計算機英語教學方法探討

1、計算機英算機英語教學方法探教學方法探討【摘要】：計算機英語是一門跨學科課程，是公共英語與計算機專業(yè)知識的結(jié)合。要提高該學科的教學效果，必須認清其學科特點，并制定出適宜的教學方案。本文從分析計算機英語的學科特點出發(fā)，針對詞匯、句法、課文內(nèi)容等不同層面，提出了不同的教學思路。關鍵詞：詞匯；句法；教學方法Abstract:ComputerspecialtyEnglishisaninterdisciplinarysubjectwhichcomb

2、inestheknowledgeofcomputerwiththeknowledgeofEnglish.Toimprovetheteachingeffectsofthissubjectteachersshouldunderstitsacteristicsthoughlywkoutproperteachingplans.Thispaperputsfwarddifferentteachingideasaccdingtothedifferen

3、tlayersofthesubjectnamelyitsvocabularysyntaxcontent.Keywds:vocabularysyntaxteachingmethod計算機英語這一課程，既有計算機科學的技術(shù)性又有英語的語法規(guī)則和語言特點。它的教學既是計算機教學又是英語教學，是以英語這一語言形式教授計算機知識，交流計算機信息。因此，在教學過程中必須牢牢把握計算機英語內(nèi)容和語言上的特點，將計算機和英語這兩門學科高效地、有機地結(jié)合

4、起來。一、一、計算機英語的特點計算機英語的特點1.詞匯特點：計算機英語詞匯量大，并且隨著技術(shù)的發(fā)展，新的專業(yè)詞匯不斷涌現(xiàn)。有些詞源于希臘語和拉丁語，有的是隨著本專業(yè)發(fā)展應運而生的，有的是借用公共英語中的詞匯，有的是借用1.4縮略詞（abbreviation）縮略詞包括截短詞、首字母縮略詞、首字母拼音詞和拼綴詞。某些詞匯在發(fā)展過程中為方便起見，逐漸用它們的前幾個字母來標識稱為截短詞，如：infoinfmation，ad–advertise

5、ment，dirdirecty首字母縮略詞指由某些詞組首字母所構(gòu)成的新詞，如：CPUCentralProcessingUnitLCDLiquidCrystalDisplay；首字母拼音詞與字母縮略詞相似，區(qū)別在于發(fā)音方式不同。字母縮略詞按各個字母的讀音依次讀出，而首字母拼音詞按拼音方法讀成一個詞。如：RAM–RomAccessMemyDOSDiskOperatingSystem；拼綴詞是將原有的兩個詞其中一個或兩個加以裁剪，取其中的首部

6、或尾部，然后連接成新詞。如modem=modulatdemodulatpixel=pictureelement另外還有轉(zhuǎn)化法、逆生法、擬聲法等比較常見的構(gòu)詞法。2句子結(jié)構(gòu)特點：專業(yè)英語要求表述得客觀和嚴謹，因此往往把各種短語、從句通過形態(tài)變化、關系詞、關系手段往句子主干上鏈接，結(jié)果形成復雜長句，如定語從句、倒裝句、分隔結(jié)構(gòu)、省略、并列結(jié)構(gòu)、同位語、分詞做狀語等。有些甚至一個句子就是一段。長句反映了客觀事物中復雜的關系，句子長則包含的信息