校園電子商務畢業(yè)論文

1、校園電子商務畢業(yè)論文校園電子商務畢業(yè)論文校園電子商務發(fā)展分析目錄一、校園電子商務的特征…………………………………………………………1(一)優(yōu)良的網(wǎng)絡環(huán)境…………………………………………………………1(二)穩(wěn)定的消費群體…………………………………………………………1(三)安全的支付體系…………………………………………………………1(四)方便的物流配送…………………………………………………………1(五)良好的信用機制………………………………

2、…………………………2二、校園電子商務發(fā)展中存在的問題……………………………………………2(一)對校園電子商務缺乏足夠的認識………………………………………2(二)電子商務缺乏總體規(guī)劃…………………………………………………2(三)缺乏對校園電子商務有深刻理解的復合型人才………………………3(四)校園電子商務缺乏有力的監(jiān)督管理……………………………………3三、校園電子商務發(fā)展對策分析…………………………………………………3(一)校園電子商務

3、建設的調(diào)研及建設方案…………………………………3(二)提高網(wǎng)上購物的信譽度和滿意度………………………………………4(三)建立完整的客戶資料庫…………………………………………………4(四)利用校園電子商務的發(fā)展推動社會電子商務的發(fā)展…………………5四、適合學生的三大免費的電子商務交易平臺…………………………………5（一）CTOC淘寶“易購吧”店鋪…………………………………………6（二）CTOC拍拍“易購小屋”店鋪…………………………………

4、……6一、校園電子商務的特征(一)優(yōu)良的網(wǎng)絡環(huán)境高校既是知識密集的地方也是電腦普及率最高的地方之一大部分學校為了便利學生的學習與生活都建有內(nèi)部的局域網(wǎng)校園網(wǎng)站可以24小時全天候開放服務而且網(wǎng)絡使用費用很便宜、局域網(wǎng)將高校內(nèi)大部分部門、機構、宿舍等聯(lián)結起來以達到信息資源傳輸與共享、提高效率、優(yōu)化組合的目的。此外高校擁有較多的先進實驗室為學生開展電子商務模擬操作和實際操作提供了良好環(huán)境。(二)穩(wěn)定的消費群體大學校園里穩(wěn)定的學生、教師客戶群是

5、別人無法復制的。大學生有許多共同的興趣和消費傾向消費商品較單一。每年數(shù)千學生的流動又為校園電子商務注入了新鮮血液。大學校園里的消費群體素質(zhì)較高容易接受新生事物特別是學生年齡一般在1825歲左右正處在求知欲旺盛的階段是開展電子商務的主力軍。(三)安全的支付體系網(wǎng)絡安全和支付風險是電子商務發(fā)展的兩個障礙、校園網(wǎng)通常采用防火墻系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)和外聯(lián)網(wǎng)鏈接從而保證了網(wǎng)絡系統(tǒng)的安全。校園電子商務的支付系統(tǒng)通常采用校園“一卡通”或工行提供的“電子口令卡

6、”進行小額支付從而避免或降低了在互聯(lián)網(wǎng)上用銀行信用卡或借記卡支付出現(xiàn)卡號被盜的風險。(四)方便的物流配送師生們居住非常集中就在那幾平方公里的校園內(nèi)使物流的配送準確、及時成本大大降低。大多數(shù)高校在學校的大力支持和幫助下通過貧困生勤工助學的方式解決了傳統(tǒng)電子商務物流配送中的“最后一英里”的問題同時也推動了校園電子商務的發(fā)展。(五)良好的信用機制信用不足信用體系不完善是阻礙我國電子商務發(fā)展的重要障礙。電子商務信用主要取決于個人信用、商家信用和

7、社會信用等。若缺乏良好的監(jiān)督機制就會存在各種信用危機。在校園電子商務環(huán)境下由于交易雙方主要是在校師生員工和學校周邊的注冊商家一旦出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象他們很快就會被暴光。故此他們非常愛護自己的聲譽自覺培育良好的個人信用和商業(yè)信用。二、校園電子商務發(fā)展中存在的問題(一)對校園電子商務缺乏足夠的認識首先，體現(xiàn)在對校園電子商務理論的研究不足。由于受外界大環(huán)境影響人們對網(wǎng)絡教育形式過分推崇急功近利思想嚴重校際間攀比、跟風現(xiàn)象嚴重在教育經(jīng)費不足的狀況下盲目

8、“鋪路搭橋”把網(wǎng)絡硬件建設作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、教育信息化、提高教育質(zhì)量的唯一標準造成了一些不切實際的教育資金流失、浪費。其次對校園電子商務建設所需要的教育管理理念變革認識不足。很多人認為校園電子商務就是更新校園管理手段。然而實踐證明僅僅是改變管理手段已經(jīng)不足以應付外界環(huán)境的迅速變化要想成功變革就必須從教育管理理念的革新開始。也就是說教育信息化最根本的不是技術問題而是思維模式問題因此在教育信息化的過程中千萬不要讓人成為技術的奴隸而應該讓技