對高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究

1、<p>　　對高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究</p><p>　　摘 要：隨著課程改革的不斷發(fā)展，高中英語教學(xué)越來越受到人們的重視，而當(dāng)前在高中英語課堂上，很多教師依然運用傳統(tǒng)教學(xué)法，致使教學(xué)質(zhì)量無法提高。因此我們必須對當(dāng)前的高中英語教學(xué)進(jìn)行改革，而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為高中英語的學(xué)習(xí)提供了基木的保障。本文主要研究了高中英語教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 </p>&l

2、t;p>　　關(guān)鍵詞：高中英語；自主學(xué)習(xí)；培養(yǎng) </p><p>　　隨著中國的改革開放，我國逐漸提升了在世界的地位，增強了與世界各國之間的往來。掌握好英語，人們可以出國工作、學(xué)習(xí)、旅游，從而大大提高了對學(xué)習(xí)英語的欲望?！陡咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民外語素質(zhì)的重要過程，既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求，滿足學(xué)生就業(yè)、升學(xué)和未來生存發(fā)展的需求，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展對人

3、才培養(yǎng)的需求。根據(jù)這個要求，高中英語教學(xué)的主要任務(wù)是幫助學(xué)生打好語高基礎(chǔ)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的參與意識和創(chuàng)新精神，提高他們的思維能力，獨立分析問題、解決問題的能力，為他們將來的學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。 </p><p>　　一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀 </p><p>　　我國的英語教學(xué)在改革開放后的三十年里取得很大進(jìn)步，但在很大范圍內(nèi)，在很大程度上英語仍被視為一種知識技能在課堂中被老師“教

4、”，學(xué)生被動地接受其作為一門通過分?jǐn)?shù)反映水平的繼而會影響他們前途的技能而非工具。這是由于多年來在我國教育體制中占主體地位的應(yīng)試教育給學(xué)生和家長的思想上打下了深深的烙印，即分?jǐn)?shù)表明程度。高中這一特殊階段又給英語教學(xué)提出了很大挑戰(zhàn)，因為學(xué)生即將面對可以影響他們命運的高考，他們迫切地渴望老師能對他們以培訓(xùn)為主，讓他們迅速掌握高考題型的變化趨勢，因此他們是為考而學(xué)。所以在英語課堂上，學(xué)生們的目的性和緊張情緒影響了教師的教法選擇。采用以學(xué)生為中心

5、，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很難在英語課堂上實施。 </p><p>　　二、如何在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力 </p><p>　　1.轉(zhuǎn)變教師角色，提供自主學(xué)習(xí)空間 </p><p>　　心理學(xué)研究表明，高中學(xué)生正處于經(jīng)過青少年時期進(jìn)入成人時期的發(fā)展階段，個體人格漸趨成熟，自主性明顯增強，自我體驗、自我監(jiān)督、自我激勵、自我評價等自我意識日趨發(fā)展。因此教師在教學(xué)中

6、應(yīng)努力給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，這就需要教師首先轉(zhuǎn)變自身角色。傳統(tǒng)教法中教師一直處于課堂中的主體地位，學(xué)生總是被動地接受教師傳授知識，學(xué)習(xí)的積極主動性逐漸喪失。因此從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力角度出發(fā)，教師首先要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，教師則由控制者逐漸轉(zhuǎn)變成為引導(dǎo)者、指導(dǎo)者。另外自主學(xué)習(xí)并不是指學(xué)生的完全獨立和教師的完全放手，教師和學(xué)生應(yīng)該構(gòu)建一種“相互獨立”，教師在不同的教學(xué)活動中扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。由于傳統(tǒng)教法

7、根深蒂固的影響，初次嘗試轉(zhuǎn)換角色時教師和學(xué)生都面對一種挑戰(zhàn)。教師會因為“閑下來”而覺得有種內(nèi)疚感，而學(xué)生會因為要獨立承擔(dān)任務(wù)而感到無所適從。這就需要教師首先要讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，語言技能的掌握和提高要靠不斷地訓(xùn)練和在實踐中的應(yīng)用。而學(xué)生只有主動承擔(dān)起一定的學(xué)習(xí)任務(wù)才能真正投入到語言學(xué)習(xí)中。其次教師應(yīng)該給學(xué)生以明確的引導(dǎo)，采用科學(xué)的方法讓學(xué)生發(fā)揮主動性。因此教師在平時</p><p>　　2.教師要

8、善于創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境 </p><p>　　任何一種語言，都是用來交流的。在高中英語學(xué)習(xí)中，教師也要鼓勵學(xué)生將所學(xué)英語知識應(yīng)用于日常交際當(dāng)中。因此，教師要善于創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)情境，如利用英語板報、英語墻等方式，使學(xué)生的生活周圍充滿了英語，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。再有，教師也可以將英語學(xué)習(xí)引伸到課外活動中，如可以組織英語朗誦比賽、英語演講比賽、英語歌唱比賽等活動，使學(xué)生在多種場所運用英語，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而主

9、動投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。 </p><p>　　3.教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)英語的興趣，可以收到良好的教學(xué)效果。在實際學(xué)習(xí)活動中，假如學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，就不會主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，甚至?xí)颖苡⒄Z課，出現(xiàn)厭煩心理。因此，教師在實際教學(xué)過程中，要根據(jù)不同學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，運用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如各種形式的英語歌唱比賽、英語情景對話等，這些

10、內(nèi)容都對學(xué)生具有較大的吸引力，再有，可以利用多媒體演示一些外國影片中的精彩對話，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 </p><p>　　4.教師要指導(dǎo)學(xué)生用英語閱讀、思維 </p><p>　　學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，特別是到了高中時期，在英語閱讀方面會遇到很大的困難。中國學(xué)生從不生活在漢語環(huán)境中，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，閱讀方式和思維習(xí)慣一時不能得到改變，而在高中階段的英語學(xué)習(xí)中，英語學(xué)習(xí)更加注重

11、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，要求學(xué)生運用英語思維方式學(xué)習(xí)，因此，教師在教學(xué)過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生在處理各種信息時使用英語的能力，尤其是學(xué)生在思考和表達(dá)時，要求學(xué)生一定要依據(jù)英語思維方式。當(dāng)前的英語考試中，涉及到的內(nèi)容更加廣泛、題材更加多樣，重視考察學(xué)生的交際能力和語言應(yīng)用能力，考試內(nèi)容遍及生活的方方面面，包含政治、經(jīng)濟、文化等內(nèi)容。由于這些考試內(nèi)容都與異國的風(fēng)俗習(xí)慣和思維方式密切相關(guān)，如果學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，不能運用異國的思維方式開展學(xué)習(xí)

12、，則很難掌握使用要領(lǐng)。因此要求學(xué)生要善于應(yīng)用英語結(jié)構(gòu)，多積累英語短語，培養(yǎng)自己的英語思維能力，在思考問題時運用英語思維方式。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b></p><p>　　總之，在高中英語的教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，小但是社會發(fā)展的需要，而且有利于學(xué)生個體的全面提高。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力小是短時期內(nèi)可以做到的，只有根據(jù)學(xué)生的實際情況

13、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用切合實際的教學(xué)策略，才能小斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]孫永清.高中英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J]. 時代教育，2015，（14）：50-51 </p><p>　　[2]胡秀瑩.合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 新課程學(xué)習(xí)（