淺談如何培養(yǎng)學生的寫作能力

1、淺談如何培養(yǎng)學生的寫作能力淺談如何培養(yǎng)學生的寫作能力《新課標》指出：現(xiàn)代社會要求具備良好的人文素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神，合作意識和開放視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運營現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。當前，中國的教育改革正不斷深入，就小學語文學科來說，其工具性和人文性已越來越清晰地呈現(xiàn)在我們面前。正如《新課標》指出：語文是人類最重要的交際工具，也是人類文化的重要組成部分。離開了語言文字，離開了寫作，人類的社會生活根

2、本無法進行下去?？梢赃@么說，寫作是每一個現(xiàn)代人都應具備的一種基本而重要的生存能力。它的多功能性和社會實用性是任何學科都無法代替的。學好了寫作，就能更好的記錄生活、交流情感、傳遞信息、發(fā)表見解。當前小學生的寫作現(xiàn)狀：一、語句不通順、語病多。農村的學生，在日常生活中，他們大部分時間都是用地方方言和周圍的人交流，因此受到很大的影響。在他們的習作中，很多句子都是采用當?shù)匕l(fā)言的句子結構形式寫作文。二、作文題材雷同且陳舊我們教師在批改作文中發(fā)現(xiàn)，形

3、式創(chuàng)新的寥寥無幾，多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”，在選材方面，他們總愛搬一些“老掉牙”無創(chuàng)意的例子出來，而且敘述的方式幾乎一樣?？梢赃@么說有的學生作文材料陳舊蒼白，缺乏厚重感。要么記敘一件事，有骨架沒血肉；要么連例子都沒有，翻來覆去，空談漫議，寫到哪兒算哪兒，湊夠字數(shù)為原則。的美，才能寫出這么實在又這么美的文章來。所以說，我們學生寫作文內容貧乏，不是經歷的少，而是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于感受的心靈。二、善于積累、靈活運用?！?/p>

4、讀書破萬卷，下筆如有神”、“熟能生巧”我們應該鼓勵學生多讀、多積累。我們除了要交給學生善于去觀察生活中的點點滴滴之外，還要倡導學生多讀書，讀好書，好讀書。當然，我們多讀多積累，關鍵要學會靈活運用，不能讀死書，一定要把平時積累的優(yōu)美詞句靈活、巧妙地運用到作文中去。教師覺不能局限于語文教材里的作文訓練內容，而應該把學生引入更廣闊的學習訓練領域。比如，我們可以針對學校校園文化的需要，開展多種形式的寫作訓練，如：廣播稿、板報稿、演講稿、廣告詞、

5、海報和調查報告等。只有熟讀精思、融會貫通，才能使古今中外的所讀之物成為寫作的源頭活水?？傊?，我們要讓學生重視對優(yōu)秀作品的欣賞評析，把閱讀欣賞和寫作有機結合起來。三、培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作欲望。愛因斯坦說過：“對一切來說，只有興趣是最好的老師”。興趣的培養(yǎng)和激發(fā)是寫作的關鍵。那么，培養(yǎng)學生習作的興趣，要讓學生真正懂得學好寫作對他的一生所具有的重要意義，要想盡辦法激勵他們更加自覺地學好寫作。作為語文老師，要努力創(chuàng)設開放而又活力的寫作課堂，致力于