淺談高職院校輔導員工作

1、<p>　　淺談高職院校輔導員工作</p><p>　　【摘要】結(jié)合自身的工作實際，以全面提高學生思想道德素質(zhì)為目標，通過優(yōu)化德育內(nèi)容，改進德育方法。從加強自身理論學習、加強學生的思想道德教育、加強安全防控、加強班級管理、注重學生心理健康教育等多方面多角度談談高職院校輔導員工作。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】輔導員 道德教育心理健康教育 </p><p&g

2、t;　　中圖分類號：D648文獻標識碼： A </p><p>　　隨著我們國家日新月異的變化，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對大學生的要求越來越高，它不僅要求大學生具有扎實的專業(yè)知識，而且要求大學生具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力。也決定了我們這些從事大學生思想政治工作、日常管理工作和學生素質(zhì)教育與培養(yǎng)工作的輔導員與時俱進、不斷調(diào)整工思路的緊迫性。面對不斷變化的現(xiàn)實環(huán)境，事實證明只有不斷的學習，

3、不斷的創(chuàng)新，才能夠做好輔導員的本職工作。 </p><p>　　一、加強學生的思想道德教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 </p><p>　　馬卡連柯說過：培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。學生管理服務工作中，始終把對學生的思想政治教育放在首要地位，堅持以學理論、學黨章為基本手段，進行理想信念教育。緊緊抓住思想建設(shè)與青年主體需求的切合點，提高同學們的思想認識，轉(zhuǎn)變他們的思想觀念

4、，扭轉(zhuǎn)他們的行為作風。 </p><p>　　行為的源點在于動機，動機的源點又在于其思想。在德育大局工作中堅持“以點帶面”，通過學生干部、優(yōu)秀團員、入黨積極分子的示范帶頭作用促進中等生的進步；而在德育局部工作中，堅持“以面帶點”，通過優(yōu)秀學生、中等學生的集體意識實現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)化；在思想困難學生德育工作中，堅持準備充分、印象深刻的談心專題，對其家庭背景、學籍檔案、QQ空間文章、性格氣質(zhì)類型等進行充分分析后，采用主題

5、班會、案例分析、社會實踐等立體多元手段，以高立意、深層次、引人入勝的活動激發(fā)并引導同學的主體需求，讓他們能夠站在一定的高度審視理想與現(xiàn)實、成才與報國、個人與集體、短期利益與長期利益的關(guān)系，明確理想、信念、責任、奉獻對個人成才的重要性。有針對性地開展思想教育活動。在保證內(nèi)容豐富的同時注重理論學習形式的多樣化，力求融時政性、知識性、可參與性于一體。 </p><p>　　二、加強安全防控，處置有度。 </p&g

6、t;<p>　　安全隱患是組織發(fā)展的高壓線。安全問題始終是學校工作的首要任務。安全隱患永遠是思想政治教育輔導員最敏感的一根神經(jīng)多次強調(diào)安全事項，要求同學們提高安全意識，做好安全防范措施。要求班干部，學生黨員同志起好帶頭領(lǐng)先作用，關(guān)注身邊的每一個人，為安全文明的建設(shè)奉獻出自己的力量。在日常生活中，關(guān)注學生心理狀態(tài)，及時與學生進行溝通，對其進行疏導，使其離開思維的誤區(qū)，樂觀向上，積極的面對生活。對于無視學校紀律的學生進行批評教

7、育。進行合法、合理地處置安全隱患，不僅消除了學校的負面影響，也讓家長、學生對學校、對老師有更深入的了解和認同。 </p><p>　　三、加強班級管理，創(chuàng)建“團結(jié)、嚴格、活躍、奮進、和諧”的班集體。 </p><p>　　優(yōu)良的學風、班風是培養(yǎng)高素質(zhì)學生的無形的重要因素。一個優(yōu)良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養(yǎng)慢慢形成。每次主體班會學風問題已經(jīng)成為必講的重要內(nèi)容，將培養(yǎng)學生“

8、學習能力”的重要思想貫穿整個的教育工作之中。 </p><p>　　1、以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學生干部隊伍為重點 </p><p>　　在班風建設(shè)方面將學生干部的培養(yǎng)作為工作的重點，根據(jù)每個班級的特點建立不同的而又較為完善的班級干部制度，明確每一位班委的職責，實行班級干部責任制，增強班委的責任感。同時還主張班干在實踐中鍛煉,在工作中學習，在學習中工作，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 </p>

9、<p>　　2、班風學風建設(shè)是班級建設(shè)的重要內(nèi)容。 </p><p>　　良好的班風、學風對于學生的培養(yǎng)和成長，有著舉足輕重的作用。重視班風、學風的建設(shè)，形成了講文明、講禮貌、講團結(jié)的良好班風；遵守法律法規(guī)、遵守社會公德、遵守校紀校規(guī)；熱愛班級、熱愛集團、熱愛同學和勤奮嚴謹求實創(chuàng)新的學風。 </p><p>　　四、注重學生心理健康教育。 </p><p&g

10、t;　　隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也變得越來越復雜，“人類已經(jīng)進入了情緒負重年代”，人們的觀念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。作為現(xiàn)代社會的組成部分，當代的大學生對社會心理這塊時代的“晴雨表”十分敏感。況且，大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如：對新的學習環(huán)境與任務的適應問題；對專業(yè)的選擇與學習的適應問題；理想與現(xiàn)實的沖突問題；人際關(guān)系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來

11、職業(yè)的選擇問題等等。在注重思想教育的過程中必須注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前的社會環(huán)境，預防精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強對他們的心理健康教育。平等對待家庭經(jīng)濟寬裕與貧困的學生，關(guān)注后進生，關(guān)心那些心理有問題的學生，提倡學生多去關(guān)心別人，多站在別人的角度考慮，培養(yǎng)自信，激勵大家堅定意志，把愛心、關(guān)心獻給他人，逐步樹立起正確的世界觀

12、、人生觀、價值觀。 </p><p>　　注意觀察學生思想動態(tài)，正確地開導學生，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。 </p>&

13、lt;p>　　根據(jù)自己多年的教育工作，深感一名輔導員的責任，也深感一名人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一名輔導員最重要的一條就是：處處為學生著想，急他們所急，但此項工作是瑣碎的，還是存在經(jīng)驗的不足，工作中有許多不盡如人意的地方，在今后的工作中，惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。 </p><p><b>　　【參考文獻】 </b></p>&l

14、t;p>　　[1] 第二節(jié) 提高教育教學質(zhì)量,加強高校管理[A]. “高教強省”探索與實踐——高教科研2008[C]. 2009 </p><p>　　[2] 郭剛奇,余斌,李名家.科學發(fā)展觀與高校管理能力建設(shè)淺議[A]. 湖北省行政管理學會2005年年會論文集[C]. 2005 </p><p>　　[3] 李淑娟,張成洪,閆華,宓詠.復旦大學信息化建設(shè)規(guī)劃和實踐體會[J]. 教育