關(guān)于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的新探索

1、<p>　　關(guān)于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的新探索</p><p>　　【摘要】計(jì)算機(jī)應(yīng)用這門課程是現(xiàn)在各大中專院校開課率非常高的一門基礎(chǔ)課程。以往的教學(xué)模式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，本文通過對教學(xué)模式，教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式的探討，希望能找到一種更加合適的有效的方法來提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)方法 教學(xué)模式 </p

2、><p>　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是我院新生入校的第一門計(jì)算機(jī)課程，該課程的意義在于拓展培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)基本操作能力，為后繼的專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)可以利用學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)科學(xué)中的理念、技術(shù)和方法來解決可能出現(xiàn)的問題。 </p><p><b>　　一、教學(xué)模式 </b></p><p>　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，重點(diǎn)是操作步驟和

3、操作方法，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，我們采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式，按照實(shí)際工作場景對計(jì)算機(jī)基本技能的要求，設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和每一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容，情景教學(xué)，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。并在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中采用了“評比激勵(lì)”的教學(xué)模式，開展一些評比活動(dòng)。 </p><p>　?。ㄒ唬叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式 </p><p>　　本課程結(jié)合學(xué)生在整個(gè)大學(xué)階段可能遇到的計(jì)算

4、機(jī)基本應(yīng)用問題，設(shè)計(jì)了20個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，按照“情境再現(xiàn)――提出任務(wù)――任務(wù)分析――解決方案――操作步驟――效果展示”的過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成任務(wù)，學(xué)生在“教中做、做中學(xué)”，通過豐富、有趣的小任務(wù)全面訓(xùn)練學(xué)生的操作技能。 </p><p>　?。ǘ霸u比激勵(lì)”的教學(xué)模式 </p><p>　　結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的特點(diǎn)，我們進(jìn)行了教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。將計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程全部教學(xué)分

5、為“基礎(chǔ)知識(shí)模塊”和“基本操作模塊”和“綜合應(yīng)用模塊”，每一個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完后就有一些活動(dòng)比賽，在比賽中評出一，二，三等獎(jiǎng)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。“評比激勵(lì)”的教學(xué)模式旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能象游戲比賽一樣，快樂、輕松、主動(dòng)的學(xué)習(xí)并掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的所有內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，引導(dǎo)學(xué)生正確文明使用計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。 </p><p><b>

6、;　　二、教學(xué)方法 </b></p><p>　　《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣、更好的利用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具分析和解決實(shí)際問題的能力，為今后從事計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)工作或其他方面工作打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生和信息社會(huì)的特點(diǎn)采用有效地教學(xué)方法，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)。 </p><p>　?。ㄒ唬┤蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法 </p><p>　　

7、以案例為依托，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法，利用企事業(yè)單位真實(shí)需求的具體任務(wù)，提出任務(wù)，分析任務(wù)并制定解決方案，教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下： </p><p>　　情景引入任務(wù)，提出需要解決的問題；分析問題，尋找解決問題的最有效的辦法；講授解決問題的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生去實(shí)踐操作；總結(jié)解決過程，展示項(xiàng)目效果。 </p><p>　　（二）集中時(shí)段授課 </p><p>　　改變以往的一學(xué)

8、期一門課，每門課每周4～6學(xué)時(shí)的傳統(tǒng)授課方式，實(shí)行每天半天集中授課，授課完畢即進(jìn)行課程考核的方式，使學(xué)生在授課期間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行相關(guān)技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)形成學(xué)科知識(shí)及具體操作的印象，形成完整的學(xué)科體系認(rèn)知。 </p><p><b>　　三、教學(xué)手段 </b></p><p>　　教學(xué)實(shí)施過程中，將要完成的教學(xué)項(xiàng)目按課時(shí)進(jìn)行分解，在教學(xué)一體化的多媒體教室，采用邊講邊練，“教”

9、，“學(xué)”，“做”一體的方法進(jìn)行教學(xué)。 </p><p>　?。ㄒ唬├矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果 </p><p>　　教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行案例演示教學(xué)，使課堂教學(xué)生動(dòng)、直觀，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率；在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)時(shí)，使用機(jī)房安裝的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師可以控制學(xué)生機(jī)屏幕，學(xué)生可以看到老師的案例操作過程，也可以進(jìn)行作業(yè)的下載和上傳。 </p><p>

10、;　?。ǘ┗?dòng)式實(shí)訓(xùn)教學(xué) </p><p>　　根據(jù)項(xiàng)目內(nèi)容可采取“先講后練”、“邊講邊練”、“先練后講”等方法，增加師生互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 </p><p>　?。ㄈ┏浞掷靡患壙荚嚹M系統(tǒng) </p><p>　　考核是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)、技能掌握情況的主要途徑，也是學(xué)生自學(xué)自測的手段之一。充分利用一級考試模擬系統(tǒng)可以使學(xué)生不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，在課后就

11、可以方便地進(jìn)行本課程的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的水平。 </p><p><b>　　四、考核方式 </b></p><p>　　以往課程教學(xué)中計(jì)算機(jī)類專業(yè)和非計(jì)算機(jī)類專業(yè)均采用上機(jī)做模擬題方式，但這種方式和計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不盡相符。對計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生可以進(jìn)行過程化考核方式，包括學(xué)生平時(shí)成績、項(xiàng)目完成成績、項(xiàng)目完成過程學(xué)生自評互評成績及課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行的考

12、核成績綜合考評，使課程考評貫穿到教學(xué)過程中，真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能的過程中具體表現(xiàn)如何。非計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生可以繼續(xù)采用上機(jī)做模擬題方式。 </p><p><b>　　五、結(jié)束語 </b></p><p>　　本文通過對教學(xué)模式，教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式的探討，使用課程教學(xué)和教學(xué)興趣小組，學(xué)生課內(nèi)案例練習(xí)作品、課外作品、學(xué)生競賽等多種方式結(jié)合，以學(xué)生學(xué)有所獲為目