研究高考、迎接高考-六安市城南中學

1、2024/3/3,1,研究高考、迎接高考,合肥一中 程夢輝,2024/3/3,2,大家好！遵照皖智的要求，在這里向各位老師談談我對今年高考的一些看法，意在拋磚引玉,不足之處，敬請指正！期望大家共同探討，使我們在后期的迎考復習中做得更好。,2024/3/3,3,一、先說一下今年高考物理部分的考試范圍,今年高考的考查內(nèi)容與去年相同，即：必修1、必修2、選修3——1（電場、恒定電流、磁場）、選修3——2（電磁感應、交變電流）、選修3—

2、—4（機械振動、機械波、光）、選修3——5（動量守恒定律）等內(nèi)容，期中物理3-2、3-4、3-5模塊的內(nèi)容約占15%的物理試題分值。,2024/3/3,4,考試范圍我們已經(jīng)知道，那么在這一學期的迎考復習中我們應注意哪些方面？我認為我們后期復習中應當關(guān)注以下幾個方面: 1、研究考試說明 2、研究高考試題 3、探究高考趨勢

3、 4、總結(jié)解題規(guī)律,2024/3/3,5,二、對高考說明的一些認識,我對高考說明的學習和理解主要從以下幾個方面進行：1、了解哪些知識與方法要考；2、了解哪些知識與方法沒說不考；3、哪些知識與方法雖說不考但可以轉(zhuǎn)化4、依據(jù)遵循考試說明但不拘泥于說明原則，在教學中適當拓展與延伸；,2024/3/3,6,,,2024/3/3,7,2024/3/3,8,2024/3/3,9,2024/3/3,10,2024/3/

4、3,11,2024/3/3,12,2024/3/3,13,2024/3/3,14,2024/3/3,15,三、對近年高考試題的比較,通過對近年高考試題（我省及其他省市）的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，如：哪些知識年年都考、哪些知識可能構(gòu)成綜合試題、高考試題的編制有哪些特點，等等。下面將我省近年高考物理試題加以比較，并加以小結(jié)。,2024/3/3,16,（2009年高考）為了節(jié)省能量，某商場安裝了智能化的電動扶梯。無人乘行時，扶梯

5、運轉(zhuǎn)得很慢；有人站上扶梯時，它會先慢慢加速，再勻速運轉(zhuǎn)。一顧客乘扶梯上樓，恰好經(jīng)歷了這兩個過程，如圖所示。那么下列說法中正確的是A. 顧客始終受到三個力的作用B. 顧客始終處于超重狀態(tài)C. 顧客對扶梯作用力的方向先指向左下方，再豎直向下D. 顧客對扶梯作用的方向先指向右下方，再豎直向下,1.物體受力分析的問題年年都考,2024/3/3,17,（2010年高考）L型木板P（上表面光滑）放在固定斜面上，輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上，另一

6、端與置于木板上表面的滑塊Q相連，如圖所示。若P、Q一起沿斜面勻速下滑，不計空氣阻力。則木板P 的受力個數(shù)為A． 3 B．4 C．5 D．6,2024/3/3,18,（2011年高考）.一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為 的斜面上。現(xiàn)對物塊施加一個豎直向下的恒力F，如圖所示。則物塊 A.仍處于靜止狀態(tài) B.沿斜面加速下滑 C.受到的摩擦力不變 D.受到的合外力增

7、大,2024/3/3,19,總結(jié)：物體受力分析試題每年必考，對于此類問題，我們在后期復習中我們要注意一下幾點：1、明確研究對象（尤其在連接體問題中）；2、由力的產(chǎn)生條件入手；3、由牛頓運動定律入手；4、活用整體法、隔離法；5、在遵從平行四邊形定則的前提下，活用圖示法、正交分解法及直角三角形、相似三角形等數(shù)學知識，并注意動態(tài)分析。,2024/3/3,20,（2009年高考）大爆炸理論認為，我們的宇宙起源于137億年前的一次大爆炸

8、。除開始瞬間外，在演化至今的大部分時間內(nèi)，宇宙基本上是勻速膨脹的。上世紀末，對1A型超新星的觀測顯示，宇宙正在加速膨脹，面對這個出人意料的發(fā)現(xiàn)，宇宙學家探究其背后的原因，提出宇宙的大部分可能由暗能量組成，它們的排斥作用導致宇宙在近段天文時期內(nèi)開始加速膨脹。如果真是這樣，則標志宇宙大小的宇宙半徑R和宇宙年齡的關(guān)系，大致是下面哪個圖像？,2.對運動學問題，不僅考查運動學公式的靈活應用，同時考查對各類運動學圖像的理解,2024/3/3,21,

9、(2010年高考）質(zhì)量為 的物體在水平推力 的作用下沿水平面作直線運動，一段時間后撤去 ，其運動的 圖像如圖所示。 取g=10m/s2 ，求：(1)物體與水平面間的運動摩擦因數(shù) u ； (2)水平推力 的大??；（3） 內(nèi)物體運動位移的大小。,2024/3/3,22,(2011年高考）一物體作勻加速直線運動，通過一段位移?x 所用的時間為t1 ，緊接著通過下一段位移?x 所用時間為 t2。則物體運動的加速度為,2024/3/3

10、,23,總結(jié)：對運動學問題的迎考復習，我們要應關(guān)注以下幾個方面：1、理解各類運動學圖像（除了x—t、v—t圖像外，還有速率---時間圖像、加速度---時間圖像等），善于用物理圖像中點、線、斜率、截距、面積等物理含義進行解題；2、活用運動學公式（比如平均速度公式）；3、關(guān)注各類典型題型，注意培養(yǎng)和提高學生分析隱含問題的能力。,2024/3/3,24,3.曲線運動問題：既考查了平拋、類平拋、圓周運動，還考查了斜拋運動。,2024/3/

11、3,25,（2011年高考）,2024/3/3,26,總結(jié)：對曲線運動問題的求解，我們要掌握平拋運動、類平拋運動、勻變速曲線運動、勻速圓周運動、變速圓周運動的求解策略：1、對平拋運動（類平拋運動）及勻變速運動問題，我們要活用正交分解法，將曲線運動問題通過化曲為直、彼此獨立、分步求解的方法將曲線運動問題轉(zhuǎn)化為直線運動問題加以求解；2、靈活運用運動獨立原理解題；3、不僅要關(guān)注勻速圓周運動問題，同時要關(guān)注變速圓周運動問題，并能靈活運用等

12、效思想（如將重力與電場力等效為一個等效力）求解問題；4、注意臨界問題（這幾年的圓周運動試題常有“恰好”、“剛好”字樣出現(xiàn)；,2024/3/3,27,（2009年高考）在2008年北京殘奧會開幕式上，運動員手拉繩索向上攀登，最終點燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運動員堅忍不拔的意志和自強不息的精神。為了探究上升過程中運動員與繩索和吊椅間的作用，可將過程簡化。一根不可伸縮的輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運動員拉住，如圖所示

13、。設運動員的質(zhì)量為65kg，吊椅的質(zhì)量為15kg，不計定滑輪與繩子間的摩擦。重力加速度取 。當運動員與吊椅一起正以加速度 上升時，試求 （1）運動員豎直向下拉繩的力； （2）運動員對吊椅的壓力。答案：440N，275N,4.全面考查牛頓運動定律，且常以大題形式出現(xiàn),2024/3/3,28,(2010年高考）質(zhì)量為 的物體在水平推力 的作用下沿水平面作直線運動，一段時間后撤去 ，其運動的 圖像如圖所示。 取g=10m/s2

14、，求：(1)物體與水平面間的運動摩擦因數(shù) u ； (2)水平推力 的大??；（3） 內(nèi)物體運動位移的大小。,2024/3/3,29,總結(jié)：動力學問題每年必考，對動力學問題的復習我們要做到：1、全面理解牛頓三定律（有些同學對牛1、牛3不夠重視），如牛頓第二定律中的矢量性、瞬時性、獨立性、同體性等；2、對動力學問題的求解，一定要明確研究對象，并能正確分析運動情況及受力情況；,2024/3/3,30,（2009年高考）2009年2

15、月11日，俄羅斯的“宇宙-2251”衛(wèi)星和美國的“銥-33”衛(wèi)星在西伯利亞上空約805km處發(fā)生碰撞。這是歷史上首次發(fā)生的完整在軌衛(wèi)星碰撞事件。碰撞過程中產(chǎn)生的大量碎片可能會影響太空環(huán)境。假定有甲、乙兩塊碎片，繞地球運動的軌道都是圓，甲的運行速率比乙的大，則下列說法中正確的是A. 甲的運行周期一定比乙的長 B. 甲距地面的高度一定比乙的高C. 甲的向心力一定比乙的小 D. 甲的加速度一定比乙的大答案

16、：D,5.天體運動問題每年必考，這類試題雖然情景新穎，但解題方法基本相同,2024/3/3,31,（2010年高考）為了對火星及其周圍的空間環(huán)境進行探測，我國預計于2011年10月發(fā)射第一顆火星探測器“螢火一號”。假設探測器在離火星表面高度分別為h1 和h2 的圓軌道上運動時，周期分別為 T1和T2 ?；鹦强梢暈橘|(zhì)量分布均勻的球體，且忽略火星的自轉(zhuǎn)影響，萬有引力常量為G。僅利用以上數(shù)據(jù)，可以計算出A．火星的密度和火星表面的重力加速度

17、B．火星的質(zhì)量和火星對“螢火一號”的引力C．火星的半徑和“螢火一號”的質(zhì)量D．火星表面的重力加速度和火星對“螢火一號”的引力,2024/3/3,32,（2011年高考）（1）開普勒行星運動第三定律指出：行星繞太陽運動的橢圓軌道的半長軸a的三次方與它的公轉(zhuǎn)周期T的二次方成正比，即a3/ T2=k ，k 是一個對所有行星都相同的常量。將行星繞太陽的運動按圓周運動處理，請你推導出太陽系中該常量 的表達式。已知引力常量為G，太陽的質(zhì)量為M太

18、 。（2）開普勒定律不僅適用于太陽系，它對一切具有中心天體的引力系統(tǒng)（如地月系統(tǒng)）都成立。經(jīng)測定月地距離為3.84χ108 m，月球繞地球運動的周期為2.36χ106 S，試計算地球的質(zhì)量M地 。（G=6.67χ10-11N.m2/kg，結(jié)果保留一位有效數(shù)字）,2024/3/3,33,小結(jié)：對天體運動問題的求解，我們要做到：1、掌握“恒—行”系統(tǒng)、“行—衛(wèi)”系統(tǒng)、雙星、三星、黑洞等問題的求解策略；2、熟記

19、 及其他推導結(jié)論，這樣可以提高解題速度；3、與機械能、引力勢能等知識相結(jié)合構(gòu)建綜合問題；4、熟記一些常識性數(shù)字；,2024/3/3,34,6、能量與動量常構(gòu)成綜合試題,（2010年高考）如圖，ABD為豎直平面內(nèi)的光滑絕緣軌道，其中AB段是水平的，BD段為半徑R=0.2m的半圓，兩段軌道相切于B點，整個軌道處在豎直向下的勻強電場中，場強大小E=5.0×103V/m。一不帶電的絕緣小球甲，以速度υ0沿水平軌

20、道向右運動，與靜止在B點帶正電的小球乙發(fā)生彈性碰撞。已知甲、乙兩球的質(zhì)量均為m=1.0×10-2kg，乙所帶電荷量q=2.0×10-5C，g取10m/s2。(水平軌道足夠長，甲、乙兩球可視為質(zhì)點，整個運動過程無電荷轉(zhuǎn)移)（1） 甲乙兩球碰撞后，乙恰能通過軌道的最高點D，求乙在軌道上的首次落點到B點的距離；（2）在滿足(1)的條件下。求的甲的速度υ0；（3）若甲仍以速度υ0向右運動，增大甲的質(zhì)量，保持乙的質(zhì)量不

21、變，求乙在軌道上的首次落點到B點的距離范圍。,2024/3/3,35,（2011年高考）如圖所示，質(zhì)量M=2kg的滑塊套在光滑的水平軌道上，質(zhì)量m=1kg的小球通過長L=0.5m的輕質(zhì)細桿與滑塊上的光滑軸O連接，小球和輕桿可在豎直平面內(nèi)繞O軸自由轉(zhuǎn)動，開始輕桿處于水平狀態(tài)，現(xiàn)給小球一個豎直向上的初速度 =4 m/s，g取10m/s2 。（1）若鎖定滑塊，試求小球通過最高點P時對輕桿的作用力大小和方向。（2）若解除對滑塊的鎖定，試求小

22、球通過最高點時的速度大小。（3）在滿足（2）的條件下，試求小球擊中滑塊右側(cè)軌道位置點與小球起始位置點間的距離。,2024/3/3,36,總結(jié)：1、要善于將動量與能量等知識及直線運動、曲線運動等運動形式有機結(jié)合起來，構(gòu)成綜合問題；2、注意培養(yǎng)和提高學生求解物理綜合問題的能力；,2024/3/3,37,7、對電場問題的考查，既考學生對概念的理解，又常常將電場與磁場結(jié)合在一起，構(gòu)成組合場（或復合場）問題,(2010年高考）如圖1所示，寬

23、度為的豎直狹長區(qū)域內(nèi)（邊界為），存在垂直紙面向里的勻強磁場和豎直方向上的周期性變化的電場（如圖2所示），電場強度的大小為，表示電場方向豎直向上。時，一帶正電、質(zhì)量為的微粒從左邊界上的點以水平速度射入該區(qū)域，沿直線運動到點后，做一次完整的圓周運動，再沿直線運動到右邊界上的點。為線段的中點，重力加速度為g。上述d、Em、m、v、g為已知量。(1)求微粒所帶電荷量和磁感應強度的大?。?2)求電場變化的周期；(3)改變寬度，使微粒仍能按上

24、述運動過程通過相應寬度的區(qū)域，求的最小值。,2024/3/3,38,(2011年高考） 如圖所示，在以坐標原點O為圓心、半徑為R的半圓形區(qū)域內(nèi)，有相互垂直的勻強電場和勻強磁場，磁感應強度為B，磁場方向垂直于xOy平面向里。一帶正電的粒子（不計重力）從O點沿y軸正方向以某一速度射入，帶電粒子恰好做勻速直線運動，經(jīng)時間t0從p點射出。（1）求電場強度的大小和方向。（2）若僅撤去磁場，帶電粒子仍從O點以相同的速度射入，經(jīng)t0/2時間恰從

25、半圓形區(qū)域的邊界射出。求粒子運動加速度的大小。若僅撤去電場，帶電粒子仍從O點射入，且速度為原來的4倍，求粒子在磁場中運動的時間。,2024/3/3,39,總結(jié)：1、使學生明確電場中的諸多概念，這一塊出題的可能性很大；2、善于將電場與磁場聯(lián)系起來，構(gòu)成組合場或復合場問題；,2024/3/3,40,8、振動和波、電磁感應、交流電、光學等選修內(nèi)容以選擇題形式出現(xiàn),總結(jié)：1、對振動與波問題，在關(guān)注兩圖像的同時，要注意簡諧運動的證明

26、及單擺問題；2、雖然這幾年電磁感應試題都是選擇題，但全國各地也有不少綜合試題出現(xiàn)，因此可以構(gòu)建一些難度不大的電磁感應綜合試題；,2024/3/3,41,9、歷年高考對實驗問題的考查很全面,（讀數(shù)類）（09年高考）用多用電表進行了幾次測量，指針分別處于a、b的位置，如圖所示。若多用電表的選擇開關(guān)處于下面表格中所指的檔位，a和b的相應讀數(shù)是多少？請?zhí)钤诒砀裰小?2024/3/3,42,（2010年高考）（1）在測定金屬的電阻率實驗中，用螺

27、旋測微器測量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖1所示，讀數(shù)為__________________mm。（2）在用單擺測定重力加速度實驗中，用游標為20分度的卡尺測量擺球的直徑，示數(shù)如圖2所示，讀數(shù)為__________________cm。,2024/3/3,43,（操作類）（2011年高考）某同學實用多用電表粗略測量一定值電阻的阻值，先把選擇開關(guān)旋到“x1k”擋位，測量時針偏轉(zhuǎn)如圖（a）所示。請你簡述接下來的測量過程：①

28、 ；② ；③ ；④測量結(jié)束后，將選擇開關(guān)旋到“OFF”擋。（2）接下來采用“伏安法”較準確地測量該電阻的阻值，所用實驗器材如圖（b）所示。,2024/3/3,44,（處理類）（2011年高考）為了測量某一彈簧的勁度系數(shù)，將該彈簧豎直懸掛起來，在自由端掛上不

29、同質(zhì)量的砝碼。實驗冊除了砝碼的質(zhì)量m與彈簧長度l的相應數(shù)據(jù)，七對應點已在圖上標出。（g=9.8m/s2)作出m-l的關(guān)系圖線；彈簧的勁度系數(shù)為 N/m.,2024/3/3,45,總結(jié)：1、實驗問題主要有：實驗儀器的讀數(shù)、實驗器材的選取、實驗步驟的排序、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗的創(chuàng)新設計等，這些在歷年高考中都有體現(xiàn)，這就要求我們在迎考復習中對實驗問題要按照這些環(huán)節(jié)系統(tǒng)復習；2、立足基礎，適當創(chuàng)新。學生求解情景有所變化問題的能力

30、很弱；,2024/3/3,46,10、源于教材的試題每年都有,（09年高考）用多用電表進行了幾次測量，指針分別處于a、b的位置，如圖所示。若多用電表的選擇開關(guān)處于下面表格中所指的檔位，a和b的相應讀數(shù)是多少？請?zhí)钤诒砀裰小?2024/3/3,47,（2011年高考）圖（c）是一個多量程多用電表的簡化電路圖，測量電流、電壓和電阻各有兩個量程。當轉(zhuǎn)換開關(guān)S旋到位置3時，可用來測量 ；當S旋到位置 時，可用來測量

31、電流，其中S旋到位置 時量程較大。,2024/3/3,48,四、后期復習中可能要關(guān)注的地方,1、對物體的受力分析問題，不僅要能準確分析出物體受哪些力、受幾個力，同時要注意動態(tài)分析；注意推陳出新，使學生在“上當受騙”中不斷提高分析能力，糾正學生的習慣性思維；,2024/3/3,49,例題分析,,[例1] 如圖所示，輕繩OA、OB共同吊起質(zhì)量為 m的重物，此時OA、OB繩上的拉力分別

32、 為TA、TB?，F(xiàn)保持B點不動，將A點向左 移至 點，則兩繩上的拉力分別為TA’、TB’ 。下列關(guān)于 TA 與 TA’、 TB 與 TB’ 關(guān)系的說 法中正確的是（ ）,2024/3/3,50,【例2】如圖所示，在傾角為θ的斜面上， 木塊A沿斜面勻速下滑，現(xiàn)對木塊A施加沿某一方向的推理F，則在木塊A下滑的過程中，水平地面對斜面的摩擦力（

33、）A.方向水平向左B.方向水平向右C.方向無法判斷D.為零,2024/3/3,51,2、對運動學問題，要引導學生靈活選用公式，并能根據(jù)運動學圖像提供的信息，求解運動學問題?！纠?】斜面長度為4.0m，一個尺寸可以忽略不計的滑塊以不同的初速度v0從斜面頂端沿斜面下滑時，其下滑距離x與初速度二次方的關(guān)系圖像（即圖像）如右圖所示，試求解：（1）滑塊下滑的加速度大?。唬?）若滑塊下滑的初速度為5.0m/s，則滑塊沿斜面下滑的時

34、間為多長？,2024/3/3,52,3、對于動力學問題，我們可能要關(guān)注一下瞬間問題及動態(tài)分析【例4】如圖所示，A、B是兩相同的木塊，C為木箱，A、C之間用輕質(zhì)彈簧相連，木箱C用輕繩懸掛在天花板上，A、B、C質(zhì)量均為m.現(xiàn)剪斷輕繩，則在剪斷輕繩的瞬間，A、B、C的加速度分別為（ ）,2024/3/3,53,【例5】如圖所示，豎直輕彈簧上端固定著一個小球A，下端固定在地面上，在豎直向下的恒力F的作用下，彈簧被壓縮到B點，現(xiàn)突然撤去力

35、F，小球?qū)⒃谪Q直方向上開始運動，若不計空氣阻力，則下列中說法正確的是（ ）A.小球的運動是簡諧運動B.小球在上升過程中，速度逐漸增大C.小球在上升過程中，加速度逐漸減小D.小球在上升過程中，加速度先增后減,2024/3/3,54,[例6]如圖所示，在傾角為a的光滑斜面上，垂直紙面放置一根長為L，質(zhì)量為m的直導體棒。當導體棒中的電流I垂直紙面向里時，欲使導體棒靜止在斜面上，可加一平行于紙面的勻強磁場，當外加勻強磁場的磁感應

36、強度B的方向由垂直斜面向上沿逆時針轉(zhuǎn)至水平向左的過程中，下列關(guān)于B的大小變化的說法中，正確的是（ ）A．逐漸增大 B．逐漸減小C．先減小后增大 D．先增大后減小,2024/3/3,55,4、對曲線運動問題，做到不僅會做平拋運動、斜拋運動、圓周運動等問題，而且要善于運用運動獨立原理解題。,【例7】如圖所示，在水平地面上建立x、y軸，沿豎直向上方向建立z軸，現(xiàn)在z軸上坐標（0，0，h）處將質(zhì)量為m、帶電量為+

37、q的小球以初速度v0沿x軸正向水平拋出。（1）若小球只受重力作用，求小球落地點的坐標；（2）若在小球下落空間存在方向沿y軸正向、場強大小為E的勻強電場，求小球落地點的坐標；（3）若在小球下落空間存在方向沿z軸正向的勻強磁場，小球落地點正好在y軸上，求小球落地點的坐標；,2024/3/3,56,5、搜集我國及其他國家空間探索信息，編寫出新情景的天體運動試題,【例8】美國東部時間2009年2月10日上午11時55分(即北京時間11日0

38、時55分)，一顆美國1997年發(fā)射的衛(wèi)星（銥星33），與俄羅斯一顆1993年發(fā)射的、現(xiàn)已報廢的衛(wèi)星相撞，地點位于距地球表面約800公里的西伯利亞上空，這是歷史上首次衛(wèi)星相撞事故。俄太空專家利索夫認為，這次衛(wèi)星相撞產(chǎn)生的碎片有可能威脅到在相似軌道中的地球跟蹤衛(wèi)星和氣象衛(wèi)星，甚至可能引發(fā)一連串相撞。若將這兩顆衛(wèi)星的運行軌道看成圓軌道，則下列說法中正確的是（ ）A.這兩顆衛(wèi)星運行軌道的圓心不一定重合B.這兩顆衛(wèi)星的運行速率不一定相等

39、C.這兩顆衛(wèi)星相撞產(chǎn)生的碎片有可能會威脅到地球同步衛(wèi)星D.這兩顆衛(wèi)星的運行速率一定比同步衛(wèi)星大,2024/3/3,57,5、對機械振動與機械波問題，我們要在關(guān)注兩圖像的同時，關(guān)注簡諧運動的證明及單擺（或類單擺)問題.,【例9】 如圖甲所示，AC是一段光滑的圓弧形面，圓弧的半徑為2m，圓弧形面與水平面相切于A點，弧長AC為10cm ?，F(xiàn)將一小球在弧AC的頂點C由靜止釋放，此物體沿弧AC運動至最低端A點時的速度大小為v1，所用時間為t1

40、。如圖乙所示，再以A、C為端點作光滑的斜面，將此小球在斜面AC的C處由靜止釋放，此物體運動到A點時的速度大小為v2，所用時間為t2。則有（ ）A． v1 > v2 ， t1 > t2 ， B． v1 > v2 ， t1 t2 ， D． v1 < v2 ， t1 < t2 ，,2024/3/3,58,5、關(guān)注電磁感應中的圖像問題及電流方向的判斷,2024/3/3,59,6、研究教材，改編教

41、材習題,【例10】電流傳感器可以像電流表一樣測量電流，不同的是，它的反應非?？?，可以捕捉到瞬間的電流變化。此外，由于它和計算機相連，能在幾秒內(nèi)畫出電流隨時間變化的圖像。如圖甲連接電路，電源電壓為10V。先將開關(guān)S與1端相連，電源向電容器充電。然后把開關(guān)S擲向2端，電容器通過電阻R放電，傳感器將電流信息傳入計算機，屏幕上顯示出電流隨時間變化的I------t圖像如圖乙所示。請根據(jù)上述實驗過程及I—t圖像，估算出電容器的電容為

42、 F(計算結(jié)果取一位有效數(shù)字),2024/3/3,60,5、總結(jié)解題方法，提高解題效率,（1）優(yōu)選解題方法，力求速解選擇題在高考物理試題中，選擇題約占高考物理總分的40%。這部分試題得分容易，失分也很容易。怎樣才能快捷、準確地解答選擇題呢？我認為：除了對物理知識有一個全面正確的理解和掌握外，解題方法的選擇也非常重要。解答選擇題有由物理概念或定律直接進行判斷的、有由圖像的物理含義進行分析的、有用整體法分析連接體問題的等等。下面通過幾道例

43、題再向同學們介紹其它幾種方法。,2024/3/3,61,1.排除法：有些問題若從正面分析，或因知識不足而無從下筆，或定量運算過程繁瑣復雜。此時若迂回至反面入手，運用物理知識加以分析，即可迅速排除其它選項。這樣正確答案就會水落石出?！纠?1】從地面以初速度大小v1豎直向上拋出一個小球，小球經(jīng)一段時間t落回地面，落地速度大小為v2。已知小球運動中所受空氣阻力的大小與速率成正比，重力加速度為g，則關(guān)于時間t的表達式中，你認為哪個表達式是合理

44、的?（ ）,2024/3/3,62,2.代入法：有些試題，如將題給答案直接代入運算方程或比例關(guān)系中，便可以簡便地判斷出答案的正確與否，由此可免去符號運算。3.極值法：當試題中物理量之間的關(guān)系呈現(xiàn)單調(diào)關(guān)系（單調(diào)遞增或單調(diào)遞減）時，將某物理量的數(shù)值推至極大或極小，由此可快捷確定答案。4.假設法：定性分析中，事先假設某一變化過程能夠發(fā)生，以此為起點進行分析推理得出肯定或否定的結(jié)論，從而達到解決問題的目的。,2024/3/3,63,【

45、例12】、如圖所示,真空環(huán)境中存在水平向左的勻強電場和垂直于紙面向里的勻強磁場,一個帶電質(zhì)點在這一區(qū)域內(nèi)恰好沿右下方做直線運動,則下列說法中正確的是（ ）A．質(zhì)點所受電場力一定大于重力 B．質(zhì)點所受洛侖茲力一定大于重力 C．質(zhì)點可能帶正電,也可能帶負電D．質(zhì)點既可能做勻速直線運動,也可能做變速直線運動,2024/3/3,64,（2）轉(zhuǎn)變思維方向，靈活求解實驗題物理實驗試題在歷年高考中一直占很大的比例。高考實驗試題主要有實

46、驗儀器的讀數(shù)、實驗器材的選取、實驗步驟的排序、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗的注意事項以及設計性實驗試題六種題型。上述題型中，前五類主要考查學生的基本實驗技能。對這五類試題的求解，同學們要做到：（1）了解十一種測量儀器的讀數(shù)規(guī)則并能正確讀數(shù)及記錄；（2）會用“可行、精確、方便”三原則選取實驗儀器；（3）知道各個學生實驗的實驗步驟，能根據(jù)實驗目的、實驗原理及實驗儀器的操作程序編排合理的實驗步驟；（4）知道處理實驗數(shù)據(jù)的三種常用方法，能根據(jù)

47、試題要求采用物理公式、函數(shù)圖像甚至列表的方法處理實驗數(shù)據(jù)；（5）系統(tǒng)復習考試說明要求考查的各個實驗，關(guān)注在使用實驗器材及完成學生實驗時應當注意的地方。,2024/3/3,65,設計性實驗試題則源于課本而又明顯高于課本，它是學生實驗的延伸、變形或整合，其實質(zhì)是要考查學生的創(chuàng)新思維能力。學生對這類試題是愛恨交加，成功解出這類試題將展示自己的創(chuàng)新思維實力，但這類試題往往題中條件較為隱蔽，實驗要求也多，解答過程中考慮稍有不周，就會落入命題者精

48、心設置的圈套之中而痛失考分。下面重點介紹對這類試題的求解策略。,2024/3/3,66,對設計性實驗試題的解答，首先必須明確實驗目的，即知道這個實驗是要干什么？是測量某個物理量、還是驗證某個定律或探究物理量之間的變化規(guī)律；然后圍繞實驗目的，廣泛聯(lián)系所學的物理知識，從而確定實驗原理，并進而推出實驗計算的表達公式。設計性實驗試題對實驗器材、實驗要求等方面往往有條件限制，因此常規(guī)方法往往不能實現(xiàn)實驗目的，因此，對設計性實驗問題的求解，我們

49、必須有思維轉(zhuǎn)向意識，針對新情景我們應及時調(diào)整思維方向，要敢于打破傳統(tǒng)觀念（即傳統(tǒng)解法、常規(guī)思維方向等）的約束，從新的視角審視試題，獨辟蹊徑地解答試題。,2024/3/3,67,（3）學會化大為小，分割求解綜合題由于“理綜”試卷對題量的限制，“理綜”試卷中單純某一知識點的物理試題已極為少見，多是將幾個知識點結(jié)合起來構(gòu)成綜合試題，這一點在計算題中極為突出。對物理綜合試題的求解，我們必須做到以下四點：1、樹立解題信心。物理綜合試題不等于物

50、理難題，我們決不能被復雜的過程、新穎的情景所嚇倒。有些綜合試題文字長、信息量大，但卻是“高起點，低落點”的“紙老虎”試題。對這類試題，只要我們耐心讀題，抓住題中的有用信息，用最基本的物理知識即可解決問題。2、善于“大題小做，各個擊破”。對那些綜合性強的試題，我們要善于通過分析試題，將復雜的物理過程，分解成若干個單元的單一物理過程，將一個綜合性問題分解成若干個單元的小問題，再對各個單元分別列式加以求解。,2024/3/3,68,3、注意

51、發(fā)掘臨界、隱含因素。在分析物理問題時，我們要關(guān)注題目中諸如“恰好”、“最大”、“最小”等臨界字眼，并注意發(fā)掘試題條件、設問中的種種不確定因數(shù)（如電荷電性不明、電場或磁場方向不定等）。分析求解物理綜合試題時，更應該在臨界、隱含上多下功夫。否則，一時大意就可能造成求解不全，甚至求解錯誤。4、關(guān)注細節(jié)，規(guī)范答題。如設定待求量、寫出由哪個物理定律進行求解、并對求解結(jié)果進行檢查反思討論（如單位是否遺漏、求解是否全面等）。,2024/3/3,69