2 .問卷調(diào)查法：根據(jù)研究的目的和內(nèi)容，設(shè)計了蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查表。</p><p>

17、;　　3 .數(shù)理統(tǒng)計法：通過問卷調(diào)查獲得原始數(shù)據(jù)，并把原始數(shù)據(jù)輸入Excel，然后進行數(shù)理統(tǒng)計。</p><p>　　4. 訪談法：走訪蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)生、校籃球代表隊及體育教師籃球教練員進行咨詢。</p><p><b>　　六、主要參考文獻</b></p><p>　　[1] 虞重干.我國競技體育可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題[J].上海體育學(xué)院

18、報,2000,24(5):8~11.</p><p>　　[2] 高建磊.我國籃球競技人才可持續(xù)發(fā)展影響因素研究[J].廣州體育學(xué)院報,2001,21(1):82~85. [3] 高學(xué)峰.我國紅小學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢探析[J].武漢體育學(xué)院報,1993,3(4):18~22.</p><p>　　[4] 張宏成.構(gòu)建我國籃球后備人才文化教育體系的理論思考[J].體育文化?？?2003,

19、(11):</p><p><b>　　13~14. </b></p><p>　　[5] 張薇.論中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的沖突與尷尬[J].沈陽體育學(xué)院報,2004, 23(1):43~49.</p><p>　　[6] 歐新權(quán),李忠義.中小學(xué)建立科學(xué)課余訓(xùn)練體系的思考[J].浙江體育科學(xué),2004,21(10):35~39.</p>

20、<p>　　[7] 趙波,許可.論試我國學(xué)校課余體育競賽現(xiàn)狀及構(gòu)建[J].四川體育科學(xué),2004,18(5):59~62.</p><p>　　[8] 王維,孫巖,王繼.我國縣城體育場地建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J].體育學(xué)刊,2007,(1):48~50.</p><p>　　[9] 董少斌.談?wù)劵@球后備人才培養(yǎng)[J].四川體育科學(xué),2002, 7(3):52~54.</p&g

21、t;<p>　　[10] 張勇,范英華.中美高校高水平運動員,招生機制的比較研究[J].北京體育大學(xué)報,2005,28(4): 525~257.</p><p>　　[11] 樊文彬.中、美中學(xué)籃球教學(xué)比較研究[J].山東體育學(xué)院報,1999,(4):55~57.</p><p>　　[12] 劉玉林，等.我國籃球教練員現(xiàn)狀剖析[J].中國體育科技，1998年，34(3).&

22、lt;/p><p><b>　　畢業(yè)論文文獻綜述</b></p><p><b>　　體育教育</b></p><p>　　蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究</p><p>　　籃球這項運動從1895年傳入中國以來，已經(jīng)有110年的歷史了，尤其是新中國成立后的50多年，隨著我國人民物質(zhì)文化生活水平

23、的日益完善，籃球運動也得到了全面的發(fā)展。</p><p>　　80年代初，國家體委和教育部于1983年在北京召開了全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校經(jīng)驗交流大會。會后《體育傳統(tǒng)學(xué)校試行辦法》的頒發(fā)，各地體教部門相繼命名了一批傳統(tǒng)學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計，1983年，全國體育傳統(tǒng)學(xué)校有16000多所，90年代中期，已發(fā)展到24001所，在訓(xùn)學(xué)生500萬人，平均每年為各級業(yè)余體校輸送近4萬名優(yōu)秀苗子，為優(yōu)秀運動隊輸送1500多名優(yōu)秀運動人才。

24、</p><p>　　之后，在學(xué)校體育這個事業(yè)迅速發(fā)展的前提下，學(xué)?；@球這項運動呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的局面，投入到這項運動中的學(xué)生人數(shù)飛速增加。各地紛紛開展了各種籃球?qū)W習(xí)訓(xùn)練的活動，各種籃球?qū)W校，以及籃球訓(xùn)練基地也紛紛辦立，各種籃球競賽活動也日益增多、層出不窮，并且慢慢的逐漸形成規(guī)格，籃球成為學(xué)校中最普及的運動，并且課余籃球活動更具有經(jīng)常性、計劃性和組織性。</p><p>　　業(yè)余體?；@球訓(xùn)練

25、和籃球傳統(tǒng)學(xué)校一同組成了我國后備人才的儲備基地，從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量而言，籃球傳統(tǒng)學(xué)校要占了主要低位。對我國基層的籃球運動發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用，為我國培養(yǎng)了一大批籃球后備人才，并且這批人才也逐漸成為了當(dāng)?shù)鼗@球運動的核心力量。另外，各學(xué)校也積極創(chuàng)辦籃球訓(xùn)練基地、校代表隊、籃球興趣小組等形式來推動籃球運動的發(fā)展。</p><p>　　齊允峰在《我國中小學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展對策》中闡述到，我國在計劃經(jīng)濟體制下,借鑒

26、前蘇聯(lián)的青少年體育訓(xùn)練體制,采用基層學(xué)校-業(yè)余體校-省市專業(yè)隊的人才培養(yǎng)模式來培養(yǎng)體育競技人才。雖然說在那種訓(xùn)練體制下,中國籃球雖然沒有實現(xiàn)重大的進步,但實事求是的講,也源源不斷地輸送了一批批籃球人才,這其中基層中小學(xué)的課外籃球業(yè)余訓(xùn)練的扎實工作,使得我們從中發(fā)現(xiàn)了許許多多有籃球運動天賦的人才,為上一級訓(xùn)練單位對人才的選拔和培養(yǎng),提供了充足的可選之材。</p><p>　　李海,陶李軍在《籃球運動后備人才培養(yǎng)的可

27、持續(xù)發(fā)展探析》中提出新中國成立以后,籃球運動在我國蓬勃發(fā)展,隨著各省、市、軍隊籃球隊的建立,群眾性的籃球運動也空前高漲,無論是學(xué)校、機關(guān)、工廠還是軍隊、農(nóng)村,幾乎都有籃球場,各種群眾性的籃球比賽隨處可見.然而進入90年代以來,我國部分省、市、縣、學(xué)?；@球場館挪做它用,被占的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,有的成了歌舞廳,有的出租后辦各種展覽,有的修建成市場或被撤除蓋房,使本來就夠嗆的場館更是雪上加霜.導(dǎo)致籃球愛好者無處練球,籃球文化生活出現(xiàn)蕭條現(xiàn)象,加之

28、學(xué)生高考,廣大的青少年籃球愛好者不得不終止自己所喜好的籃球運動,沒日沒夜的加班加點進行文化學(xué)習(xí)參加升學(xué)考試.現(xiàn)有的體制無形中鉗制了青少年籃球愛好者的廣泛開展.如果沒有雄厚的群眾基礎(chǔ),也就沒有培養(yǎng)籃球人才的沃土,更難涌現(xiàn)出大量的籃球后備人才.如美國2億人口中籃球人口占百分之一,主要靠中學(xué)和大學(xué)培養(yǎng)籃球運動員,中學(xué)是優(yōu)秀籃球運動員培養(yǎng)的第一階段,約有60萬中學(xué)生籃球運動員,大學(xué)是第二階段,在3000多所大學(xué)中籃球運動員有20多萬人[1].而

29、我國僅靠幾個省市幾所籃球體校去培養(yǎng)籃球人才,要想選拔出有培養(yǎng)前途的高水平的世界一</p><p>　　李樹旺在《CUBA—中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的現(xiàn)狀調(diào)查和對策研究》一文中，提出了CUBA要加強自身的完善，包括組織機構(gòu)和組織管理法規(guī)，賽制、課余訓(xùn)練、教練員培養(yǎng)等個方面。目前，高校籃球缺少真正有潛質(zhì)的籃球好苗子是阻礙其發(fā)展的一大障礙，中國大學(xué)生體育協(xié)會籃球分會舉辦的“籃球人才培養(yǎng)中心”和“夏令營”對于發(fā)現(xiàn)人才和培養(yǎng)人才

30、起到了一定的作用，但其影響的廣度和深度尚難以帶動中小學(xué)整個層面籃球運動的開展，因此，應(yīng)加強大學(xué)籃球后備人才的建設(shè)，建立以大學(xué)為龍頭，以中學(xué)為重點，以小學(xué)為基礎(chǔ)的教育系統(tǒng)籃球人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)。50《從CUBA聯(lián)賽談學(xué)校籃球運動的發(fā)展》一文中，周勇老師認(rèn)為高校是發(fā)展籃球運動的沃土，在分析了首屆聯(lián)賽運動員技戰(zhàn)術(shù)水平后認(rèn)為，大學(xué)生運動員在得分能力、投籃命中率、心理素質(zhì)水平等方面多處于較低的水平，需要盡快提高。</p><p>

31、;　　石磊等人在《市場經(jīng)濟下各國體育政策》一文中寫到，歐洲各國籃球運動也相當(dāng)普及，歐洲籃球聯(lián)賽的水平與影響力在逐漸提高，各國在青少年籃球訓(xùn)練上大同小異，基本上是依托各種俱樂部和訓(xùn)練中心進行的，輔以政府制定的鼓勵青少年參加體育訓(xùn)練的某些政策，例如1994年英國政府制定了專門以青少年為對象的“全國初級體育計劃”；在意大利青少年籃球業(yè)余訓(xùn)練也都是在俱樂部進行的。在歐洲，這些以培養(yǎng)體育后備人才為主的公益性俱樂部，一般都享有免稅等多項優(yōu)惠政策，一

32、般都有經(jīng)驗豐富的專職教練來任教，保證訓(xùn)練的質(zhì)量。小運動員文化學(xué)習(xí)都是在各自學(xué)校進行，一般在下午4點后猜到附近的俱樂部進行訓(xùn)練。這樣既保證了青少年籃球運動員不間斷文化學(xué)習(xí)，又能使他們從小就打下堅實的籃球基礎(chǔ)。</p><p>　　白喜林在《對我國籃球后備力量培養(yǎng)體制的思考》一文，在中國籃球職業(yè)聯(lián)賽風(fēng)起云涌，市場火爆之時，尖銳地提出了我國籃球后被力量的嚴(yán)重匱乏，必須改變我國籃球后備力量培養(yǎng)的現(xiàn)狀；李贛在《對我國籃球后

33、備力量培養(yǎng)體系的思考—有感于四川籃球?qū)W校的成立》一文中，從專門籃球?qū)W校方面對我國籃球后備力量培養(yǎng)進行了探討；高建磊在《我國籃球競技后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究》，從少體校的角度對籃球后備力量培養(yǎng)進行研究；郁俊在《從CUBA談中小學(xué)籃球后備人才的培養(yǎng)》一文，以加快中小學(xué)兒童籃球訓(xùn)練和賽制改革方面，對籃球后被力量的培養(yǎng)進行研究；鄧明在《中美籃球運動員培養(yǎng)途徑的比較》一文中對中美兩國運動員培養(yǎng)作出比較，指出美國后備力量培養(yǎng)從小學(xué)開始，高水

34、平運動員主要從中學(xué)到大學(xué)模式選拔，而我國則主要源于專業(yè)隊，運動員選材范圍小，這種培養(yǎng)途徑使運動員選擇路線過于單一，容易造成低層訓(xùn)練不力，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，影響人才的后續(xù)發(fā)展。</p><p>　　石增文曾在《我國籃球運動后備力量培養(yǎng)存在的問題及影響因素分析》中指出后備人才匱乏梯隊結(jié)構(gòu)不合理?，F(xiàn)今,我國多渠道、多形式的籃球后備人才培養(yǎng)體系已初步構(gòu)建,但該體系的機制尚不完善,其功能尚未得到有效地發(fā)揮。在甲級隊中開始

35、出現(xiàn)了“養(yǎng)人不如買人”、“得外援者得天下”的想法,許多甲級隊不愿意將精力和資金投在青少年籃球梯隊的建設(shè)上。大學(xué)生籃球聯(lián)賽經(jīng)過6年的發(fā)展,規(guī)模不斷壯大,但僅輸送2名隊員到職業(yè)隊?；@球?qū)W校、體育運動學(xué)校在培養(yǎng)后備人才的方面,其發(fā)揮的作用也很有限。目前,我國籃球后備人才的數(shù)量在逐年減少,據(jù)籃管中心資料統(tǒng)計,從1980年到2001年,我國籃球后備人才減少了42%,從1980~1993年全國各類體校的籃球人數(shù)減少了40%教練員減少了28%.目前梯

36、隊結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出頭重腳輕不合理的現(xiàn)象,我國比賽隊伍中,成年隊有50支,而青年隊只有35支,青年后備人才已成為我國籃球人才梯隊的瓶頸。與此相比,約2億人口的國,擁有大學(xué)生和中學(xué)生籃球運動員約80萬,大學(xué)生籃球聯(lián)賽有3000多支球隊參加角逐,后備人才充足。從中我們要反思我國落后的原因啊。</p><p>　　樊文彬在《中、美中學(xué)籃球教學(xué)比較研究》中從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時、教學(xué)方法，考核等方面對中美兩國中學(xué)籃球教學(xué)進行比較，指出

37、各自的教學(xué)特點，美國中學(xué)籃球教學(xué)內(nèi)容全面具體，而中國則顯得內(nèi)容缺乏，美國中學(xué)籃球教學(xué)時數(shù)較多，中國教學(xué)時間不足，在方法上，美國富有趣味，競賽性，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，而中國籃球教學(xué)方法尚未擺脫傳統(tǒng)模式，總之，美國中學(xué)籃球教學(xué)目標(biāo)內(nèi)涵外延更加豐富，值得借鑒。</p><p>　　劉紹曾先生等在《對我國學(xué)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀的思考》一文中。對我國十八個省、市、自治區(qū)的18066所學(xué)校開展業(yè)余訓(xùn)練的現(xiàn)狀進行調(diào)查后，提出“用辯證唯物

38、主義觀點和系統(tǒng)論原理指導(dǎo)學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作；建設(shè)有中國特色的課余訓(xùn)練體系；制定規(guī)劃，全面提高學(xué)校可與體育訓(xùn)練質(zhì)量；隨著改革的深入和社會的發(fā)展，應(yīng)為學(xué)校課余體育訓(xùn)練提供越來越好的條件”等對學(xué)校課余訓(xùn)練的思考。</p><p>　　秦丹妮,韋內(nèi)靈在《影響少年兒童籃球興趣的因素分析》一文中總結(jié)出少兒籃球課多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,形式過于單一,方法較少,娛樂性、游戲性較差,沒能充分調(diào)動少年兒童學(xué)習(xí)的積極性。少年兒童參加籃

39、球運動的意識在不斷加強,但男女生參加籃球運動的比例差距較大,課內(nèi)和課外籃球活動主要以男生為主,女生參加籃球運動的人數(shù)較少。課外籃球活動組織較散,活動場地較少,活動目的性較差。少年兒童在學(xué)習(xí)籃球過程中接收的理論知識不足,對籃球相關(guān)領(lǐng)域了解的較少。體育教師的語言藝術(shù)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,教師要加強語言方面的修養(yǎng),及時合理地對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價和激勵。</p><p>　　高學(xué)峰的《我國中小學(xué)課余訓(xùn)練發(fā)展態(tài)勢探析》

40、分析了我國學(xué)校現(xiàn)行課余訓(xùn)練體系存在的種種不足，預(yù)測今后幾年的發(fā)展態(tài)勢“我國學(xué)校課余訓(xùn)練在較長時期內(nèi)依然呈不平衡特征；體教聯(lián)姻或二合一將成為我國學(xué)校課余訓(xùn)練向新體制轉(zhuǎn)換的過渡形式之一；課余訓(xùn)練社會化是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟條件下學(xué)校課余訓(xùn)練體系的必然發(fā)展趨勢”。</p><p>　　柳明義在《某青少年籃球?qū)W校的現(xiàn)狀及分析》一文中談到“由于市場經(jīng)濟和金牌效應(yīng)的介入，過去那種由國家統(tǒng)一培養(yǎng)后備力量的體制已經(jīng)不能適應(yīng)發(fā)展的

41、需要，於事籃球?qū)W校這一新興的為我國籃球運動培養(yǎng)后備力量的搖籃在中國大地上如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來”。 </p><p>　　劉闖,文展在《中美籃球后備力量培養(yǎng)途徑的比較研究》一文中總結(jié)出)中美籃球后備力量培養(yǎng)途徑不同是導(dǎo)致中美籃球水平差距較大的主要原因之一。在我們借鑒美國籃球后備力量的培養(yǎng)機制時,要建立起符合我國籃球市場發(fā)展規(guī)律的籃球后備力量培養(yǎng)機制。由過去單一的國家培養(yǎng)體制,變?yōu)閲液蜕?/p>

42、會共同培養(yǎng)的多渠道,多形式的培養(yǎng)體制。要把高校作為籃球后備力量培養(yǎng)基地,充分發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢、科研優(yōu)勢、知識優(yōu)勢。高校擁有一批高素質(zhì)的籃球?qū)＜?、學(xué)者和良好的科研條件,訓(xùn)練場地設(shè)施較好,外部環(huán)境文明程度較高。培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生籃球運動員,使CUBA成為CBA的人才基地。增加對高校高水平運動隊的投入,增加比賽機會,都不失為培養(yǎng)我國藍球運動員的好方法</p><p>　　陳蘭芳等在《學(xué)校體育與競技體育互動發(fā)展的必要性

43、》中提出“隨著市場經(jīng)濟的逐步建立，原來一直由體育系統(tǒng)培養(yǎng)經(jīng)濟體育人才的機制已越來越不適應(yīng)形勢的發(fā)展，原來‘寶塔型’的培養(yǎng)模式越來越顯得弊端百出，如大量的人才浪費，運動員文化知識的低下，退役后尋找工作困難，部分家長的擔(dān)憂等。如果再按原來的模式培養(yǎng)我國的后備競技人才，必將會導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量的下降。學(xué)校體育和競技體育共同發(fā)展是非常必要的。隨著時代的發(fā)展，學(xué)校教育的改革，在學(xué)校發(fā)展寂靜體育是一種必然的趨勢?！?lt;/p><p>

44、;　　劉慶山等在《廣東等六省市競技體育后備人才培養(yǎng)狀況的比較研究》一文中提出，高水平競技體育發(fā)展就在于各級體校占用了過多的體育資源，如場館、器材和教練等，造成了體校和廣大中小學(xué)在培養(yǎng)體育后備人才方面處于不平等的競爭狀態(tài)，大大挫傷了普通大、中小學(xué)開展青少年業(yè)余體育訓(xùn)練的積極性，不利于體育后備人才培養(yǎng)的社會化。因此，各級體育行政部門應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，改變過去直接辦青少年體校，為高水平競技體育提供后備人才的做法，轉(zhuǎn)變?yōu)橥肮暧^手段和市場機制引導(dǎo)

45、、鼓勵各大中小學(xué)開展業(yè)余體育訓(xùn)練，有效地調(diào)動全社會的積極性。劉玉林所著的《從籃球后備力量看我國籃球運動水平》和白喜林所著的《中國籃球運動的持續(xù)發(fā)展與籃球后備力量》都提出了要改變當(dāng)前籃球人口萎縮，后備力量匱乏的局面，首先要改變原有不完善的后備力量培養(yǎng)體制，由過去單一的國家培養(yǎng)體制變?yōu)閲液蜕鐣餐囵B(yǎng)的多渠道、多形勢的培養(yǎng)體制，增加官辦和私辦的籃球?qū)W校、籃球俱樂部，形成籃球人才群，人才鏈和人才梯隊。</p><p>

46、;　　劉來昊在《論學(xué)校培養(yǎng)競技籃球后備人才的歷史使命》一文中總結(jié)出學(xué)校教育是競技體育與教育最好的“結(jié)合點”，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有特殊的作用，因此學(xué)校作為人才培養(yǎng)基地，義不容辭應(yīng)承擔(dān)起競技籃球后備人刁一這項艱巨的任務(wù)。多年來，我國以“體教結(jié)合”為指導(dǎo)思想，以學(xué)校為培養(yǎng)平臺培養(yǎng)籃球后備人才取得了可喜的成績。大學(xué)CUBA及大學(xué)生超級聯(lián)賽的成功舉辦證實“體教結(jié)合”在我國可行性大大提高。中小學(xué)的培養(yǎng)為大學(xué)聯(lián)賽的開展提供了有力的人才‘資源支持

47、，中學(xué)向大學(xué)的人才‘輸入基本順暢，為高校競技籃球的提高與選材提供了有效的支持。大學(xué)聯(lián)賽經(jīng)過近幾年的開展，競技水平有了很大的提高，為我國職業(yè)焦球聯(lián)賽提供人刁‘輸入以及作為CUBA的人才儲備庫提供了可能性，同時為我國競技籃球后備人才的培養(yǎng)，提供了可行的新途徑。</p><p>　　總得來說我國的籃球教學(xué)和訓(xùn)練在一定程度上與世界傳統(tǒng)籃球國家還存在著不小的差距，致使成績也一直遇到瓶頸難以突破，從中小學(xué)培養(yǎng)籃球后備人才的角

48、度來看主要存在這些問題1.訓(xùn)練經(jīng)費短缺，來源渠道單一，已成為影響我國學(xué)?；@球訓(xùn)練的主要因素。2.高水平教練員的缺乏，直接影響到競技水平的難以提高。3.競賽制度不完善，比賽機會少，難以形成競賽的規(guī)模。4.招生的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，造成人才資源的浪費。5.學(xué)訓(xùn)矛盾依然很大，需要具體協(xié)調(diào)，使得學(xué)訓(xùn)得以平衡。6.學(xué)校的訓(xùn)練目標(biāo)不夠明確。我們應(yīng)當(dāng)從歐美先進學(xué)校培養(yǎng)體系得到的啟示：學(xué)校在競技體育的組織上，建立自主、自治、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾韰f(xié)會制度。在學(xué)校競技體育的

49、運行中，注入恰當(dāng)?shù)募钆c約束機制。較好地解決學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的矛盾。充分的依靠社會，走市場化的道路，充分采取學(xué)校辦、社會辦、在經(jīng)費籌集上，市場化的方法，較好的解決訓(xùn)練經(jīng)費問題。在學(xué)校競技體育的競賽上，形成多層次、多數(shù)量的競賽體系。獲得更大的經(jīng)濟利益和社會效應(yīng)。學(xué)校在競技體育的發(fā)展道路上，選擇可持續(xù)發(fā)展的道路。使大、中、小學(xué)的競技體育相互銜接起來，解決生源困難的問題，取得良勝循環(huán)的效果。</p><p><b>

50、;　　主要參考文獻</b></p><p>　　[1] 虞重干.我國競技體育可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問題[J].上海體育學(xué)院報,2000,24(5):8~11.</p><p>　　[2] 高建磊.我國籃球競技人才可持續(xù)發(fā)展影響因素研究[J].廣州體育學(xué)院報,2001,21(1):82~85. [3] 高學(xué)峰.我國紅小學(xué)課余訓(xùn)練現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢探析[J].武漢體育學(xué)院報,1993,

51、3(4):18~22.</p><p>　　[4] 張宏成.構(gòu)建我國籃球后備人才文化教育體系的理論思考[J].體育文化?？?2003,(11):</p><p><b>　　13~14. </b></p><p>　　[5] 張薇.論中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的沖突與尷尬[J].沈陽體育學(xué)院報,2004, 23(1):43~49.</p>

52、<p>　　[6] 歐新權(quán),李忠義.中小學(xué)建立科學(xué)課余訓(xùn)練體系的思考[J].浙江體育科學(xué),2004,21(10):35~39.</p><p>　　[7] 趙波,許可.論試我國學(xué)校課余體育競賽現(xiàn)狀及構(gòu)建[J].四川體育科學(xué),2004,18(5):59~62.</p><p>　　[8] 王維,孫巖,王繼.我國縣城體育場地建設(shè)現(xiàn)狀及對策[J].體育學(xué)刊,2007,(1):48~5

53、0.</p><p>　　[9] 董少斌.談?wù)劵@球后備人才培養(yǎng)[J].四川體育科學(xué),2002, 7(3):52~54.</p><p>　　[10] 張勇,范英華.中美高校高水平運動員,招生機制的比較研究[J].北京體育大學(xué)報,2005,28(4): 525~257.</p><p>　　[11] 樊文彬.中、美中學(xué)籃球教學(xué)比較研究[J].山東體育學(xué)院報,1999,

54、(4):55~57.</p><p>　　[12] 劉玉林，等.我國籃球教練員現(xiàn)狀剖析[J].中國體育科技，1998年，34(3).</p><p><b>　　本科畢業(yè)設(shè)計</b></p><p><b>　?。?0 屆）</b></p><p>　　蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究&l

55、t;/p><p><b>　　目 錄</b></p><p>　　1.前言…………………………………………………………………………………………4</p><p>　　2.研究對象與方法…………………………………………………………………………………5</p><p>　　2.1研究對象………………………………………………

56、……………………………………52.2研究方法……………………………………………………………………………………52.2.1文獻資料法………………………………………………………………………………52.2.2問卷調(diào)查法………………………………………………………………………………52.2.3 訪談法……………………………………………………………………………………52.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法…………………………………………………………………

57、……………5</p><p>　　3.研究結(jié)果與分析…………………………………………………………………………………53.1 蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)現(xiàn)狀………………………………………………………5</p><p>　　3.1.1蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教材安排狀況………………………………………………53.1.2蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀………………………………………………63

58、.1.3蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)方法現(xiàn)狀………………………………………………63.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球運動開展現(xiàn)狀……………………………………………………63.2.1蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動時間………………………………………………6</p><p>　　3.2.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動形式…………………………………………………73.2.3蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動的場所……………………………

59、…………………73.2.4蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動的指導(dǎo)………………………………………………8</p><p>　　3.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球訓(xùn)練開展現(xiàn)狀………………………………………………………8</p><p>　　3.3.1蓮都區(qū)中小學(xué)開展籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀………………………………………………………83.3.2蓮都區(qū)中小學(xué)開展籃球訓(xùn)練的場地器材狀況………………………………………8<

60、;/p><p>　　3.3.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球隊比賽狀況…………………………………………………………93.3.4蓮都區(qū)中小學(xué)開展籃球訓(xùn)練的教練員隊伍現(xiàn)狀………………………………………93.4影響蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展因素……………………………………………………93.4.1影響蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)?；@球教學(xué)因素…………………………………………………93.4.2影響蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球活動開展的因素………………………

61、…………………9</p><p>　　4.結(jié)論與建議………………………………………………………………………………………104.1結(jié)論…………………………………………………………………………………………104.1.1蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)現(xiàn)狀……………………………………………………104.1.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球活動開展現(xiàn)狀…………………………………………………104.1.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球訓(xùn)練開展現(xiàn)

62、狀………………………………………………………104.1.4影響蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展因素…………………………………………………104.2建議…………………………………………………………………………………………10</p><p>　　摘要：籃球運動作為學(xué)校體育課教學(xué)和學(xué)校課余體育訓(xùn)練與競賽項目中較為普及的一個運動項目，長期以來一直受到各級各類學(xué)校的普遍重視，籃球運動的體育課教學(xué)和課余訓(xùn)練與競賽工作已經(jīng)成為學(xué)

63、校體育工作的重要內(nèi)容之一。對于麗水市蓮都區(qū)來說,目前為止,籃球可以說已經(jīng)成為了第一運動，受到了大家一致的追捧。本課題通過研究蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展的現(xiàn)狀、影響因素等方面進行分析，找出存在的問題，并提出相應(yīng)的對策和建議，為蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動更好地開展提供參考依據(jù)。</p><p>　　關(guān)鍵詞：蓮都區(qū)；籃球運動；調(diào)查研究；發(fā)展現(xiàn)狀；對策建議</p><p>　　Abstract : Bas

64、ketball as a school physical education teaching and school extracurricular sports training and competition events of the more popular a sport for a long time has been the general types of schools at all levels of attenti

65、on of basketball physical education teaching and after-school training and competition has already become a school physical education an important part of the work. For the Lishui City Liandu for now, basketball can be s

66、aid to have become the first movement, sought </p><p><b>　　1.前言</b></p><p>　　籃球這個項目經(jīng)過了百年的發(fā)展，競技籃球運動更是成為把世界各國人民聯(lián)系起來的一種重要工具?；@球運動在我國經(jīng)過幾代人的努力，得到了很大的普及，并擁有了廣泛、深厚的群眾基礎(chǔ)?；@球是我們國家三大球中，最早沖出亞洲走向世

67、界的項目，男女籃的各種成績都顯示了我國籃球事業(yè)的發(fā)展勢頭非常的迅猛。近年來，中國籃球的市場化也表現(xiàn)出了紅紅火火的勢頭。然而，當(dāng)我們冷靜面對中國籃球現(xiàn)狀，一個非常嚴(yán)重的漏洞擺在我們眼前，就是后備人才的嚴(yán)重匱乏，所以，在當(dāng)今的情勢下，明確我國籃球競技后備人才現(xiàn)狀，解決人才的斷檔問題，解決中國籃球競技后備人才培養(yǎng)、輸送，梯隊建設(shè)等方面所存在的問題，是當(dāng)前亟待研究的重要課題。</p><p>　　前國家體育總局局長袁偉民

68、先生在全國體育局長工作會議上講到：“后備人才的培養(yǎng)是競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略問題，只有重視后備人才的梯隊建設(shè)，我國競技體育的發(fā)展才有后勁，一個項目要保持水平不斷提高，必須遵循項目自身的發(fā)展規(guī)律和人才的成長規(guī)律?！备偧俭w育后備人才的培養(yǎng)對我國籃球運動長期穩(wěn)定的發(fā)展起著非常重要的作用，這些人才的儲備對我國今后在世界籃壇的低位影響巨大，縱觀世界籃球強國人才培養(yǎng)過程和世界籃球明星的成長之路，都是從小就接受了較為正規(guī)，較為系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練。尤其是美國，這

69、些籃球傳統(tǒng)強國，在孩子們從很小就開始接觸籃球運動，學(xué)校有籃球課，每個學(xué)校都有自己的校隊，只要你有興趣，無論先天條件的優(yōu)劣，都能進入校隊參加訓(xùn)練，這樣就避免埋沒了后天資質(zhì)較好的人才。在學(xué)生的青少年時期，學(xué)生的接受，模仿能力都比較強，并且記憶深刻，是學(xué)習(xí)動作技術(shù)的最佳時機，在這個階段打好了基礎(chǔ)，是今后向更高級別籃球殿堂進軍的基礎(chǔ)保證。反觀我國，籃球運動員的培養(yǎng)選材體制，一直都是從體校然后到體工隊再到國家隊。若想盡快縮緊與傳統(tǒng)的強國之間的差距

70、，我們必須改革現(xiàn)行的籃球人才培養(yǎng)體制，逐步實現(xiàn)從中小學(xué)到俱樂部再到國家隊的培養(yǎng)模式。</p><p>　　麗水蓮都區(qū)的籃球運動發(fā)展相對浙江省其他發(fā)達縣市來說還比較落后，底子相對比較薄，并且沒有成立專業(yè)的籃球隊伍，加上麗水經(jīng)濟發(fā)展相對浙江省其他地區(qū)較為滯后，競技體育的水平提高緩慢，運動成績也不理想，這嚴(yán)重影響了蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動的發(fā)展。近幾年市委政府對籃球的普及重視，極大地推動了中小學(xué)籃球課程的普及，推動了整個蓮

71、都區(qū)籃球氛圍的提高，在蓮都區(qū)的各個中學(xué)，已經(jīng)較為普及，并且各個中學(xué)都組織了各自的校籃球隊，通過每年開展中學(xué)籃球聯(lián)賽來促進大家對籃球的熱情。相對中學(xué)來說，小學(xué)因為學(xué)生的身體發(fā)育情況差異很大，所以還沒有像中學(xué)那樣普及，不過相對幾年前也是有了很大的提高。體委也已經(jīng)適當(dāng)?shù)慕M織起了一些小學(xué)生籃球聯(lián)賽來促進籃球在小學(xué)的開展，到目前為止，籃球可以說已經(jīng)成為了蓮都區(qū)的第一運動，受到了大家一致的追捧。本課題通過研究蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展的現(xiàn)狀、影響因素

72、等方面進行分析，找出存在的問題，并提出相應(yīng)的對策和建議，為蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動更好地開展提供參考依據(jù)。</p><p><b>　　2.研究對象與方法</b></p><p><b>　　2.1研究對象</b></p><p>　　蓮都區(qū)中山小學(xué)、蓮都區(qū)囿山小學(xué)、蓮都區(qū)花園中學(xué)、蓮都區(qū)梅山中學(xué)、蓮都區(qū)麗水學(xué)院附屬中學(xué)以及省

73、重點中學(xué)麗水中學(xué)的學(xué)生480人及各個學(xué)校的籃球代表隊和教師20人。</p><p><b>　　2.2研究方法</b></p><p>　　2.2.1文獻資料法</p><p>　　本論文通過大量收集期刊、學(xué)位論文、書籍中的相關(guān)文字和數(shù)據(jù)資料，并將收集的資料分類，提取有用信息。這些文獻資料和著作為本研究提供了正確而重要的理論依據(jù)。</p&

74、gt;<p>　　2.2.2問卷調(diào)查法</p><p>　　本人通過指導(dǎo)老師的各方咨詢以及對資料的查詢，設(shè)計了調(diào)查表，對蓮都區(qū)中山小學(xué)、蓮都區(qū)囿山小學(xué)、蓮都區(qū)花園中學(xué)、蓮都區(qū)梅山中學(xué)、蓮都區(qū)麗水學(xué)院附屬中學(xué)以及省重點中學(xué)麗水中學(xué)的學(xué)生,教師還有各個學(xué)?；@球隊員進行調(diào)查，獲得相關(guān)的一些數(shù)據(jù)。問卷一共發(fā)放了500份，包含教師問卷20份，學(xué)生問卷480份。教師問卷全部回收,回收率為100%；學(xué)生的問卷回收

75、468份，回收率為97.5%。</p><p><b>　　2.2.3訪談法</b></p><p>　　就研究的各種相關(guān)的問題，本人于2011年3月—2011年4月，走訪了蓮都區(qū)各個中小學(xué)教練員，體育主管，體育老師，以及各學(xué)?；@球隊隊員。</p><p>　　2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法</p><p>　　本人經(jīng)過整理，對調(diào)

76、查所獲得數(shù)據(jù)輸入Excel，然后進行數(shù)理統(tǒng)計。</p><p><b>　　3.研究結(jié)果與分析</b></p><p>　　3.1蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)現(xiàn)狀</p><p>　　3.1.1蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教材安排狀況</p><p>　　表1 蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球課教學(xué)情況</p><p

77、>　　調(diào)查結(jié)果顯示（表1），目前蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球課程教學(xué)開課率為100%，但是僅僅有50%的學(xué)校安排有籃球教材，而且能按計劃完成籃球教學(xué)內(nèi)容的比例更是只有可憐的33.3%</p><p>　　3.1.2蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀</p><p>　　根據(jù)資料調(diào)查得知，我國目前小學(xué)、初中體育教學(xué)大綱規(guī)定的籃球教學(xué)內(nèi)容中，只規(guī)定了運球，行進間單手高手投籃和雙手胸前傳接球這3

78、項為基本技術(shù)的重點內(nèi)容。確定二攻一、三攻二、人盯人防守等還有傳切配合為簡單戰(zhàn)術(shù)的重點內(nèi)容。接受調(diào)查的學(xué)校里面，能按教學(xué)內(nèi)容完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)校只有麗水中學(xué)和麗水學(xué)院附高2所學(xué)校，占33.3%。根據(jù)這些數(shù)據(jù)能夠顯示出，大部分學(xué)校以單個技術(shù)動作教學(xué)為主，比如行進間運球，傳接球，原地投球等一些基本技術(shù)的教學(xué)。對那些更高級別的技術(shù)動作以及戰(zhàn)術(shù)方面的東西，除了要參加市比賽的高中隊伍以外，基本上沒有學(xué)校進行教學(xué)。教學(xué)的內(nèi)容單調(diào)陳舊，難以跟上現(xiàn)代籃球發(fā)

79、展的腳步。</p><p>　　3.1.3蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)方法現(xiàn)狀</p><p>　　表2 蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)模式與方法</p><p>　　根據(jù)多方面了解，以及資料的調(diào)查顯示，目前我國的中小學(xué)籃球教學(xué)方法分為練習(xí)法、競賽法、游戲法、講解示范法等方法，在本人對當(dāng)?shù)鼗@球教學(xué)調(diào)查中認(rèn)識到，絕大數(shù)的教師仍然沿用“一講解，二示范，三練習(xí)”的陳舊的傳統(tǒng)的

80、教學(xué)模式，并且發(fā)現(xiàn)很多教師只是在課上講解一番，便讓學(xué)生自由去練習(xí)，這樣的放羊式教學(xué)，方式陳舊缺少創(chuàng)新，教學(xué)的內(nèi)容重復(fù)嚴(yán)重，以至于學(xué)生在上籃球課時很難提得起興趣。這便大大地制約了籃球在蓮都區(qū)中小學(xué)中的發(fā)展。</p><p>　　3.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球運動開展現(xiàn)狀</p><p>　　3.2.1蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動時間</p><p>　　表3 蓮都區(qū)中小

81、學(xué)生每周參加課外籃球頻度</p><p>　　由表3可知，蓮都區(qū)中小學(xué)生每周進行1次課外籃球活動的占20.2%，進行2次的占41.5%，3次的占28.2%，并且一周1次的那批學(xué)生中，多數(shù)人是在學(xué)校安排的課外活動時間中進行，因為活動場地和器材有限，大部分學(xué)生只能在旁邊當(dāng)觀眾。在調(diào)查中還顯示了一些學(xué)生在假期能進行一些關(guān)于籃球的活動。</p><p>　　3.2.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動形

82、式</p><p>　　表4 蓮都區(qū)中小學(xué)生參加課外籃球活動形式</p><p>　　由表4可以看出，蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)生參與課外籃球活動形式主要以課外自由活動為主和班級體育鍛煉為主要的形式，小學(xué)還有體育興趣小組。91.9%的學(xué)生都能參加班級體育鍛煉，20.6%的學(xué)生在周末節(jié)假日約幾個同學(xué)一起進行籃球活動，有3.6%的小學(xué)生參加過籃球興趣小組。26%的中學(xué)生參加過學(xué)校組織的籃球賽或是學(xué)生自己

83、組織的班級之間的籃球賽。據(jù)調(diào)查，麗水中學(xué)、花園中學(xué)、麗水學(xué)院附屬高中以及梅山中學(xué)每年都能舉辦一次各個年級的籃球賽，這也吸引了一部分學(xué)生參加課外籃球活動。</p><p>　　3.2.3蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動的場所</p><p>　　表6 蓮都區(qū)中小學(xué)生參加課外籃球活動的場所</p><p>　　經(jīng)過調(diào)查可以得出結(jié)論，蓮都區(qū)中小學(xué)生參加課外籃球活動的場所主要

84、是學(xué)校的球場以及社區(qū)旁邊的一些球場。許多企業(yè)的球場，因為各種原因，紛紛都改成了停車場，利用率比較低。近幾年新建了一些體育活動中心，球場也大部分被成年人所占領(lǐng),中小學(xué)生壓根也湊不上陣，場所的缺乏，也是制約蓮都區(qū)中小學(xué)籃球水平發(fā)展的不可忽視的因素。</p><p>　　3.2.4蓮都區(qū)中小學(xué)課外參加籃球活動的指導(dǎo)</p><p>　　表7 蓮都區(qū)中小學(xué)生參加課外籃球活動的指導(dǎo)</p&g

85、t;<p>　　由表格7的調(diào)查中顯示可以看出，中小學(xué)生參加課外籃球活動的指導(dǎo)從多到少為同學(xué)之間指導(dǎo)、體育教師指導(dǎo)、家長與親友的指導(dǎo)、無人指導(dǎo)。而受到專業(yè)教練員指導(dǎo)的學(xué)生為極少數(shù)。這說明，制約蓮都區(qū)中小學(xué)生籃球運動發(fā)展的關(guān)鍵因素是缺少專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生們在進行課外籃球活動時大都靠同學(xué)之間指導(dǎo)，沒有扎實的基本技術(shù)，技術(shù)動作也不標(biāo)準(zhǔn)，一旦形成錯誤的動作變很難改正，沒有扎實的理論知識，只靠自身的練習(xí)，很難領(lǐng)會其中的關(guān)鍵步驟，走很多的

86、彎路，也不一定能進步，這大大制約了水平的提高。</p><p>　　3.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球訓(xùn)練開展現(xiàn)狀</p><p>　　3.3.1蓮都區(qū)中小學(xué)開展籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀</p><p>　　從調(diào)查中看出，蓮都區(qū)只有麗水中學(xué)和麗水學(xué)院附高的籃球隊進行著日常的訓(xùn)練，每天下午第三節(jié)課籃球隊隊員都要進行在體育教師帶領(lǐng)下的籃球訓(xùn)練活動?？紤]到升學(xué)的壓力，以及日常的管理問題，其他學(xué)校

87、的籃球代表隊都只有在比賽臨近的一段時間進行集訓(xùn)。基本上也就是進行一些簡單的基本技術(shù)訓(xùn)練，只有麗水中學(xué)和麗水學(xué)院附高的代表隊能接觸到一些簡單戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練。大多數(shù)學(xué)校由于顧及到升學(xué)的壓力，注重學(xué)習(xí)成績，往往造成一些學(xué)校代表隊不能正常進行訓(xùn)練。這也嚴(yán)重制約了蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動的普及和發(fā)展。</p><p>　　3.3.2蓮都區(qū)中小學(xué)開展籃球訓(xùn)練的場地器材狀況</p><p>　　表8 場地器材

88、情況表</p><p>　　從表中可以看出，在場地設(shè)施上，中學(xué)要好于小學(xué)。中學(xué)共有籃球場地24片，平均每個學(xué)校有6片場地，小學(xué)共有籃球場8片，平均每個學(xué)校4片。中學(xué)平均每個學(xué)校還有0.5片風(fēng)雨籃球棚，使得一部分學(xué)校代表隊在訓(xùn)練時期如遇下雨也能照樣訓(xùn)練。由于每個學(xué)校都認(rèn)為小型籃球場和籃球設(shè)施利用率不高且容易遭到破壞，所以他們是修建標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，這相對于那些身高較矮的小學(xué)生來說進行籃球活動就要困難些，這些原因也制約著

89、蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動的發(fā)展。</p><p>　　3.3.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球隊比賽狀況</p><p>　　蓮都區(qū)的中小學(xué)籃球賽不是很頻繁，每年有一次麗水市重點中學(xué)籃球賽，但參加的只有麗水中學(xué)和附高，每年只有一次全區(qū)初中生籃球錦標(biāo)賽。由于比賽很少，不是特別能引起各個學(xué)校的重視，不能調(diào)動教練員的積極性。而且對于學(xué)生來說，參加比賽的機會很少，不能夠從實際比賽上鍛煉實戰(zhàn)的能力，只能停留在訓(xùn)練和一

90、些很基礎(chǔ)的講課上，這樣的情況是非常不利于青少年籃球運動員技戰(zhàn)術(shù)水平的掌握與提高的。</p><p>　　3.3.4蓮都區(qū)中小學(xué)開展籃球訓(xùn)練的教練員隊伍現(xiàn)狀</p><p>　　從調(diào)查的學(xué)校來看，每個籃球隊都只有一名教練員，都是學(xué)校的體育教師，并非專職教練員，他們還得兼顧日常的其他的體育教學(xué)工作。教練員工作任務(wù)重，事情繁瑣，影響訓(xùn)練效果。缺乏專業(yè)的帶隊教練員，教練員本身專業(yè)水平不高，也是制約

91、蓮都去中小學(xué)籃球發(fā)展的一個很關(guān)鍵的因素</p><p>　　3.4影響蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展因素</p><p>　　3.4.1影響蓮都區(qū)中小學(xué)學(xué)?；@球教學(xué)因素</p><p>　　3.4.1.1體育課程教學(xué)內(nèi)容安排不夠合理</p><p>　　蓮都區(qū)中小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容基本上是以一個學(xué)期安排一個運動項目這樣的形式，這種教學(xué)安排方式，致使學(xué)

92、生對籃球的學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性，學(xué)生從小學(xué)一直到高中，所學(xué)習(xí)的基本都一樣的，重復(fù)的一些最簡單最基礎(chǔ)的籃球基本技術(shù)，10幾年過來，單從教學(xué)內(nèi)容來看，學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握必定是很低的，這導(dǎo)致學(xué)生會缺乏學(xué)習(xí)籃球的興趣與動力，影響了學(xué)生們的積極性。</p><p>　　3.4.1.2學(xué)校對學(xué)生籃球水平的測定沒有具體標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　經(jīng)過調(diào)查得了解到蓮都區(qū)各個學(xué)校的體育主管部門對體育課籃球內(nèi)容

93、教學(xué)沒有具體要求，對學(xué)生的籃球成績?nèi)鄙龠_標(biāo)的檢查等等。使得蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球內(nèi)容教學(xué)中，很少有能按照大綱來教學(xué)的。</p><p>　　3.4.1.3場地設(shè)施不適合少年兒童活動</p><p>　　在研究調(diào)查過程中也放心，基本上各個學(xué)校的籃球場都是按照標(biāo)準(zhǔn)場地建造的，而小學(xué)生，或者小年紀(jì)的學(xué)生，由于生長發(fā)育情況的影響，有些技術(shù)動作不能在標(biāo)準(zhǔn)的場地里做好。這樣惡性循環(huán)，這些學(xué)生對籃球的興

94、趣也慢慢的消減了。</p><p>　　3.4.1.4籃球教學(xué)的方式過于陳舊，缺乏創(chuàng)新</p><p>　　蓮都區(qū)中小學(xué)體育教師在體育課上教籃球時候,還是使用很傳統(tǒng)教學(xué)手段，并沒有在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的自身情況改革教學(xué)方法。并且很少穿插游戲,教學(xué)比賽等這些能激發(fā)學(xué)生興趣的手段,基本還是教些很陳舊的最簡單的一些基礎(chǔ)技術(shù)動作。這樣的教學(xué)無法激發(fā)學(xué)生對籃球的熱情，使學(xué)生不能很好的主動參與其中。<

95、;/p><p>　　3.4.2影響蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球活動開展的因素</p><p>　　3.4.2.1學(xué)習(xí)壓力大</p><p>　　在研究調(diào)查過程中。發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生要在課余時間參與各類的提高班，補習(xí)班，在當(dāng)前的教育體質(zhì)下，各方還是把學(xué)生的升學(xué)，學(xué)業(yè)情況當(dāng)做最重要的頭等大事，學(xué)生根本就沒有多少余下的時間去鉆研籃球。</p><p>　　3.4.2

96、.2籃球運動場地設(shè)施不適合學(xué)生</p><p>　　蓮都區(qū)各個學(xué)校、單位、企業(yè)都沒有設(shè)置小籃框、小籃板和小場地，影響小學(xué)生以及一些中學(xué)低年級學(xué)生的技術(shù)發(fā)揮，導(dǎo)致他們對籃球運動的興趣減弱。最重制約了課外籃球活動的開展。</p><p>　　3.4.2.3各式各樣的新潮娛樂活動對學(xué)生誘惑大</p><p>　　信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，使得很多一部分人，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游

97、戲中，課外籃球活動不可避免的受到了巨大的沖擊。 </p><p>　　3.4.2.4社會因素影響</p><p>　　由于社會媒體對中小學(xué)籃球活動的開展關(guān)注較少，蓮都區(qū)沒有少年體校也沒有成立過專業(yè)隊，加上蓮都區(qū)經(jīng)濟較浙江其他發(fā)達城市稍微落后，很少有高水平的運動隊來蓮都區(qū)表演比賽，所以沒有形成良好的籃球氛圍，這也影響我區(qū)中小學(xué)生參加課外籃球活動的積極性。</p><p&g

98、t;<b>　　4.結(jié)論與建議</b></p><p><b>　　4.1結(jié)論 </b></p><p>　　4.1.1.蓮都區(qū)中小學(xué)體育課籃球教學(xué)現(xiàn)狀</p><p>　　從學(xué)校體育課籃球教學(xué)上看，籃球課開課率為100%，有50.0%的學(xué)校安排了籃球教材，能按計劃完成教學(xué)時數(shù)的學(xué)校只占50.0%；教學(xué)內(nèi)容以運球、雙手胸前

99、傳接球，原地投籃為主，對大綱要求的簡單戰(zhàn)術(shù)教學(xué)只有麗水中學(xué)和麗水學(xué)院附高設(shè)有教學(xué)，按計劃完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校也只有33.3%；籃球教學(xué)方法和手段以教師講解，教師示范，學(xué)生練習(xí)為主。</p><p>　　4.1.2蓮都區(qū)中小學(xué)課外籃球活動開展現(xiàn)狀</p><p>　　學(xué)生課外參加籃球活動的次數(shù)以每周1—3次為主，約占89.9%，形式則是以班級體育鍛煉和課外自由活動為主，籃球伙伴中學(xué)生以同學(xué)和朋

100、友為主，小學(xué)生以同學(xué)和家長為主，場所集中在學(xué)?；@球場和家附近的籃球場，由學(xué)生相互間指導(dǎo)為主要的指導(dǎo)方式。</p><p>　　4.1.3蓮都區(qū)中小學(xué)籃球訓(xùn)練開展現(xiàn)狀</p><p>　　除了小學(xué)以外，每所中學(xué)都有組織學(xué)校的籃球代表隊，但是每年只舉行一次全區(qū)初中生籃球聯(lián)賽,學(xué)校和學(xué)校間平時很少進行比賽性的交流。從訓(xùn)練上看，只有麗水中學(xué)和附高的籃球隊進行日常訓(xùn)練，其他學(xué)校如果沒有比賽任務(wù)，學(xué)校

101、一般不組織訓(xùn)練，也只有麗水中學(xué)和附高的隊伍進行一些簡單的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，其他學(xué)?；旧鲜沁M行基本技術(shù)訓(xùn)練。</p><p>　　4.1.4影響蓮都區(qū)中小學(xué)籃球運動開展因素</p><p>　　教材安排不合理，時數(shù)不夠，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，手段缺乏創(chuàng)新，等因素影響籃球教學(xué)。課外籃球活動存在著社會媒體對中小學(xué)籃球運動關(guān)注比較少，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，其他新潮的一些娛樂活動增多對學(xué)生誘惑很大，籃球運動的場地

102、設(shè)施又不夠多以及場地普遍不適合少年兒童進行籃球活動以及等因素影響課外籃球運動的開展。</p><p><b>　　4.2建議</b></p><p>　　4.2.1重視適合小年紀(jì)學(xué)生進行活動的小型球場的建設(shè)，使得中小學(xué)的場地，尤其是小學(xué)的場地更適合少年兒童活動。</p><p>　　4.2.2從體育課籃球教學(xué)來看，從興趣著手培養(yǎng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)

103、新教學(xué)手段，合理教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的積極性和主動性激發(fā)調(diào)動起來，讓學(xué)生養(yǎng)成參與籃球運動的習(xí)慣。</p><p>　　4.2.3課外籃球活動方面，嘗試學(xué)校課外籃球活動與社區(qū)、家庭、單位企業(yè)籃球段煉接軌，鼓勵社會各界商家贊助舉辦各類籃球競賽活動，鼓勵學(xué)生參加社會舉辦的籃球活動，開辦各種籃球培訓(xùn)班，以提高學(xué)生的籃球水平和興趣。</p><p>　　4.2.4重視專職教練員的培養(yǎng)工作。教練

104、員應(yīng)該多進行深造學(xué)習(xí)，不斷完善自己的專業(yè)素質(zhì)，才能帶動起籃球隊的隊伍建設(shè)。</p><p>　　4.2.5學(xué)校體育部門應(yīng)該更加重視籃球運動的開展情況，認(rèn)識到我區(qū)的籃球潛力，認(rèn)識到后備人才的培養(yǎng)重要性，做好中小學(xué)籃球運動的普及與發(fā)展，能全面提高我區(qū)籃球水平。</p><p><b>　　參考文獻</b></p><p>　　[1] 虞重干.我國競