啟蒙運動學(xué)案1

1、第7課啟蒙運動教學(xué)目標測試內(nèi)容測試要求教學(xué)要求啟蒙運動的時代背景法國的啟蒙思想家啟蒙運動的擴展(1)了解孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的觀點(2)理解啟蒙運動時期的人文主義(3)認識啟蒙運動的影響概述啟蒙運動主要代表人物及其思想主張運用比較法加深對啟蒙運動思想家思想觀點共性和個性的認識聯(lián)系文藝復(fù)興的內(nèi)容對比文藝復(fù)興和啟蒙運動的異同說明啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入●1巴黎一座聞名于世的繁華大都市也是世界著名的旅游城市而去巴黎

2、的游客無不被一座紀念法國歷史名人的圣殿——先賢祠所震撼。古樸的建筑濃厚的文化氛圍非凡的事跡滌蕩著來這里參觀的每一個人。至2002年11月共有70位對法蘭西作出非凡貢獻的人享有這一殊榮。而偉大的啟蒙思想家伏爾泰、盧梭B.文藝復(fù)興C.啟蒙運動D.空想社會主義解析18世紀末至19世紀中期歐洲大陸的大動蕩、歷史性變革指的是歐洲資產(chǎn)階級革命的興起、發(fā)展資本主義制度的確立而推動這些變化的思想因素是17—18世紀的啟蒙運動。2.霍克海默阿道爾諾說:“

3、在啟蒙精神的發(fā)展過程中總是不可避免地、必然地有一定的理論觀點受到毀滅性的批判。”在啟蒙運動中受到批判的“理論”或“觀點”不包括(C)A.“一個國王、一種法律、一個信仰”B.“上帝是宇宙的主宰君主的權(quán)力來自上帝”C.“哪里沒有法律哪里就沒有自由”D.“教皇是太陽國王是月亮國王的權(quán)力借自教皇”解析根據(jù)所學(xué)知識啟蒙運動代表新興資產(chǎn)階級的利益要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫抨擊教會權(quán)威反對專制和愚昧。A、B、D三項分別體現(xiàn)了專制、教會迷信和教會權(quán)