試談初中英語教學

1、<p><b>　　試談初中英語教學</b></p><p>　　【摘 要】眾所周知，英語教育必須從基礎(chǔ)抓起，猶如建高樓，只有堅實的基礎(chǔ)方才能建起大廈高樓。新時期我國英語基礎(chǔ)教育存在一些不足。就我們對貴州省貴陽市初學英語教學進行了初步了解和調(diào)查，其表明師資存在一定的不足，特別是貴陽郊外的開陽縣、息烽縣，修文縣。而教師的教法教法與學生的學習方法等也存在一些問題。 </p>

2、<p>　　【關(guān)鍵詞】英語教育；英語教學 </p><p>　　以教師、學生等綜合角度對初中英語教學作一探討，與同行交流，以求對新時期初中英語素質(zhì)教育有所益處。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前初中英語教學的一些不足，主要有以下方面： </p><p>　　一是關(guān)于課程開設(shè)。從目前我市初中英語課程開設(shè)情況來說，雖然各初級中學都做了許多的工作并加大了財力、物力的投入，也克服了一些困難，按計劃

3、開設(shè)了初中英語課程。但是教學情況不盡如良好，存在的問題應重視解決。其一是教學條件欠佳，教學效果未能達到預期效果。不少初中學校存在著銜接不當，師資不到位，課時不足等多方面的問題，出現(xiàn)教學效果欠佳。其二，市區(qū)與郊的開陽縣、息烽縣，修文縣初中開設(shè)英語課情況不一樣，致使學生英語學習能力發(fā)展不均衡。新時期初中基礎(chǔ)英語教育階段提倡小學、初中、高中一體化教學。小學畢業(yè)生能進行簡單的英語問候，發(fā)音準確。初中畢業(yè)生能擁有一定的詞匯量，能進行初步的基礎(chǔ)的英

4、語交流，初步的英語寫作能力。這為進一步學習英語打下良好的基礎(chǔ)。而目前我市初中學生英語水平與國家目標要求有一定距離。其三，一些初中英語課時不足，學生遺忘率較高，教學任務很難完成。初中英語教學課時和自修輔導時間不夠。我們熟知，學生學習間隔時間越長，會造成初中學生學習英語的機會低，復現(xiàn)率低使學生遺忘率趨高，直接影響教學任務的完成和教學效果。 </p><p>　　二是關(guān)于英語師資。其一，初中英語教師數(shù)量不足。按學生與教

5、師的比例，我市還需要一定數(shù)量的初中英語教師。通過招考本科大專院校的畢業(yè)生，要經(jīng)過一段時間才能保障初中英語教師的需求。其二，師資水平欠佳。從學歷方面來看，一部分初中英語教師未具有本科學歷，但非英語專業(yè)的也占一定比例。一部分英語教師是兼職或從其他學科轉(zhuǎn)崗教英語。其不能很好把握教材，難以按新課程標準的要求進行教學。其三，一些初中英語教師存在教學方法單一。一部分教師教學實踐經(jīng)驗不足，英語教學方法陳舊、單一，對新時期的教學理念和教學方法了解不夠。

6、其課堂氣氛不活躍，不注重英語教學情景的創(chuàng)設(shè)，很難激發(fā)初中學生學習英語的積極性、興趣。因此，若英語教師不在激發(fā)學生積極性上下功夫，不在養(yǎng)成學生良好的學習氛圍、習慣上花功夫，可能會導致初中學生對英語厭學。 </p><p>　　三是關(guān)于學生英語學習情況。新時期隨著英語教學改革的推進，課程內(nèi)容的難度增大、英語的實踐性增強，學生學起來有些不適應，有極個別學生對學習英語產(chǎn)生一定的抵觸情緒。而部分學生家長對初中英語課也不夠重

7、視，認為初中英語簡單等。一些教師對初中學生的英語學習缺乏必要的督促與正確引導，這必然給學生學習英語帶來一定的不好的影響。 </p><p>　　在初中英語教學中，針對現(xiàn)實中初中英語教學存在的不足，可應采取以下對策： </p><p>　　一方面，有關(guān)部門提高認識，注重初中英語師資培訓，提高教師的素質(zhì)。關(guān)注初中英語教學各級教育行政部門需充分認識初中英語課程的必要性、重要性、基礎(chǔ)性。在初中英語

8、教學上加大經(jīng)費的投入，增加必要的現(xiàn)代化教學輔助設(shè)備如計算機多媒體等，積極為初中英語教學創(chuàng)設(shè)必要的環(huán)境。對現(xiàn)有在崗和將要上崗的初中英語教師定期進行專業(yè)知識、教學技能的培訓。通過開展初中英語教師基本功和教學技能競賽的活動，推進初中英語教師的英語專業(yè)知識和教學技能，為初中學生以后高中階段的英語學習奠定良好基礎(chǔ)。組織各類初中英語課堂教學研討會和優(yōu)質(zhì)初中英語示范課展評活動，推進初中英語教師業(yè)務素質(zhì)的全面提高。建立相關(guān)的教研網(wǎng)站，整合教育教學資源，

9、實現(xiàn)全市范圍內(nèi)教研資源共享，大力將教研工作、信息技術(shù)與指導教學、服務教學有機結(jié)合。 </p><p>　　另一方面，初中英語教師應與時俱進，主動改進教學方法，加強教學銜接意識，提高英語教學效果。新時期初中英語教學給初中英語教師提出了新的、更高的要求。從觀念入手，樹立正確的教學課程觀；加強初中英語教學教研，找準銜接點；增進本校教師與校際之間的交流、合作，增進了解，互通有無，改進教法，提高教學能力。初中英語教師不僅要

10、有扎實的英語語言基本功，良好的英語歷史文化知識，還需具有教學語言技能基本理論知識。作為初中英語教師不能只滿足于固有的知識，還須不斷進行知識的更新和補給、充實，認真解讀領(lǐng)會新課標精神，落實課標要求。初中英語教學重在培養(yǎng)初中學生的學習興趣，培養(yǎng)其學習英語的信心、積極性。教師應根據(jù)初中學生年齡、思維特點，通過聽、說、讀、寫等形式多樣的教學方法，使其能夠?qū)Τ踔杏⒄Z有基本的感性認識并能用簡單的基礎(chǔ)英語表達會話。教師要解決好小學初學的教學銜接問題，