細胞中的糖類和脂質教案

1、“細胞中的糖類和脂質細胞中的糖類和脂質”教學設計教學設計一教學的設計思路一教學的設計思路人教社出版的普通高中新課程標準實驗教科書生物必修1《分子與細胞》的“細胞中的糖類與脂質”一節(jié)中，與舊人教版教材有許多相似之處，若在教學時還是按照原有的思路，就難以體現出生物新課程標準的理念。因此讓學生參與教師的課前準備和教學過程是使學生轉換角色、變被動為主動探究的關鍵。本節(jié)內容是包括了糖類的種類和作用、脂質的種類和作用，有關于細胞中的這兩種有機化合物

2、，內容比較淺顯，與學生的生活和身體健康有著密切的聯系，盡量聯系了學生生活中經常接觸的物質，提高學生的學習興趣，增加感性認識。而最后一段內容是對蛋白質、核酸、多糖三類生物大分子結構組成的高度概括，說明這三種生物大分子都是以單體為單位的多聚體，都有是以碳鏈為骨架，碳是生命的核心元素。課堂教學重心應放在對糖類的學習上，可嘗試讓學生當小老師，歸納整理糖類的種類和主要作用，使其懂得無論動物還是植物都有存在糖類，糖類分為單糖、二糖、多糖三大類。通過

3、講述糖類的水解作用，使學生理解單糖、二糖、多糖三者的區(qū)別和聯系。關于糖類的作用，既要突出它是生命系統(tǒng)賴以維持的主要能源物質，又要點出它是細胞許多結構中不可缺少的成分。多糖的種類是學生不太容易理解的地方，可得用教材上形象的插圖來幫助學生理解，并通過列舉生活中的實例來豐富學生對糖類是細胞和生物體生命活動的主要能源物質的的感性認識。學習脂質內容同樣以學生己有的生活糖類的種類和作用、生物大分子以碳鏈為骨架是本課的重點；而多糖的種類及其結構、理解

4、生物大分子以碳鏈為骨架是本課的難點。四教學用具：四教學用具：PPT幻燈片課前準備：1學生家庭的一般食譜。2學生查找的資料：標準體重是怎么樣的？肥胖的原因是什么？五、教學實施程序：五、教學實施程序：學習階段教師組織和引導學生活動教學意圖（一）引入（二）細情境創(chuàng)設1為什么有些人在早晨空腹運動會發(fā)生暈眩？應怎樣處理比較好？2出示平時膳食的幾種食物圖片（見課件），引導學生討論，進行“問題探討”（1）同質量的這些食物含有的熱量一樣多嗎？（2）參加