論文化差異與英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入

1、（本頁打?。W(xué)科分類號(hào)學(xué)科分類號(hào)函授函授(專升本專升本)學(xué)生畢業(yè)論文學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)設(shè)計(jì))論文化差異與英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入論文化差異與英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入姓名學(xué)號(hào)院（系）專業(yè)、年級(jí)指導(dǎo)教師年月日一、湖南師范大學(xué)函授(專升本)畢業(yè)論文開題報(bào)告書（本頁全打?。┱撐念}目論文化差異與英語教學(xué)中的文化導(dǎo)入戰(zhàn)略意義及注意事項(xiàng)戰(zhàn)略意義及注意事項(xiàng)作者姓名所屬院、專業(yè)、年級(jí)院專業(yè)年級(jí)指導(dǎo)教師姓名、職稱預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù)開題日期選題的根據(jù)：選題的根據(jù)：1）說明本選

2、題的理論、實(shí)際意義）說明本選題的理論、實(shí)際意義語言既是文化的組成部分，又是文化的載體，而文化的傳播必須依靠語言。由于地理、歷史、生活習(xí)俗、價(jià)值觀念、宗教信仰等方面的差異，各國(guó)的文化背景差異甚大，其語言也體現(xiàn)出文化差異。由此可見，在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，還必須研究其語言的文化背景。英語教學(xué)是語言教學(xué)，所以不能離開文化教育。2）綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見解）綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見解語言教育家拉多R.Lado在《語言

3、教學(xué)：科學(xué)的方法》中指出：“我們不掌握文化背景就不可能教我語言。不懂得文化的模式和準(zhǔn)則就不可能真正學(xué)到語言。”因此國(guó)外還有Tobebilingualonemustbebicultural（掌握兩種語言，必須掌握兩種文化）的說法。國(guó)內(nèi)一些專家和教師已注意到這個(gè)問題，關(guān)于文化教育的論文已有不少，并且介紹了很多文化教育的方法。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：語言既是文化的組成部分，又是文化的載體，而文化的傳播必須依靠語言。語言與文化是兩個(gè)重合的圈，要學(xué)語

4、言就要學(xué)文化。我們常常把語言比作文化的鏡子，通過語言可以認(rèn)識(shí)文化。另一個(gè)比喻是將語言與文化比作冰山，可見部分主要是語言，它只是冰山的一角，隱藏在水下的巨大主體是文化，如價(jià)值觀、社會(huì)規(guī)范、傳統(tǒng)、習(xí)俗和生活方式等。研究方法：研究方法：舉例法，文獻(xiàn)法，比較分析法，總結(jié)歸納法完成期限和采取的主要措施：完成期限和采取的主要措施：2015年11月8日前提交開題報(bào)告定稿2015年11月11日前參加開題答辯2016年1月－3月交論文初稿及修改論文201