高考補習學校辦學現(xiàn)狀和未來發(fā)展對策初探

1、1高考補習學校辦學的現(xiàn)狀及未來發(fā)展對策高考補習學校辦學的現(xiàn)狀及未來發(fā)展對策平江楚才中學姜普民一、前言一、前言高考復讀生，是伴隨我國高考制度誕生的一個特殊群體。但是，目前社會對高考補習學校的認識還不太清晰，對高考補習現(xiàn)象和復讀生存在一定誤解。這既不利于高考補習學校和復讀生的發(fā)展，也不利于我國教育改革的推動。不管高考制度如何改革。只要高考這種制度存在，這一群體就會總是客觀存在的。就湖南省而言，復讀生每年都保持在六萬左右。本人所的楚才中學是平

2、江縣唯一一所高考文化補習學校。歷年規(guī)模保持在350人左右，近年其高考二本以上錄取率維持在60%以上，在全市同類補習學校中排在前列?，F(xiàn)就該校為例談談補習學校辦學的現(xiàn)狀及未來發(fā)展對策。二、辦學經(jīng)驗及優(yōu)勢二、辦學經(jīng)驗及優(yōu)勢（一）管理封閉性學校提倡學生住校，采取封閉式管理。封閉式管理包括將學生的學習和生活通通納入學校之中，盡量減少學生與外部社會交往，學生入校后手機等電子設備一律交班主任保管。同時強化學習的理念，盡量減少外界的干擾，盡量保證學生群

3、體的同質(zhì)性，即將目標一致、行為一致的學生安排在一起，以便加強學生之間的互動，形成群體動力。群體的每一個成員既受環(huán)境的影響，同時他們自己又構成環(huán)境的一部分，影響著其他成員。學校內(nèi)部管理一律從嚴，對教師“壓擔子”，對學生高要求。在作息和放假安排上，學校的做法使得3因此，對學生的心理進行輔導非常重要。既要讓學生有適度的緊張感，又不能讓學生緊張過度。學校從校長到每一位任課教師會定期針對學生的特點進行一些談話和心理輔導，以幫助學生更好地認清自我、

4、恢復自信、改善學習狀態(tài)和提高學習效率。（四）師資力量較強（四）師資力量較強學?，F(xiàn)有教學班6個（其中文科2個、理科4個），學生每年保持在360人左右。學?，F(xiàn)有專職教師21位，其中中學高級教師13人，中學一級教師8人。所有教師均多年從事高三畢業(yè)班教學，大多數(shù)教師近幾年一直從事復讀班教學。其中1人被評為縣有突出貢獻的中青年專家。3人被評為縣骨干教師。師資力量是學生取得進步的保證，也是學生取得成績的關鍵因素。三、學校辦學的局限性及不足三、學校辦

5、學的局限性及不足（一）（一）、學校硬件設施的不足。、學校硬件設施的不足。作為全縣唯一一所高考文化補習學校，現(xiàn)僅有一棟既是教室、辦公室（含保管、文印等）又是學生宿舍（含男女生）的多功能混在一起的六層綜合樓。（其中教室6間，寢室30間，最大容納為300個鋪位），沒理化生實驗室、沒音樂、美術教室、沒體育活動場地等。對學生的全面發(fā)展存在諸多不利，制約著學校教學質(zhì)量的提高和學校的可持續(xù)性發(fā)展。（二）（二）、學生與外界接觸少，學習生活單調(diào)、學生與外