二年級上冊數(shù)學《角的初步認識》

1、第二單元角的初步認識單元分析：元分析：本單元的內容是角的初步認識，這些內容是學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行教學的，教材從引導學生觀察實物開始，逐步抽象出所學的幾何圖形，再通過學生實際操作活動，如折一折、擺一擺、量一量、制作學具等，加深對所學幾何圖形的認識。教學要求：教學要求：1、初步認識角2、知道角的各部分名稱。3、初步學會用直尺畫角。4、初步認識銳角、鈍角和直角。5、會用三角板判斷直角和畫直角。教學目教學目標：☆結

2、合具體情境初步認識角、知道角各部分的名稱；能借助三角尺認識直角、銳角和鈍角，會用直角符號表示直角；會用簡單的方法比較角的大小，初步學會畫角?！睢钤谡J識角的過程中，發(fā)展初步的觀察、想象、動手操作和形象思維能力和初步的空間觀念。☆☆☆體會身邊處處有數(shù)學，感覺數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。教學重點、教學重點、難點：點：重點是認識角、銳角、鈍角和直角，會用直尺畫直角。面上有角，教室的黑板和鐵柜有角，但大多數(shù)孩子頭腦中并沒有形成正確的

3、表象，他們對角缺乏系統(tǒng)的認識。所以在這個過程就有必須從直觀的表象到抽象的概括來認識角。因此，這節(jié)課的大部分時間是交給學生自己去探索和發(fā)現(xiàn)角的基本特征，讓學生始終處于一個求知的、探究的狀態(tài)?！驹u價任價任務設計務設計】1、讓學生用自己的學生用自己的語言說一說什么是角，通什么是角，通過看一看、摸看一看、摸一摸，形成一摸，形成對角的初步角的初步認識認識，達成目，達成目標1。2、通、通過畫一畫，在操作畫一畫，在操作對比中感知角的形狀，達成目比中感

4、知角的形狀，達成目標2。3、通、通過練習過練習、分、分類找出直角，完成目找出直角，完成目標3。課前5分鐘口算口算練習練習：1351255345550554515250097035【設計設計意圖：通：通過微課程口算程口算訓練訓練，使學生能熟，使學生能熟練運用乘運用乘法口法口訣進訣進行口算。行口算?！恳?、創(chuàng)設創(chuàng)設情境，情境，問題導問題導入師：我們班的小朋友都加入了少先隊，成了一名光榮的少先隊員，誰知道少先隊員的標志是什么？（紅領巾）師：對，