基于qfd的網絡課程設計

1、1摘要摘要隨著網絡科技的發(fā)展，網絡課程越來越普及，大學生也越來越依賴來網絡進行學習。但是開設網絡課程的網站眾多，而教學效果參差不齊，大多數(shù)網站都是跟風，哪些課程聽的人多就開設哪些課程，開設之前并不進行調查，這樣設計出來的課程并能滿足學生的需求，教學效果并沒有預想得好。本文首先對學生需求，以及與各個需求相關的技術屬性進行調查，將調查數(shù)據(jù)進行整理，得出各個技術屬性與需求屬性的相關性，然后根據(jù)相關性計算出各個技術屬性的重要度，保證將有限的資金

2、有重點的投入到不同的技術模塊，進而達到降低運營成本的目的，同時也提高了學生在使用過程中的滿意度。將QFD方法應用到網絡課程的設計中，以學生的需求為出發(fā)點，將需求屬性轉換成技術屬性，通過改進技術的方法提高學生的滿意度，進而提高學生的學習效率，是目前網絡課程設計理論中的一個空白，所以對此方法進行探究是很有意義的。關鍵詞關鍵詞：網絡課程QFD學生需求技術屬性相關性3目錄目錄Abstract...........................

3、.................................21.引言..............................................................41.1研究背景.................................................41.2研究目的和意義................................................41.3

4、文獻綜述......................................................41.4研究內容和方法................................................62.網絡課程的發(fā)展....................................................72.1網絡課程的起源..............................

5、..................72.2網絡課程的發(fā)展................................................73.網絡課程存在的問題................................................83.1教師與錄制人員合作欠佳........................................83.2教師與學生缺乏互動性..............

6、............................83.3學生上課缺乏監(jiān)督..............................................94.QFD方法簡介......................................................94.1QFD方法的提出.................................................94.2QFD方法

7、的應用.................................................94.3QFD方法在網絡課程設計中的適用性..............................105.將QFD方法應用在網絡課程設計中...................................105.1用戶需求調查.................................................11

8、5.2基于QFD的網絡課程設計.......................................12結論...............................................................18致謝...............................................................19參考文獻..........................