高職院校職業(yè)技能競賽組織的思考與研究

1、<p>　　高職院校職業(yè)技能競賽組織的思考與研究</p><p>　　作者：黎春秀　張建輝　趙甘林 </p><p>　　摘　要：職業(yè)技能競賽的組織包括確立正確的指導思想、形成合理的競賽組織程序、設計科學的技能競賽方案、保障順利實施競賽方案等重要環(huán)節(jié)。其中，競賽項目內(nèi)容和技術(shù)標準、評委的選聘是競賽成功組織的重要條件。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：技能競賽

2、方案　競賽項目內(nèi)容　技術(shù)標準　評委選聘 </p><p>　　《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》要求各級各類職業(yè)院?！岸ㄆ陂_展全國性的職業(yè)技能競賽活動”，這應該成為高等職業(yè)學院加強技能培養(yǎng)力度的一項重要教學活動，并形成慣例，定期進行。高等職業(yè)教育是以技能培養(yǎng)為主要目標的教育方式，高職教育專業(yè)課程體系除了安排了大量的實踐教學外，采用了多種形式，開展多種多樣的、有助于提高專業(yè)技能的活動，這也是提高專業(yè)技能的一個有益

3、補充。其中以職業(yè)技能競賽為載體的活動形式，是最能激發(fā)學生興趣的一種活動。同時，在選拔選手的過程中，能帶動更多的學生積極參與，形成學技能、比技能的良好學習氛圍。有助于形成良好的職業(yè)資格證書的制度。同時，獲獎選手的美好職業(yè)前景，形成廣大學子的職業(yè)動力。 </p><p>　　一、確立正確的競賽指導思想 </p><p>　　近年來，為推動職業(yè)教育深化改革，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部、各地政府

4、職能部門和各職業(yè)院校積極舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣、特色突出的職業(yè)技能大賽活動，努力探索通過技能競賽推動職業(yè)教育改革和發(fā)展的新路子，探索職業(yè)院校技能競賽的制度化建設，通過技能競賽推動專業(yè)建設和實訓教學質(zhì)量的提高。初步形成了校校有比賽、人人都參加的局面，通過層層的選拔，最后參加全國職業(yè)院校技能大賽。職業(yè)教育技能競賽工作的廣泛開展，技能競賽制度的逐步建立，引領了職業(yè)教育的教學改革方向，對于促進職業(yè)教育又好又快發(fā)展起到了重要助推器作用。 <

5、/p><p>　　目前，高職院校的職業(yè)技能競賽的主辦單位很多。各職業(yè)院校積極舉辦校級層次的技能大賽。旨在通過競賽積極落實各院校的教改精神，以加強學生專業(yè)技能訓練、職業(yè)能力培養(yǎng)。同時還把技能競賽活動作為一項學期常規(guī)重點工作,使高職院校的技能競賽活動逐步走向制度化、規(guī)范化和常規(guī)化，使技能競賽覆蓋各專業(yè)、各課程，營造了競賽與教學、競賽與職業(yè)技能培養(yǎng)相互促進、相互提高的良好氛圍，不斷提高技能競賽水平和質(zhì)量。通過技能競賽的制度

6、化建設和相關(guān)獎勵措施，有效促進了各院校教學改革的深入開展，教師教學理念和模式轉(zhuǎn)變，大大提高了教師教學水平和學生技能水平。同時，院校組織的技能競賽具有的選拔功能，為更高一級的技能競賽和相關(guān)企業(yè)輸送了大批的優(yōu)秀人才。 </p><p>　　各省級教育部門組織的中、高等職業(yè)技能競賽也是技能競賽的一個重要組成部分。這些競賽的目的主要是選拔全國的職業(yè)技能競賽的參賽選手，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平質(zhì)量，通過競賽項目的合理設置，

7、縮短與就業(yè)崗位的距離，形成“職業(yè)教育有競賽”的良好氛圍。 </p><p>　　另外，各地的政府職能部門也主辦競賽。例如，福建省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局于2008年舉辦質(zhì)檢系統(tǒng)食品化學崗位職業(yè)技能競賽[1]，通過競賽，旨在了解具有相關(guān)資質(zhì)的專業(yè)檢測機構(gòu)的儀器配置情況，發(fā)現(xiàn)其存在的技術(shù)和管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范專業(yè)技術(shù)人員的操作技能。通過競賽給參賽人員提供一個施展才華、交流技術(shù)的機會。從而提高各檢驗機構(gòu)的檢驗技術(shù)水平和管理水

8、平。因此，各級各類職業(yè)技能競賽也是培養(yǎng)各級各類高技能人才的快車道。 </p><p>　　按照《國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，要求各級各類職業(yè)院?！岸ㄆ陂_展全國性的職業(yè)技能競賽活動”，教育部舉行的職業(yè)院校技能大賽每年進行一次。 </p><p>　　這是國家最高規(guī)格的職業(yè)技能競賽，具有權(quán)威性和導向性，為國家職業(yè)教育改革創(chuàng)新提供案例和支持，為國家轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展服務。培養(yǎng)大批高素

9、質(zhì)勞動者和技能型人才，為實現(xiàn)“中國制造”向“中國發(fā)明”和“中國創(chuàng)造”、“經(jīng)濟大國”向“經(jīng)濟強國”的歷史性轉(zhuǎn)變貢獻力量。 </p><p>　　二、形成合理的競賽組織程序 </p><p>　　在確定正確的競賽指導思想后，由舉辦單位、行業(yè)協(xié)會或者舉辦競賽的學校先提出大賽的指導思想、比賽內(nèi)容和初步方案，并確定承辦、協(xié)辦單位，并及時通知相關(guān)學校報名參賽。在確定了參賽學校的數(shù)量后，再根據(jù)承辦單位的

10、儀器設備能力和比賽場地的限制，制定出詳細可行的比賽方案、競賽內(nèi)容和項目及實施細則，包括競賽項目、主要技術(shù)要求、儀器設備要求、比賽場地要求、比賽規(guī)則、評分標準等內(nèi)容。并及時下發(fā)給所有報名參賽的學校。在確定的比賽時間前一段合適的時間，通知參賽學校派代表到比賽場地考察，在現(xiàn)場，由設計比賽方案的技術(shù)人員，回答參賽學校提出的疑問，在無異議時確定比賽方案及實施細則、評分標準。并將上述內(nèi)容告知參賽的學校。這樣，各參賽學校根據(jù)比賽方案及實施細則，組織參

11、賽選手訓練，迎接和參加競賽。 </p><p>　　三、設計科學的技能競賽方案 </p><p>　　科學的技能競賽方案，是在結(jié)合企業(yè)、學校的實際情況下，既科學規(guī)范又切合本行業(yè)發(fā)展和區(qū)域職業(yè)教育實際的技能競賽方案。技能競賽方案包括競賽指導思想、競賽項目內(nèi)容和技術(shù)要求、競賽項目的具體實施方案、競賽項目的時間安排、參賽選手的資格要求、代表隊組成要求、競賽評判的組織和要求、獎項設置、經(jīng)費來源、組

12、織領導和后勤保障等保障措施，競賽項目的承辦、協(xié)辦單位安排等。而競賽項目的具體實施方案，應包括競賽項目及內(nèi)容、競賽形式、競賽方法、競賽環(huán)境要求、儀器設備要求、比賽場地要求、參加比賽要求、比賽規(guī)則、評分標準、組隊與報名要求、協(xié)辦單位聯(lián)系方式及相關(guān)注意事項等。 </p><p>　　1、競賽項目內(nèi)容和技術(shù)要求[2] </p><p>　　在設計競賽項目內(nèi)容時，要充分了解本行業(yè)的現(xiàn)狀，使競賽項目

13、能適應本行業(yè)最成熟、最常見的技能要求；結(jié)合本專業(yè)對口的企業(yè)發(fā)展的實際情況，使競賽項目能適應企業(yè)的需要；還要考慮承辦競賽學校的實驗實訓條件，保證競賽需要和相關(guān)技術(shù)要求的儀器設備。由于技能競賽具有選拔功能，因而，競賽項目內(nèi)容和技術(shù)要求，在難易程度的把握上要高于一般考試?？傊?，競賽項目既要結(jié)合當前實際，又要具有一定的就業(yè)導向，使職業(yè)技能競賽具有的選撥和引領地位得到充分的體現(xiàn)。 </p><p>　　在全國高職高專環(huán)保類

14、專業(yè)環(huán)境監(jiān)測技能大賽和其他專業(yè)類別的技能競賽相比，環(huán)境類專業(yè)的職業(yè)技能競賽有其獨特的特點。就環(huán)境監(jiān)測類專業(yè)來說，適合技能競賽的項目大致分為兩類：化學分析和儀器分析。這和當前的普遍適用的監(jiān)測手段現(xiàn)狀相適應。就其內(nèi)容分類來說，大致分為水環(huán)境監(jiān)測、大氣監(jiān)測、聲環(huán)境監(jiān)測和土壤環(huán)境監(jiān)測。三屆競賽的主要領域都是水環(huán)境監(jiān)測，這和當前的水污染嚴重的現(xiàn)狀很切合。由于樣品的保存具有時效性，因此監(jiān)測數(shù)據(jù)的時間限制也是必要的。這三屆競賽中對基本操作技能和儀器操

15、作技能要求能夠達到企業(yè)對就業(yè)人才的要求。 </p><p>　　2、技能競賽評判標準[3] </p><p>　　技能競賽的評價功能對參賽者來說起著“指揮棒”的作用。為選手的備賽和就業(yè)指明了方向。因此科學規(guī)范的評判標準，是以技能教學標準、訓練標準為基本依據(jù)，結(jié)合相關(guān)職業(yè)資格標準來進行制定的。 要加強評判標準的科學性、客觀性和規(guī)范性，防止進行價值判斷的主觀隨意性，力求提高評判標準的效度和信度

16、。這樣才能體現(xiàn)大賽的嚴肅性和權(quán)威性。 </p><p>　　由于評委在執(zhí)行評判標準的過程中具有一定的人為性，因此，評判標準要詳細合理，應考慮整個技能競賽全過程的各個實施環(huán)節(jié)，不僅包括競賽過程中的具體工作環(huán)節(jié)，還應包括每一個輔助細節(jié)，如賽前、賽中、賽后的細節(jié)等等。 </p><p>　　在評判過程中，技能競賽評委隊伍及其評判工作是技能競賽的核心。所以，評委是技能競賽中最重要的要素之一。從某種

17、角度來說，技能競賽的舉辦水平和質(zhì)量關(guān)鍵在于評委。因而，評委選聘對競賽工作至關(guān)重要。 </p><p>　　3、技能競賽的評委選聘 </p><p>　　首先，評委必須具有良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。在評判工作中嚴格遵守公平公正原則，能夠自覺遵守裁判工作守則和有關(guān)規(guī)章制度，嚴格按照評判標準執(zhí)裁。評委也應該要求自己以高度的事業(yè)心、責任感，本著對競賽組委會負責、對全體參賽隊員負責、對整個職業(yè)教育

18、事業(yè)、比賽負責的態(tài)度，嚴格按照評分要求和評判標準進行評分，維護參賽選手權(quán)益和大賽的權(quán)威和形象。 </p><p>　　其次，評委的專業(yè)素養(yǎng)要求高，應具有高級以上職業(yè)資格或高級以上專業(yè)技術(shù)職務，具有豐富的從業(yè)經(jīng)驗，熟悉參評職業(yè)的專業(yè)知識和操作技能，充分了解本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉本行業(yè)相關(guān)企業(yè)的就業(yè)要求，能夠代表本行業(yè)領域、本專業(yè)比賽項目的較高水平。具備業(yè)界公認的權(quán)威性，且有較高的評判能力和豐富的考評工作經(jīng)驗。 &l

19、t;/p><p>　　再者，評委來源要廣，結(jié)構(gòu)合理。由于競賽具有的選拔功能、就業(yè)導向、引領作用[4]，所以選聘評委時要充分考慮行業(yè)、企業(yè)、學校等各個方面。比如聘請行業(yè)權(quán)威人士、專業(yè)技術(shù)人員、企業(yè)技術(shù)人員、學校專業(yè)指導教師等等。評委組成的多元化與評委隊伍的合理結(jié)構(gòu)，都有益于公平公正地開展競賽。 一般來說，技能競賽評審專家隊伍由行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)能手、高職院校的專業(yè)教師等組成。例如，環(huán)境監(jiān)測大賽的評委由環(huán)境監(jiān)測中心站的專

20、家、環(huán)境科學研究所的技術(shù)專家、環(huán)保公司的技術(shù)能手、高職學院（環(huán)保學院）的專業(yè)指導教師等。由于連續(xù)多次的舉辦技能競賽，因此，環(huán)境監(jiān)測大賽評委的組成保持了相對的穩(wěn)定，這樣也保證了評判標準的穩(wěn)定性和先進性。 </p><p>　　最后，堅持回避原則和保密原則。一般來說，參賽單位的人員不宜參加評委隊伍。東道主也應當回避某些項目的比賽?？茖W的評審標準需要評委來執(zhí)行，而評委在評判工作過程中具有一定的靈活性。為了隔絕外界因素對

21、評審工作的干擾，評委的選聘要在一定的范圍內(nèi)保密。 </p><p>　　總之，技能競賽方案應該體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，確保技能競賽的評判質(zhì)量，保證大賽的權(quán)威性。 </p><p>　　四、保障順利實施競賽方案 </p><p>　　競賽方案的順利實施需要行業(yè)主管部門、相關(guān)企業(yè)、競賽承辦單位、協(xié)辦單位、評委、參賽學校、選手等共同合作。行業(yè)主管部門要在政策上加以支持

22、，競賽結(jié)果需要得到勞動部門的充分肯定，獲獎選手的職業(yè)資格因此會上新的臺階。相關(guān)企業(yè)的人力資源領導對獲獎選手的技能水平予以高度肯定，一般來說，會優(yōu)先考慮獲獎選手的就業(yè)去向，并在工作中大力培養(yǎng)。因此，技能競賽也是企業(yè)選拔優(yōu)秀人才的一個重要途徑。競賽承辦、協(xié)辦單位在競賽組織領導、資金來源、后勤保障等方面都要給予高度重視，以保證大賽的順利進行。參賽學校和選手要對大賽的嚴肅性和權(quán)威性予以高度的重視，嚴格按照競賽項目要求和技術(shù)標準對選手進行賽前培訓

23、，參賽選手在進行比賽時，端正競賽態(tài)度，尊重競賽評審標準和評委，嚴格按照比賽要求進行競賽，力求賽出風格，賽出水平。 </p><p>　　只有上述各方面保持高度的合作，大賽才能順利進行。 </p><p><b>　　參考文獻 </b></p><p>　　1、呂文 黃紅霞 任小英 食品化學檢驗崗位技能競賽的組織與探討[J].福建輕紡，2009

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