南通學習報告和感想

1、栟茶中學掛職學習總結,豐縣華山中學 程真,1、深厚底蘊 教育之鄉(xiāng),一、栟茶中學。,2、栟中現(xiàn)象 人才輩出,3、姚止平校長,1、管理分工,二、學校管理。,2、值班管理,3、考勤管理,4、考核制度,5、食堂管理,6、宿舍管理,1、重視文化建設,三、學校建設。,2、重視師德 和師能建設。,3、重視特色建設。,,軍訓基礎課,,,入學第一課,校史班會課,,節(jié)日主題課,,成人禮儀課,,常規(guī)教育課,,社會實踐課,,

2、青年黨團課,,校風建設課,常規(guī)德育,,1、常規(guī)德育--校風育人,四、特色建設----德育、社團建設,,,,,,時代德育,社會主義核心價值觀,《中小學生守則》（2015年新版）,“八禮四儀”,,,,2、時代德育—政治導向,四、特色建設----德育、社團建設,省級優(yōu)秀課程基地略影,人生規(guī)劃室,3D體驗館,沙盤游戲室,身心放松室,情緒發(fā)泄室,團隊活動室,微格教室,四、特色建設----德育、社團建設,3、特色德育—基地建設、社團活動,社團活

3、動,,德育管理梯隊,在德育思想體系上，形成了以校風育人為中心的傳統(tǒng)德育；以社會主義核心價值觀、八禮四儀為中心的時代教育；以社團活動為中心的特色德育，立體型德育管理體系和思想體系。,德育思想體系,把教學和德育放在同等位置，堅持上層建設，年級主任教學、德育雙負責制。常規(guī)管理：德育副校長（符校）—年級組—班主任。特色管理：德育副校長（叢校）—德育處、團委——相關教師、學生會。,,,,三十年前學校創(chuàng)編的課間拳頗有民族特色。其瀟灑的動作、獨特

4、的風格、宏偉的氣勢深受學生喜愛。打完一套拳，學生心率可達每分鐘140次左右。,四、特色建設—體育建設。,1、年級組成。,五、年級管理。,2、辦公室管理。,3、班主任管理。,4、教師管理和待遇。,1、制度有效。,五、學生管理。,2、科學管理。,3、細節(jié)展現(xiàn)。,1、集體備課。,七、教學管理。（核心）,2、成績分析。,3、教學研究。,4、不同課堂的上課思路。,5、注重聽評課。,6、掌握學情和作業(yè)批改的方式。,7、精抓學習重要階段和突出問題。,

5、1、集體備課。,（1）實施步驟。第一步是在每學期開學之初有一個總體規(guī)劃。第二步，按順序每課指定的備課人要變成主講人，提前一周拿出導學案和主講內(nèi)容。第三步是個性復備。（2）要注意的問題?？梢杂赡昙壐鶕?jù)實際情況指定幾個備課人。學校要制定相關制度。學?？煽紤]主要檢查二次備課和從學生處調(diào)查作業(yè)批改情況。集體備課不能將網(wǎng)上資料不加以整改。集體備課不能組長或主備人一人唱“獨角戲”。,導學案,,,,,,,構成：,（1）目標導讀,（

6、2）問題導思,（3）例題導練,（難點）,（重點）,（亮點）,2、成績分析,這里重要考試后都要進行四次成績分析。首先是學科組分析。第二個分析是班調(diào)會。第三個分析是年級分析，也就是年級主任召集全體老師進行整體分析。第四個是班內(nèi)分析。 分析會有幾點不錯的內(nèi)容值得我們學習。1、年級分析會采用講壇式，親切而又莊重，但這個受條件限制。2、成績分析以比較為主，特別注意樹立優(yōu)秀，鼓勵典型。3、把學生對老師的評議也搬上屏幕，以學生的評價來指出部分教

7、師的不足，這種批評更容易讓教師接受和改正，畢竟這是學生的期望。4、把成績分析會變成教研思想交流的陣地，結合學校課改模式和年級主任自己的思考把一堂課到底怎么上，應注意哪些問題，一一打在屏幕上和老師進行交流，無形中會影響到教師的教學思想。5、學科組分析和班級分析具體詳實。,3、注重教學研究,2016年底都在傳17年高考錄取政策會發(fā)生重大變化，即一本擴大學校范圍，二、三本合并。我們這邊僅僅是傳，因政策沒有最終落地，大多數(shù)學校沒有改變原來教學思

8、路。但如東教師發(fā)展中心卻探尋和研究相關政策，得出了肯定改變的結論，并運用大數(shù)據(jù)分析16年的高考招生數(shù)額分配來得出2017年的高考數(shù)額理論分配數(shù)，利用這些結論很快調(diào)整教學，提高一本指標，放松選修教學，加大語數(shù)外三科教學?，F(xiàn)在這個政策已經(jīng)落地，也就是說南通這邊比我們早6個月領會了高考改革方向，這是一個多大的差距。 國家從十五大強調(diào)中學教學的核心是“立德樹人”，他們竟然能從習題當中研究出成套的思想，提出了 “一體四層四翼”理論（通過

9、PPT展示），敏銳的把握住了高考命題方向，也提升了教師的理論水平和思想水平。,一是本一批次計劃的增加,二是本三并入本二批次,三是選修等級要求由高校確定,本一計劃選修等級占比,BB57.3%,AB22.2%,AA4.4%,BC16.1%,本二計劃選修等級占比,CC40%,BC50%,BB10%,三、優(yōu)化策略，突破問題，抓實關鍵促提升,高考應對策略研究,高考應對策略：語數(shù)外是核心，是門檻，不上線一切等于零；選修服務錄取，高分高等級，上線能錄

10、取，達級力爭上線。,17高考錄取批次的變化，及時調(diào)整目標、策略及考核導向,重點落實“三個強化、三個提升” ：強化語數(shù)外，提升總均分；強化臨界生，提升本一率；強化有效抓放，提升雙向匹配率。,,“一體四層四翼”（高考命題思路）一體：高考評價體系，回答了“為什么考”的問題 立德樹人（服務選拔、導向教學） 四層：高考考查目標，回答了高考“考什么”的問題必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值四翼：高考考查要求，回答了“怎么考”的

11、問題基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性,十八大：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！?一體四層四翼（以二模測試為例）,語文： （1）病句所選的語料，四個選項分別選擇了旅游產(chǎn)業(yè)、航天科技、全民閱讀、新能源產(chǎn)業(yè)等材料，引導考生關注社會、關注生活，領會理解試題背后的深層價值取向和人文精神，彰顯社會主義核心價值。 （2

12、）如第9題人物性格分析學生在閱讀中可以概括出“注重孝道、樂善好施”等品質，引領學生樹立正確的價值觀。 （3）所選材料中：關于傳統(tǒng)習俗年畫的語言連貫題，文質兼美的詩句解說應用，傳統(tǒng)經(jīng)典名篇中的名句默寫，文言語句的斷句和文學文化常識考查，現(xiàn)當代名家名作的經(jīng)典語句修辭賞析等。這些材料不僅強調(diào)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識傳承，更體現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實意義。,一體四層四翼（以二模測試為例）,數(shù)學： （1）18題（應用題）以緝私艇

13、追擊走私船為背景，堅持立德樹人的育人導向，引導學生樹立正確的世界觀與人生觀。 （2）22題（概率應用題）反映了社會的進步，人民文化生活水平的提高。引導學生貼近現(xiàn)實生活，學以致用的治學態(tài)度，使學生深刻理解了數(shù)學源于生活又服務于生活的深刻道理。 （3）試題Ⅰ卷1-8題、15-16題，Ⅱ卷21題體現(xiàn)了基礎性； 12-14、17-20，體現(xiàn)了一定的綜合性； 18題、22

14、題則重點考查了應用性； 14、19、20題在命題時體現(xiàn)了一些創(chuàng)新性。,一體四層四翼（以二模測試為例）,英語：第21題反映網(wǎng)絡文化在生活中的影響；第34題強調(diào)個人素質的重要性；第35題滲透跨文化交際知識。完形填空第36-55題：作者被誤診為多發(fā)性硬化癥，從而事業(yè)、家庭、生活在十三年里被打亂，但是作者盡力在余下的生命里找回那失去的時光。閱讀理解A篇第56-57題： 通過一個對地球日的攝影競賽的廣告，引導學生根據(jù)

15、具體問題獨立思考和自主判斷，同時提高保護地球的意識，促進人和自然和諧。  閱讀理解B篇第58-60題：通過對強迫癥的特征描述以及對強迫癥和上癮的對比，引導學生對上癮的危害的理解，加強學生對生活積極態(tài)度和正確習慣的培養(yǎng)。 閱讀理解C篇第61-64題：通過一個新的對艾滋病的研究成果，引導學生熱愛科學、勇于探索、追求真理、積極實踐，關注科學與社會。,,新授課,,,,,,,一般特征：,（1）問題展示,（2）合作探究,（3

16、）精講精評,（4）鞏固訓練,（5-10分鐘）,（5-10分鐘）,（20-25分鐘）,（10-15分鐘）,4、不同課堂的上課思路。,新授課,,,,,,,注意點：,（1）教學板書不可做在課件中；,（2）學生筆記不僅有板書記錄， 更要有自主思考內(nèi)容；,（3）課后作業(yè)要單獨布置， 專用作業(yè)本要規(guī)范。,,,復習課,,,,,,,一般特征：,（1）構建體系,（2）合作探究,（3）應用拓展,,注意點：,（2）學

17、生筆記要有獨立思維的亮點；,（1）重要考點的思維關鍵處，要盡量讓學生總結；,（3）切記照搬新授筆記的簡單重復和低空掃描。,講評課,,,,,,,一般流程：,（1）自主訂正，查找錯誤,（2）典型呈現(xiàn)，分析錯誤,（3）合作探究，糾正錯誤,（4）精評提煉，升格錯誤,（5）變式鞏固，反思錯誤,講評課,,,,,,,注意點：,（1）力戒以偏概全的講評；,（2）錯誤較多的內(nèi)容要側重從教的方面分析；,（3）錯題集要簡潔、方便、優(yōu)質。,,,,5、注重聽評課

18、,我們的這邊的每周公開課基本上是流于形式，如東那邊在這一點做的較好。其實在主要方法上和我們也基本一樣，那就是每周一次研討課，大科學科組內(nèi)聽，小科全教研組聽，然后緊接著一節(jié)課評課反饋。要說不同就是：態(tài)度不同，栟茶中學的老師上課都要求用交互系統(tǒng)，要求有學案，課后好多老師會追著我問，有什么可以改進的，雖然這可能是出于禮貌，但可以看出他們對自己的課是虛心的；嚴謹度不同，他們的評課是真評，雖然都以說積極為主，但每個人都能說出一點改進的地方。,6、

19、掌握學情和作業(yè)批改的方式。,我們都知道導學案下發(fā)后，教師課前一定要掌握學生做的情況，也就是要掌握學情。其實由于工作量較大或者說教師也不太愿意拿出太多精力做這個重復工作，栟茶中學的老師有自己的方法。一是課代表匯報制：讓課代表匯總學生的意見和問題；二是卡片式：即教師把認為重要的一題或幾題讓學生把自己的思考答案寫在卡片上上交，教師通過閱覽卡片掌握重點學情。批改作業(yè)上除了重點班級、重點科目全批全改外，其它的如帶班較多或工作量較大時，栟茶中學的作

20、業(yè)批改也采取了靈活的態(tài)度，比如小組長批改，生生互批，批閱后生生互講等方式。,7、精抓學習重要階段和突出問題。,1）、重要階段：信息水平考試、學業(yè)水平測試、高考三大重要階段。要求學校各負責單位精抓細管，學校其它工作也要為之讓路，同時在后勤上和宿舍管理上加大投入，保證重要階段學習的沖刺。（2）、突出問題是指出現(xiàn)問題的重點學科和個人。比如在教學中發(fā)現(xiàn)一個學科或個人出了教學問題，或在一次考試中出現(xiàn)一個學科或個人在全市或全縣排名明顯滯后，則要求