對社會活動在幼兒語言發(fā)展中的認識

1、對社會活動在幼兒語言發(fā)展中的認識對社會活動在幼兒語言發(fā)展中的認識龍彥云南省麗江市玉龍縣幼兒園674100摘要：摘要：對幼兒來說，園區(qū)內的學習素材豐富多彩，能夠基本滿足于他們的需求，開展的各種活動也能夠提升他們的能力。但是，這些活動都帶有鮮明的學科性質，既離不開書本的框架，也離不開學科帶來的條件限制。而社會活動在幼兒語言教育中的作用主要強調了語言產生的社會性，這就要求幼兒語言教育必須注重挖掘社會生活中所蘊含的豐富多彩的語言素材。因此，教師

2、需要了解并深入研究社會活動在教學中的有效運用問題，即如何把社會活動滲透到幼兒語言教育中，從而達到發(fā)展幼兒語言，提高幼兒運用語言的技巧和能力。關鍵詞：關鍵詞：幼兒語言教育社會活動滲透讓幼兒快樂的融入社會生活，是社會教育在幼兒教學中應當受到重視的體現(xiàn)，也是幼兒在社會化過程中不可缺失的重要目標。通過幼兒時期的社會化教育，能夠促進幼兒人格的健康發(fā)展，對幼兒認知能力和社會情感的構建起著關鍵性的作用，尤其在早期幼兒教育中對幼兒語言能力的提高更為明顯

3、。因此，在幼兒教育的發(fā)展階段上，應當重視社會活動對幼兒發(fā)展的影響，積極挖掘社會活動的優(yōu)勢因素，有針對性的融入到幼兒學習的場景中，不僅提高他們的科學文化素養(yǎng)，也培養(yǎng)他們對自身，對他人，對社會的正確認知，從而為幼兒的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。據(jù)此，本文從以下幾點進行簡要的論述。1、社會活動在幼兒語言發(fā)展中的實際意義社會活動極大的促進了幼兒語言能力的發(fā)展，為幼兒適應社會，發(fā)展認知能力，培養(yǎng)正確的社會情感，促進其健康成長打下堅實的基礎。社會活動不

4、是以語言為主要內容，而是通過游戲、模擬訪問等作為活動主題，幼兒在這些活動中不僅能夠獲得豐富多彩的生活體驗，也鍛煉了他們的肢體語言，讓他們充分的感受到生活的樂趣。同時，通過社會活動幼兒能夠積極的融入到小伙伴當中，并愿意分享自己在活動中感受到的經驗，從而促進幼兒肢體語言或口語的發(fā)展。可見，社會活動不僅僅是展示幼兒成果的平臺，更是豐富幼兒生活，引導幼兒積極參與活動并大膽嘗試語言表達的過程。（一）、社會活動為幼兒創(chuàng)設了運用語言的機會幼兒語言的展

5、示需要借助一定的生活場景，并且越豐富越容易調動他們的積極性。在游戲活動中，教師應該安排適合幼兒展示自我的游戲，同時對游戲幼兒們用充滿童真的語言生動、形象的表達各自心中家鄉(xiāng)的印象時，教育的目的也就基本完成了。對此可以看到教育目標多重性的設置方式，能夠培養(yǎng)幼兒良好的思維方式，對幼兒語言思維的發(fā)展和社會認知能力的提高起著關鍵作用。因此，教師應當在日常教學過程中選取適合于幼兒發(fā)展的問題，以多重目標設置為教學重點，充分挖掘幼兒的潛在能力，讓他們獲

6、得更多語言思維的鍛煉機會。（二）、社會實踐促進語言教育教師在幼兒活動中應當是引導者、協(xié)助者的角色，而幼兒語言能力的提高需要教師提供展示語言的機會。在社會活動中，由于活動的連續(xù)性，教師要引導幼兒對活動前、活動中、活動后的所見所聞進行交流，尤其注重社會活動給予幼兒的真實感受，讓他們對出現(xiàn)的情況進行互相討論，從而促進語言的發(fā)展。比如，教師可以安排一次“春游”，讓幼兒在活動前展開一次討論：“以前舉行過春游活動嗎？在春游的時候需要注意些什么呢？春

7、游的時候你最想看到些什么呢？”這樣不僅調動了幼兒們急于表達的積極性，也促使了他們對春游時安全意識的提高。待春游回來后，教師需要組織幼兒們一起回憶春游時的所見所聞，讓他們相互交流并分享游玩時的喜悅，共同探討游玩時需要注意的問題。再如，教師可以引導幼兒們進行角色游戲?！靶♂t(yī)生”“媽媽做晚餐”“爸爸修房子”等活動都能讓幼兒體會到生活的意義和艱辛，讓他們學會思考醫(yī)生、爸爸媽媽的付出是極其偉大的。這些活動中少不了語言的互動，也就達到了社會活動促進

8、語言發(fā)展的目的了?？傊鐣顒釉谟變赫Z言發(fā)展中的優(yōu)勢作用是顯而易見的，它們之間有著緊密的聯(lián)系，但兩者在操作層面和內容表現(xiàn)方面又有著明顯的區(qū)別。因此，如何運用社會活動的優(yōu)勢因素訓練和引導幼兒充分發(fā)展語言能力，是每一位教師應當深入研究的教學課題。參考文獻參考文獻[1]鄭歡歡.如何更好地進行幼兒語言教育[A].第四屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].2016[2]白冬梅.幼兒語言教育活動設計的原則與方法[A].中華教育理論與實踐科研論文成果