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文檔簡介
1、附件2：MOOCSPOC教學改革建議1、應改變教學的傳統(tǒng)模式，將傳統(tǒng)教學優(yōu)勢及網(wǎng)絡教學優(yōu)勢相結(jié)合，開展混合式教學，組建課程團隊，明確分工建設。2、要充分利用青海大學慕課平臺，可自行開發(fā)資源或利用學校認可的第三方慕課平臺上的視頻資源。3、要落實傳統(tǒng)教學與信息化教學相統(tǒng)一的教學理念和方式，充分體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教育思想，結(jié)合探究式、項目式和合作式教學組織開展教學活動。4、要求完善網(wǎng)絡學習社區(qū)（課后作業(yè)、小組討論及在線答疑區(qū)）；合
2、理分配學生課外學習時間與課堂學習時間比例；初期推動混合式教學改革需在所在單位及教務處進行備案，并提交教學計劃。5、課程在小班教學應積極開展課堂研討，大班研討利用“雨課堂”或網(wǎng)絡學習社區(qū)進行，定期進行現(xiàn)場主題討論，加強在線輔導和答疑。6、要求教師了解、監(jiān)控學生學習的全過程，實現(xiàn)學生學習過程實時反饋，及時分析總結(jié)學生學習數(shù)據(jù)。7、根據(jù)需要可以申請單獨確定教學大綱中的考核及成績評定方式，注重態(tài)度、能力評價，注重教學過程評價，科學合理分配成績，
3、實現(xiàn)學生評價多元化。附件2：MOOCSPOC教學改革建議1、應改變教學的傳統(tǒng)模式，將傳統(tǒng)教學優(yōu)勢及網(wǎng)絡教學優(yōu)勢相結(jié)合，開展混合式教學，組建課程團隊，明確分工建設。2、要充分利用青海大學慕課平臺，可自行開發(fā)資源或利用學校認可的第三方慕課平臺上的視頻資源。3、要落實傳統(tǒng)教學與信息化教學相統(tǒng)一的教學理念和方式，充分體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教育思想，結(jié)合探究式、項目式和合作式教學組織開展教學活動。4、要求完善網(wǎng)絡學習社區(qū)（課后作業(yè)、小組討
4、論及在線答疑區(qū)）；合理分配學生課外學習時間與課堂學習時間比例；初期推動混合式教學改革需在所在單位及教務處進行備案，并提交教學計劃。5、課程在小班教學應積極開展課堂研討，大班研討利用“雨課堂”或網(wǎng)絡學習社區(qū)進行，定期進行現(xiàn)場主題討論，加強在線輔導和答疑。6、要求教師了解、監(jiān)控學生學習的全過程，實現(xiàn)學生學習過程實時反饋，及時分析總結(jié)學生學習數(shù)據(jù)。7、根據(jù)需要可以申請單獨確定教學大綱中的考核及成績評定方式，注重態(tài)度、能力評價，注重教學過程評價
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