如何提高初中物理教學質(zhì)量

1、<p>　　如何提高初中物理教學質(zhì)量</p><p>　　摘 要： 當前，初中物理課堂教學中普遍存在這樣一個問題，老師教得很用功，但學生能力卻沒有得到相應的發(fā)展。本文試著從激發(fā)學習興趣、注重基礎(chǔ)知識的掌握、讓學生熱愛物理學習、規(guī)范解題過程和加強物理教學課后作業(yè)的練習五個方面，分析如何在新課改條件下全面提高物理教學質(zhì)量，以期和同行共同提高。 </p><p>　　關(guān)鍵詞： 初中物理

2、 教學質(zhì)量 方法策略 </p><p>　　對于物理這一門基礎(chǔ)的自然學科，初中學生剛接觸時還是很感興趣的，因為通過教師的引導，能認識到物理知識在科技和生活中的重要意義。但是隨著學習的深入，部分學生對物理學習逐漸由主動變?yōu)楸粍?，為了激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)，筆者作了以下五點思考。 </p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)實驗情境，激發(fā)學習興趣 </p><p>　

3、　學生如果對物理感興趣，就會主動學習、研究知識。新課程標準明確指出：“讓學生通過學習物理知識，學會學習，學會探究，養(yǎng)成正確的價值觀。學生在探究性學習中不僅能產(chǎn)生濃厚的學習興趣，而且能感受到自己失敗與錯誤，通過糾正錯誤，逐步走向正確，真正體會到成功的喜悅。通過物理實驗及其探究來激發(fā)學習興趣。”實驗情境教學，即通過做實驗加深對知識的理解，理論結(jié)合實際。由于初中學生的好奇心和動手能力強，開展實驗教學，不僅可在探索中滿足學生的好奇心理，提高動手

4、操作能力，而且培養(yǎng)學生的學習興趣，更能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加強對知識的總結(jié)。實驗教學不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，而且可以引導學生不斷地提出問題，促使學生在良好的教學氛圍中學習。 </p><p>　　二、立足書本，注重基礎(chǔ)知識的掌握 </p><p>　　學好物理，抓好基礎(chǔ)知識是前提。有的學生尤其是成績較優(yōu)秀的學生，往往輕視對某些基本物理概念的學習與掌握；有的中等生不能準確說出物理概念的定義，

5、從而導致基礎(chǔ)不扎實，面對一些物理問題無從下手。概念是物理基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如果連是什么都弄不清楚，怎么解決物理問題呢？要學好物理，必須牢記與掌握基礎(chǔ)知識、基本物理思想方法，對典型問題和基本解題思路進行歸納總結(jié)。物理中的基本概念、定義、公式，物理中一些隱含的知識點、基本的解題思路和方法，是教與學的重中之重。因此，我們平時要先要求學生把書本吃透，把書本上的常規(guī)題做好（很多中考考題都源自教材）。上課時要注意把解題的思路與方法教給學生，要求每個學生

6、必須對物理基本題的要求及應答方法、技巧做到心中有數(shù)。物理學習要立足基礎(chǔ)，只有在牢固的基礎(chǔ)之上，才能建起高樓大廈。 </p><p>　　三、理論與實際結(jié)合，讓學生熱愛物理學習 </p><p>　　新課程標準指出：“自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，課程的設(shè)置貼近學生的生活，讓學生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認識物理規(guī)律，同時還應將學生認識到的物理知識及科學研究方法與社

7、會實踐及其應用結(jié)合起來?！蔽锢碇R幾乎滲透在生活的各個領(lǐng)域，學生對某些與課題密切相關(guān)的日常生活現(xiàn)象已經(jīng)積累一些感性經(jīng)驗，體會到物理在生活與生產(chǎn)中的實際應用。這樣不僅可以培養(yǎng)學生良好的思維習慣和科學探究的能力，更能提高學生學習物理的興趣。如磁鐵懸浮列車、蘋果著地、轉(zhuǎn)彎限速、桿秤等，這些實例都是通過物理理論知識進行延伸拓展的。初中物理主要學習測量、機械運動、勻速直線運動、力、壓強、密度、光、熱學、電流定律、磁場等知識，力學、電流定律、磁場是

8、最難學的，教師可以加強對力學、電流定律、磁場的研究。例如電流定律，通過歐姆定律：公式：I=U/R；U=IR；R=U/I，導體中的電流強度與導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比，特別注意的是導體電阻R=U/I，對固定的導體若電壓變化，電流也發(fā)生變化，但是電阻值不變。電流定律運用在實際生活中，如照明是再平常不過的實例，燈泡照明基于歐姆定律原理實現(xiàn)，通過連接電壓、電流</p><p>　　四、規(guī)范教學，規(guī)范解題過程

9、</p><p>　　從近幾年的中考試題分析來看，其考查涉及的知識范圍很廣。所以，在教與學的過程中，必須全面掌握知識點，注意細節(jié)的落實，特別是在中考復習中要做到“網(wǎng)大眼小”，不留遺漏，從而從容臨考。 </p><p>　　很多學生由于平時沒有良好的做圖習慣，隨意畫圖，虛實線不分，該標注的角度不標，做圖極不規(guī)范，從而導致失誤。因此，在平時新課學習或復習中，除應注重對知識的全面掌握外，規(guī)范解題

10、過程也非常重要。筆者認為可以通過以下三個步驟開展解題過程的規(guī)范化練習。 </p><p>　　1.準確審題。理科試題聯(lián)系實際多，語言描述豐富，所以學生一定要提高自己閱讀理解題意的能力，注意區(qū)分語言描述中的關(guān)鍵性、描述性和限制性因素，尋找直接條件和隱含條件，準確了解題意。 </p><p>　　2.定性分析。以嚴密的邏輯找出試題的物理情境、物理狀態(tài)，讓知識點像幻燈片一樣在腦海中一一重現(xiàn)，定位

11、解題思路，選擇物理規(guī)律，建立解題方程。 </p><p>　　3.簡潔解答。根據(jù)所掌握的書本知識和實踐經(jīng)驗，選擇最簡潔、最準確的解答方法，提高解題速度。 </p><p>　　五、加強物理教學課后作業(yè)的練習 </p><p>　　物理教學不僅是學習理論知識，課后多加練習也是教學的一部分，教師應積極指導學生做作業(yè)的方法，對學生進行不同難度的作業(yè)習題，批改學生作業(yè)時，對