大變革的時(shí)代教案1

1、第7課大變革的時(shí)代大變革的時(shí)代教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解戰(zhàn)國時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。2.通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)制度的根本性變化，提高學(xué)生初步運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系解釋歷史現(xiàn)象的能力。通過對商鞅、李冰等歷史人物的評價(jià)，提高學(xué)生評價(jià)歷史人物的能力。3.通過商鞅變法的歷史作用的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要。適應(yīng)時(shí)代的需要，勇于投身改革的人，定

2、會(huì)受到后世的崇敬。重點(diǎn):商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用.難點(diǎn)是我國封建社會(huì)的形成。導(dǎo)入新課：導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問：西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事？（烽火戲諸侯）后果怎樣？（諸侯再也不聽周天子的號令，西周在公元前771年滅亡了。東周雖然建立起來，但周天子已處于傀儡地位。）到了戰(zhàn)國初年，相繼發(fā)生三家分晉和田氏代齊等事件，說明某些大夫的勢力已超越諸侯了。新生的政治勢力要求改變舊的政治制度，是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢。他們怎樣進(jìn)行改革變法呢？請看33頁

3、“導(dǎo)入框”。自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)：(自讀課文，完成下列問題。15分鐘)1.______時(shí)期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。_____時(shí)，鐵農(nóng)具使用反圍擴(kuò)大。2.本課出現(xiàn)了李冰與商鞅兩個(gè)歷史人物，如何評價(jià)歷史人物，必須用歷史唯物主義與辯證法來分析、評述。他們超越不了歷史的時(shí)代，他們都是為了維護(hù)統(tǒng)治階級利益的，但都創(chuàng)造了豐功偉績，以致流芳千古。不能以當(dāng)今時(shí)代的認(rèn)識(shí)去苛求古人，這就是歷史唯物主義的觀點(diǎn)。3.從這兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容看，一是“春秋戰(zhàn)國紛爭”，一是“