中考總復習電磁學

1、第九講　電荷 電路第十講 電流、電壓、電阻第十一講 歐姆定律第十二講 電阻的測定第十三講 電能 電功率第十四講 電功率的測定第十五講 電功和電熱第十六講 家庭電路和用電安全第十七講 電學綜合第十八講 磁現(xiàn)象與安培定則的靈活運用第十九講 磁學實驗與應用第二十講 電磁波、信息的傳遞,第四板塊　電磁學,·新課標,第九講　電荷　電路,第九講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點27

2、 摩擦起電與兩種電荷,,,,,,1．摩擦起電(1)用摩擦的方法使物體帶電，叫________。(2)原子的結構：原子是由位于中心的________和________組成，原子核由________和________組成；(3)實質是電荷的________。(4)失去電子的物體帶________，得到電子的物體帶________。,摩擦起電,原子核,核外電子,質子,中子,轉移,正電,負電,第九講│ 考點梳理,·新課標

3、,2．兩種電荷(1)自然界只存在________電荷，用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷，叫做________；用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷，叫做________。(2)電荷間的相互作用：同種電荷相互________、異種電荷相互________。(3)根據________________原理制成了驗電器。,兩種,正電荷,負電荷,排斥,吸引,同種電荷相互排斥,第九講│ 考點梳理,·新課標,3．導體與絕緣體(1)導體易導電

4、的原因：導體內部有大量的_________。金屬導電靠的是________，酸堿鹽的水溶液導電靠的是___________。(2)絕緣體不易導電的原因：絕緣體內部____________________。,自由電荷,自由電子,正、負離子,幾乎沒有自由電荷,第九講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,被絲綢摩擦過的玻璃棒帶上正電荷，這是因為 (　　)A．有電子發(fā)生了

5、轉移B．有原子核發(fā)生了轉移C．摩擦創(chuàng)造了正電荷D．摩擦創(chuàng)造了負電荷,A,[解析] 摩擦起電的實質是電子發(fā)生了轉移，并不是創(chuàng)造了電荷，故A正確。,第九講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點28 串、并聯(lián)電路的比較與識別,,,,,,首尾順次,并列,一條,不工作,整個,干路,1．串、并聯(lián)電路的比較,第九講│ 考點梳理,·新課標,2.串、并聯(lián)電路的識別方法定義法：用電器________為串聯(lián)，否則為并聯(lián)。

6、電流法：電流只有______路徑為串聯(lián)，否則為并聯(lián)。拆除法：拆除某用電器，其他用電器________為串聯(lián)，否則為并聯(lián)。,首尾相連,一條,不工作,第九講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,示教板上面安裝兩個完全相同的燈泡，都能發(fā)光。在不看示教板背面電路連接、不用其他任何儀器的情況下，判斷它們是串聯(lián)還是并聯(lián)。,擰下一只燈泡,另一只燈泡滅,另一只燈泡仍亮,第九講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點29 電路連接

7、與設計,,,,,,1．電路的連接串聯(lián)電路：從電源正極出發(fā)，沿電流方向依次連接。并聯(lián)電路：采用“先串后并法”，即先將一支路與電源構成回路，再將另外支路與該支路并聯(lián)。,第九講│ 考點梳理,·新課標,,2．電路的設計(1)用電器工作互不影響為并聯(lián)，否則為串聯(lián)。(2)開關的串、并聯(lián)：①若干個開關控制一個用電器：所有開關均閉合，用電器才工作，則開關為______；若無論哪個開關閉合，用電器都工作，則開關為______。②開關的

8、短路用法：要求當開關閉合時，用電器不工作，開關斷開時用電器工作，則開關與用電器并聯(lián)，當開關閉合造成用電器________，滿足要求。(3)簡單的混聯(lián)：每個支路的用電器工作時，總有一個特殊的用電器與它們一起工作，這個特殊的用電器就要安裝在它們的________上。,串聯(lián),并聯(lián),短路,干路,第九講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,利用“光控開關”和“聲控開關”可以節(jié)約居民樓里樓道燈的用電。其中“光控開關”能在天黑時自動閉合，天亮

9、時自動斷開；“聲控開關”能在有聲音時自動閉合，無聲音時自動斷開。下列電路圖中合理的是 (　　),B,第九講│ 實驗小變式,·新課標,實驗小變式,1．用干燥的手將撕成條狀的塑料膜摩擦幾下，條狀膜就會條條分散開來，這是因為手摩擦塑料膜使其帶上了同種電荷，同種電荷相互排斥的緣故。驗電器也是利用這一原理工作的。,·新課標,第十講　電流、電壓、電阻,第十講│ 考點梳理,考點梳理,

10、83;新課標,考點30 電流、電壓、電阻及三種電學儀器,,,,,,1．電流、電壓、電阻,I,U,R,強弱,原因,阻礙作用,安培(A),伏特(V),歐姆(Ω),103,103,103,103,103,106,第十講│ 考點梳理,·新課標,2.三種電學儀器,改變連入電路中電阻絲的長度，從而改變接入電路中的電阻大小,0～0.6 A(0.02 A)，0～3 A(0.1 A),0～3 V(0.1 V)，0～15 V(0.5

11、V),最大阻值為20 Ω，允許通過的最大電流為1 A,串聯(lián),并聯(lián),一上一下,一根導線,定值電阻,第十講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,1．如圖K10－1所示，在練習使用電流表的實驗中，某同學發(fā)現(xiàn)電流表(0～3 A)的量程刻度值標示不清，根據你對電流表的了解，電流表的正確讀數是 (　　)A．0.42 A　　　　B．0.44 AC．2.2 A

12、 D．2.4 A,C,2． 如圖K10－2所示是小寶同學做探究實驗時的電路圖，電路中的兩只相同的電壓表選用了不同的量程，測量時，兩只電壓表的指針恰好指在同一位置處，電壓表V1和V2的示數之比是________，選擇0～15 V量程的電壓表是________。,第十講│ 針對訓練,·新課標,1∶5,V2,第十講│ 針對訓練,·新課標,3． 有A、B、C 三根導線，其中A、B是銅導線，C 是鎳鉻合金線。

13、A、B 兩根導線的長度相同，A 比B 粗；B、C 兩根導線的長度、粗細都相同，則三根導線中電阻最大的是________，電阻最小的是________。,C,A,第十講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點31 電路故障的排查,,,,,,1．確定故障原因電路出現(xiàn)故障的原因有兩種，即______和______。由電流表有無示數可以確定故障的具體原因：電流表有示數，而用電器不工作，說明該用電器發(fā)生了________。電流表無

14、示數，說明電路出現(xiàn)了________。,短路,斷路,短路,斷路,第十講│ 考點梳理,·新課標,2．排查斷路位置(1)用導線(或電流表)排查電路故障：把導線(或電流表)依次與電路中各元件________聯(lián)，當電路中的所有用電器都工作時，說明與導線(或電流表)并聯(lián)的元件發(fā)生了________路。(2)用電壓表排查電路故障：把電壓表依次與電路中各元件______聯(lián)，電壓表無示數說明它的測量對象______；電壓表有示數且比較大(

15、常表述為等于電源電壓)，說明它測的是________電壓，而它的測量對象出現(xiàn)了________。,并,斷,并,完好,電源,斷路,第十講│ 考點梳理,·新課標,3.由電表示數定故障(參考圖K10－3),第十講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,在如圖K10－4所示的電路中，閉合開關S，燈L不亮，電壓表有示數。已知電路中各處均接觸良好。(1)請寫出發(fā)生上述現(xiàn)象的三個可能原因：____________；__________

16、_；__________________________。,電阻R 斷路,燈L短路,燈泡兩端電壓遠小于其額定電壓,第十講│ 針對訓練,·新課標,(2)為進一步確定原因，小華同學將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關S，觀察電流表的示數情況。若電流表有示數，說明上述現(xiàn)象產生的原因是________(寫出一個可能原因)；若電流表無示數，說明上述現(xiàn)象產生的原因是___________。(3)小明同學準備用一根導線并聯(lián)接在電阻R兩

17、端，根據燈泡能否發(fā)光進一步確定原因。此操作方案是否可行，請說明理由______________________________。,燈L短路,電阻R 斷路,不可行，可能會造成電源短路,第十講│ 實驗小變式,·新課標,實驗小變式,在自制水果電池的實驗中，所用的水果塊數越多，二極管越亮，這說明水果電池的電壓與電池的節(jié)數有關，電池的節(jié)數越多電壓越大。用銅絲和鐵絲作電極時，銅絲是電池的正極，鐵絲是電池的負極。,·新課標,第十一

18、講　歐姆定律,第十一講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點32 探究：電流與電壓、電阻的關系,,,,,,控制變量法,探究方法：______________。設計電路： (如圖K11－1所示),第十一講│ 考點梳理,·新課標,注意事項：①連接電路、更換電路元件時，開關應當________。②在閉合開關之前，應將滑動變阻器的電阻值調到________。③電流表應當______聯(lián)在電路中，電壓表應當與測量對象_

19、_____聯(lián)。進行實驗：①在“研究電阻一定時電流與電壓關系”的實驗中，滑動變阻器的作用是改變電路中的________，從而改變定值電阻兩端的________。②在“研究電壓一定時電流與電阻關系”的實驗中，滑動變阻器的作用是保持定值電阻兩端____________。得出結論：在電阻一定時，電流與電壓成______比。在電壓一定時，電流與電阻成______比。,斷開,最大,串,并,電流,電壓,電壓不變,正,反,第十一講│ 針對訓練,

20、針對訓練,·新課標,某同學將完好儀器連接成如圖K11－2所示的電路(其中滑動變阻器的連線沒有畫出)，用來探究通過電阻的電流跟兩端電壓的關系。,第十一講│ 針對訓練,·新課標,(1)合上開關進行實驗時發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑片P，電壓表和電流表的示數都不為零，但始終沒有變化。則該同學把滑動變阻器接入電路中的方式可能是________(填寫代號)。a．G 與C 相連，F(xiàn) 與H 相連b．G 與C 相連，D 與H 相連c．

21、G 與E 相連，F(xiàn) 與H 相連d．G 與E 相連，D 與H 相連,b或 c,第十一講│ 針對訓練,·新課標,(2)該同學發(fā)現(xiàn)了(1)中的問題并做了改正。請用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中，要求：滑片P向右移動時電流表示數逐漸增大。,答案如圖所示,第十一講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點33 對歐姆定律的理解與應用,,,,,,正比,反比,U＝IR,第十一講│ 考點梳理,·新課標,2．

22、串、并聯(lián)電路的等效電阻,長度,大,橫截面積,小,和,R總＝R1＋R2,倒數,和,R總＝nR0,第十一講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,[解析] 電阻是導體本身的一種性質，與電壓和電流無關，故選D。,D,第十一講│ 針對訓練,·新課標,2．圖K11－3是關于電阻A、B的I－U圖像。由圖可知，電阻值較大的電阻為______Ω。若將A、B兩電阻并聯(lián)后接在電壓為2 V的電源兩端，則并聯(lián)電路干路中的電流是________A，

23、此時電路總電阻值是________Ω。,10,0.6,3.3,第十一講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點34 串聯(lián)“分壓”與并聯(lián)“分流,,,,,,,,I總＝I1＝I2,I總＝I1＋I2,U總＝U1＋U2,U總＝U1＝U2,R總＝R1＋R2,第十一講│ 考點梳理,·新課標,正比,反比,第十一講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,1．如圖K11－4所示，電源電壓保持不變，R1的阻值是R2的4倍，閉合開

24、關S后，通過R1的電流為I1，通過R2的電流為I2，電路總電流為I。則下列關系正確的是(　　),B,第十一講│ 針對訓練,·新課標,2．如圖K11－5所示是晶晶探究串聯(lián)電路電壓關系的電路圖，她連接好電路后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數為9 V，閉合S后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數為3 V，對這一電路分析正確的是 (　　),B,第十一講│ 針對訓練,·新課標,3．小明在做電學實驗時需要一個量程為0～9 V的電壓表，可是他只能找到一個量程

25、為0～3 mA的電流表，通過查資料，小明知道電流表可以改裝成電壓表，這是因為電流表本身也有電阻，當電流通過電流表時，它的兩接線柱之間具有一定的電壓，這個電壓的大小可從電流表的示數反映出來，已知該電流表的電阻為Rg＝10 Ω。(1)若將這個電流表當作電壓表使用，它所能測量的最大電壓值為________V。(2)若要將該電流表改裝成量程是0～9 V的電壓表，應________聯(lián)一個________Ω的定值電阻。,0.03,串,2990,

26、1、小明測定額定電壓為3.8V的小燈泡正常工作時的電阻，使用了4.5V的電源。(1)如圖所示是他連接的實驗電路，期中有一根導線連接錯誤，請你在錯誤導線上畫“×”，并畫出正確的導線,(2)電路連線改正后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表無示數，電壓表有示數，燈不亮，故障可能是： 。(3)故障排除后移動變阻器的滑片到某一點，電壓表示數為3V，要測量正常發(fā)光（兩端電壓達

27、到3.8V）的小燈泡電阻，還應該將滑動變阻器滑片向 移動（填左或右），當小燈泡正常發(fā)光時，此時電流表的指針位置如圖所示，可得出小燈泡電阻為 Ω（保留一位小數）。,(4)小明完成實驗后，他改變滑動變阻器阻值，記錄電流表、電壓表的幾組示數，然后確認小燈泡的電流、電壓，算出幾組電阻值，求出的平均值就是小燈泡正常發(fā)光時的電阻值。他的方法是： （填正確或錯誤）的，原因是

28、 。(5)某次實驗中電流表無法正常使用，小明找來了一個10Ω的定值電阻，利用余下的器材也測出了小燈泡正常發(fā)光的電阻，請你在上面的虛線框內畫出他的實驗電路圖。,,,答案：（1）電路如圖所示(2)燈泡斷路（3）左 11.2(4)不正確 電阻隨溫度不斷發(fā)生變化，不是定值的。(5)電路如圖所示（合理均可）,第十一講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點35 動態(tài)電路物理量變化的分析,

29、,,,,,解釋動態(tài)：由于滑動變阻器的滑片移動或電路中開關狀態(tài)不同而使電路中的電流發(fā)生改變，這樣的電路稱之為動態(tài)電路。分析依據：①無論串、并聯(lián)電路，部分電阻增大，總電阻隨之增大，而電源電壓不變，總電流與總電阻成________；②分配關系：串聯(lián)分壓________(大電阻分大電壓)、并聯(lián)分流________(大電阻分小電流)；③在并聯(lián)電路中，各支路上的用電器________________，變阻器只影響所在支路電流的變化，從而引起干路

30、電流變化。,反比,正比,反比,互不影響,第十一講│ 考點梳理,·新課標,分析思路：,1．如圖K11－6所示的電路圖中，電源電壓保持不變，閉合開關S后，將滑動變阻器R2的滑片P向左滑動，下列說法正確的是 (　　),第十一講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,B,A．電流表A的示數變小，電壓表V1的示數不變B．電流表A的示數變小，電壓表V1的示數變大C．電壓表V1與電壓表V2 的示

31、數之和不變D．電壓表V2與電流表A的示數之比不變,2．如圖K11－7所示，開關S1閉合，當S2由1擲到2，電流表和電壓表的示數變化情況是 (　　),第十一講│ 針對訓練,·新課標,B,A．電流表示數變小，電壓表示數變大B．電流表示數變小，電壓表示數不變C．電流表示數變大，電壓表示數不變D．電流表示數不變，電壓表示數變小,第十一講│ 實驗小變式,·新課標,實驗小變式,1．在探究“串聯(lián)電路中電壓的特點”時

32、，首先連接成兩燈串聯(lián)的電路，在串聯(lián)電路中開關在不同位置所起的作用都是一樣的；實驗中應采用兩個不同規(guī)格小燈泡，這樣可使實驗結論更具有普遍性意義；實驗中兩個小燈泡的電流是一樣的，但電壓卻不相同，這是因為小燈泡的電阻不一樣，要獲得相同電流，電阻大的燈泡兩端則應加更大的電壓才行。,第十一講│ 實驗小變式,·新課標,2．在探究電流與電壓的關系時，要保持電阻不變，通過改變電壓的方法研究，電壓的改變可通過更換電源或調節(jié)滑動變阻器來實現(xiàn)；在探

33、究電流與電阻的關系時，則保持電壓不變，通過改變電阻的方法研究，在更換電阻后，要注意調節(jié)滑動變阻器使電阻兩端的電壓回到原來的值。,·新課標,第十二講　電阻的測量,第十二講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點36 伏安法測電阻,,,,,,原理：________________。電路設計：(如圖K12－1所示),第十二講│ 考點梳理,·新課標,注意事項：①連接電路、更換電路元件時，開關應當______

34、__。②在閉合開關之前，應將滑動變阻器的電阻值調到________。③電流表應當______聯(lián)在電路中，電壓表應當與測量對象________聯(lián)。進行實驗：閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為2.5 V、2 V、3 V，記下電流表的示數和燈泡的亮度填入下表。由此可見，在測量小燈泡的燈絲電阻的實驗中，滑動變阻器的作用是：改變電路中的_____________________________，多測幾組電流、電壓值，從而觀察燈絲

35、電阻隨溫度的變化規(guī)律；保護電路。,斷開,最大,串,并,電流和部分電路兩端的電壓,第十二講│ 考點梳理,·新課標,第十二講│ 考點梳理,·新課標,故障分析：,未斷開,最大,兩個上柱,短路,兩個下柱,定值電阻,第十二講│ 考點梳理,·新課標,評估交流：測定值電阻的阻值和測小燈泡燈絲電阻的區(qū)別——由于定值電阻的阻值________，所以用____________________的方法來減小實驗誤差；而燈絲電阻是

36、________的，多次測量是為了觀察在不同電壓下電阻隨溫度變化的規(guī)律，故計算平均值沒有意義。,不變,多次測量求平均值,變化,第十二講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,1．在“測量額定電壓為2.5 V的小燈泡工作時的電阻”實驗中：(1)在連接電路時開關應________。(2)曉明同學連接完電路后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表向右偏轉，而電流表指針向零刻度的左邊偏轉，造成這一現(xiàn)象的原因是______________________

37、____。(3)曉明同學排除故障后連接成了如圖K12－2甲所示的電路，閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡較暗，為了讓小燈泡正常發(fā)光，應將滑動變阻器的滑片向________(選填“左”或“右”)端移動。,斷開,電流表接線柱接反了,左,第十二講│ 針對訓練,·新課標,(4)當小燈泡正常發(fā)光時，電流表指針如圖乙所示，則通過燈泡的電流是________A，小燈泡正常工作時的電阻是________Ω。(結果保留一位小數),0.26,9.6,第十二講│

38、 針對訓練,·新課標,2．如圖K12－3所示，電源電壓為6 V，圖甲為伏安法測電阻的電路圖；圖乙為連接不完整的實物圖。,第十二講│ 針對訓練,·新課標,(1)對照電路圖甲，用筆畫線代替導線將圖乙中未連接部分連接起來。,答案如圖所示,第十二講│ 針對訓練,·新課標,(2)實驗操作中有可能出現(xiàn)下列A、B、C、D四種錯誤，如果出現(xiàn)：電流表示數較大，電壓表示數為0的現(xiàn)象，其錯誤屬于(　　)A．電流表的正、負接線柱

39、接反B．電壓表的量程選小了 C．電阻Rx發(fā)生了短路D．把滑動變阻器下端兩接線柱連入電路(3)電路連接正確后，閉合開關，將滑片P向右移動時，電壓表示數________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。,C,變小,第十二講│ 針對訓練,·新課標,5,減小誤差,第十二講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點37 特殊方法測電阻,,,,,,設計思路：(1)滑動變阻器的特殊用法：移動滑片在兩個極端位置，滑

40、動變阻器作為導線或定值電阻使用。(2)只有電壓表：應當利用已知電阻，間接測出電流大小，因此被測電阻應與已知電阻串聯(lián)，然后利用電壓表測出兩者兩端電壓，根據串聯(lián)電路電流相等的特點列出等式，最后導出未知電阻表達式。(3)只有電流表：應當利用已知電阻，間接測出兩端電壓，因此被測電阻應與已知電阻并聯(lián)，然后利用電流表測出兩者的電流，根據并聯(lián)電路電壓相等的特點列出等式，最后導出未知電阻表達式。,第十二講│ 考點梳理,·新課標,,具體方法

41、：,第十二講│ 考點梳理,·新課標,,第十二講│ 考點梳理,·新課標,,第十二講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,1．如圖K12－5所示，幾個同學在只有電流表或電壓表時，利用一個已知阻值的電阻R0設計了四個測未知電阻Rx的電路，其中不可行的是(　　),C,第十二講│ 針對訓練,·新課標,2．利用如圖K12－6所示的電路，測量Rx的阻值。電源電壓保持不變，S是單刀雙擲開關、R′是電阻箱、R0是已知阻

42、值的電阻、Rx是待測電阻。將開關S撥到a，電流表的示數為I；再將開關S撥到b，調節(jié)電阻箱R′的阻值，當電流表的示數為時，讀出電阻箱的阻值為R，則被測電阻Rx的阻值為(　　),C,·新課標,第十三講　電能　電功率,第十三講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點38 電能與電能表,,,,,,1．電能實質：電流做功是電能轉化為________能量的過程。單位：主單位是______，簡稱__________，符號

43、是________；常用單位是______，1 kW·h＝________J。計算公式：W＝________＝________。,其他,焦耳,焦,J,千瓦時,3.6×106,Pt,UIt,第十三講│ 考點梳理,·新課標,,2．電能表測量工具：________。參數含義：220 V：這個電能表在________的電路中使用；10(20) A：這個電能表的標定電流為________，允許通過的最大電流是

44、________；50 Hz：這個電能表在50 Hz的交流電路中使用；3000 r/kW·h：接在這個電能表上的用電器，每消耗________的電能，電能表的轉盤轉過________。,電能表,220 V,10 A,20 A,1千瓦時,3000轉,第十三講│ 考點梳理,·新課標,,計數方法：測量較大電能時用刻度盤讀數，即W＝__________；測量較小電能時用轉盤轉數計數，即W＝________(n為電能表在一

45、段時間內的實際轉數，n0為電能表表盤上的標定轉數)。,W2－W1,第十三講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,1．(多選)小明同學在家中拍到一張電能表照片，如圖K13－1所示。他仔細觀察照片后，得到下列結論，你認為不正確的是(　　),BD,A．電能表的額定電流為10 AB．電能表允許通過的最大電流為10 AC．電能表的額定功率為2200 WD．拍照片時，小明家已消耗的電能為7624 J,第十三講│ 針對訓練,·新

46、課標,2．小明家中的電能表如圖K13－2所示，從表盤信息可知，小明家接入的用電器總功率不能超過________W。當家里只有微波爐工作時，電能表在1 min內轉60轉，則微波爐消耗的電能為________J。,2200,6×104,第十三講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點39 電功率,,,,,,1．電功率物理含義：表示用電器消耗電能______的物理量。定義：指用電器在________內所消耗的__

47、______。電功率用符號________來表示。單位：主單位是________，簡稱________，符號是_______；比它大的單位有________，1 kW＝______W。公式：P＝________＝________。,快慢,單位時間,電能,P,瓦特,瓦,W,千瓦,103,UI,第十三講│ 考點梳理,·新課標,,2．額定電壓和額定功率額定電壓：用電器________時的電壓，用U額表示。額定功率：用電器在_

48、_______下的功率，用P額表示。實際功率與額定功率關系：U實＞U額 ，P實____P額，不正常工作，影響使用壽命；U實＝U額 ，P實 ____P額，________；U實＜U額 ，P實____P額，不能正常工作。說明：用電器的額定電壓和額定功率具有唯一性、對應性；而它的實際電壓和實際功率則有很多個，具有同體性、同時性。,正常工作,額定電壓,＞,＝,正常工作,＜,第十三講│ 考點梳理,·新課標,,3．公式推導

49、W＝______＝______＝______＝_；P＝______＝______＝______＝__。,Pt,UIt,I2Rt,UI,I2R,第十三講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,1．關于電功率，下列說法正確的是(　　)A．用電器在相同時間內消耗電能越多，電功率越大B．串聯(lián)的幾只燈泡工作時，電阻大的消耗的功率小C．電功率是表示電流做功多少的物理量D．燈泡兩端所加電壓不等于額定電壓時，消耗功率可以等于額定功率,

50、A,第十三講│ 針對訓練,·新課標,2．一只電烙鐵的額定電壓是220 V，在額定電壓下工作時的電阻是484 Ω，求：(1)它的額定功率是多少？(2)在額定電壓下如果每天使用2 h，一個月30天消耗的電能是多少千瓦時？,(1)100 W　(2)6 kW·h,第十三講│ 針對訓練,·新課標,3．如圖K13－3所示，燈L標有“6 V　3 W”字樣，電源電壓為9 V且保持不變。閉合開關S，燈L正常發(fā)光，求：(

51、1)電阻R的阻值。(2)燈泡正常發(fā)光時，電阻R消耗的電功率。,第十三講│ 針對訓練,·新課標,(1)6 Ω　(2)1.5 W,第十三講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點40 實際功率的計算,,,,,,第十三講│ 考點梳理,·新課標,,和,正比,R1∶R2,反比,R2∶R1,電流,電壓,第十三講│ 考點梳理,·新課標,,第十三講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,1．小明家的電能表如

52、圖K13－4所示，家中同時工作的用電器的總功率不能超過________W。當小明家只有一盞電燈工作時，3 min內轉盤正好轉過5圈，則該電燈消耗的電能是________J，它的電功率為________W。,2200,7.2×103,40,第十三講│ 針對訓練,·新課標,2．小林家住農村，他家的廁所離房子有一段距離，為了方便和節(jié)能，他用“220 V　40 W”的燈泡，阻值為1210 Ω的電阻和開關S1、S2設計了一個電

53、路，如圖K13－5所示。天黑后，處于閉合狀態(tài)，當無人上廁所時，開關S2斷開，燈光較暗，但能起到指示作用，此時燈泡消耗的電功率為________W；當有人上廁所時，閉合開關S2，燈泡正常發(fā)光，起到照明作用，此時燈泡消耗的電功率為________W。,10,40,第十三講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點41 燈泡亮度比較,,,,,,燈泡的亮暗取決于燈泡的________，燈泡亮度的比較有兩種情況：(1)對于同一燈泡：

54、U實＞U額，P實____P額，燈泡較____；U實＝U額，P實____P額，燈泡________；U實＜U額，P實____P額，燈泡較____。,實際功率,＞,亮,＝,正常工作,＜,暗,第十三講│ 考點梳理,·新課標,,,,,,(2)對于兩個燈泡，正常發(fā)光時，P實 ____P額，故額定功率大的燈泡亮；燈泡不正常發(fā)光，串聯(lián)時根據電功率分配與電阻成正比的規(guī)律可知，燈的電阻越大，燈泡實際功率越____，燈越____(可記為“串大

55、亮”)；并聯(lián)時根據電功率分配與電阻成反比的規(guī)律可知，電阻越小，燈泡的實際功率越____，燈越____(可記為“并小亮”)。,＝,大,亮,大,亮,第十三講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,1．以下關于燈泡亮暗的討論，你認為正確的是(　　)A．燈泡的亮暗由燈泡的電壓決定B．燈泡的亮暗由燈泡的電流決定C．燈泡的亮暗由燈泡的實際功率決定D．燈泡的亮暗由燈泡的額定功率決定,C,第十三講│ 針對訓練,·新課標,2．把兩個

56、小燈泡并聯(lián)后接到電源上，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈L1比燈L2亮，下列分析正確的是 (　　)A．通過燈L1的電流大B．通過燈L2的電流大C．燈L1兩端的電壓大D．燈L2兩端的電壓大,A,第十三講│ 針對訓練,·新課標,3．把標有“220 V　60 W”的甲燈和標有“220 V　100 W”的乙燈串聯(lián)后接在220 V的電路中，則(　　)A．因為甲燈的電阻較大，所以甲燈較亮B．因為通過它們的電流相等，所以一樣亮

57、C．因為乙燈額定功率較大，所以乙燈較亮D．因為乙燈實際功率較大，所以乙燈較亮,A,·新課標,第十四講　電功率的測量,第十四講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點42 常用方法測功率,,,,,,1．利用電能表、秒表測功率原理：____________。實驗設計：a.使室內其他用電器均____________，只讓待測用電器工作；b.記下電能表表盤轉過一定轉數n所用的時間t；則用電器消耗的電能為W＝____

58、____。c.計算用電器的實際功率為 P＝____________(t單位︰h)。,停止工作,第十四講│ 考點梳理,·新課標,,,,,,2．伏安法測功率原理：____________。電路設計：(如圖K14－1所示),P＝UI,第十四講│ 考點梳理,·新課標,,,,,,大于,并,大于,串,大于,第十四講│ 考點梳理,·新課標,,,,,,滑動變阻器：接入原則“一上一下”，且將滑片移到___________

59、_處，____聯(lián)在電路中；滑動變阻器允許通過的最大電流應________小燈泡的額定電流，滑動變阻器的最大阻值與小燈泡的電阻差不多，這樣調節(jié)效果明顯。進行實驗：閉合開關，移動滑片，使電壓表示數等于、略大于、略小于小燈泡額定電壓，記下電流表示數和燈泡的亮度填入表格。故在該實驗中，滑動變阻器的作用是調節(jié)小燈泡兩端________、保護電路。,最大阻值,串,大于,電壓,第十四講│ 考點梳理,·新課標,,,,,,設計表格：,第十四講

60、│ 考點梳理,·新課標,,,,,,得出結論：用電器兩端電壓不同，實際功率______；小燈泡兩端電壓越高，實際功率________，燈越______。評估交流：實驗中多次測量是為了觀察實際功率隨實際電壓變化的規(guī)律，計算功率的平均值沒意義。一圖多用：該裝置還能完成的實驗是______________，由于燈絲電阻受溫度影響不是定值，所以___________(選填“能”或“不能”)探究“電阻一定時，電流與電壓關系”。,不同,

61、越大,亮,伏安法測電阻,不能,第十四講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,1．小鵬同學家的電能表如圖K14－2所示，則小鵬家已消耗的電能為______kW·h，轉盤已轉過______轉；他發(fā)現(xiàn)家里只使用一只電水壺(其他用電器都關閉)時，觀察到電能表轉盤3分鐘轉過100轉，電水壺工作時的實際電功率為________W。,30,60000,1000,第十四講│ 針對訓練,·新課標,2．小李在“測量小燈泡額定功率”

62、的實驗中，所用小燈泡上標有“3.8 V”字樣。(1)請你在圖K14－3中用筆畫線代替導線，幫他把電路連接完整。(2)連接電路時，應將開關________；閉合開關前，滑動變阻器的滑片應滑到B端的目的是______________；閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針往左偏，這是由于電壓表的正、負接線柱________。,圖略,斷開,保護電路,接反了,第十四講│ 針對訓練,·新課標,(3)下表是在實驗中測出的三組數據，由表可知，小

63、燈泡的額定功率為________W。,1.52,第十四講│ 針對訓練,·新課標,第十四講│ 針對訓練,·新課標,(4)若在實驗中小燈泡的燈絲突然燒斷了，則電壓表的示數________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。(5)小李根據測得的三組數據求出各次電阻，發(fā)現(xiàn)小燈泡三次的電阻值并不相同，這是因為小燈泡燈絲的電阻與________有關。,變大,溫度,第十四講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點43

64、 特殊方法測額定功率,,,,,,1．設計思路只有電壓表：將小燈泡與已知電阻串聯(lián)，利用電壓表測出兩用電器電壓，根據公式P＝UI導出電功率的表達式。只有電流表：將小燈泡與已知電阻并聯(lián)，利用電流表測出兩用電器電流，根據公式P＝UI導出電功率表達式。巧用開關：要測量小燈泡的額定功率，當改變電表測量對象時，需要控制電路中電流(電壓)為其額定電流(額定電壓)不變，這就要用到多個開關或單刀雙擲開關。具體設計見下表電路設計。,第十四講│ 考

65、點梳理,·新課標,,,,,,2．電路設計(燈泡額定電壓U0已知),第十四講│ 考點梳理,·新課標,,,,,,第十四講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,1．額定電壓為2.5 V的小燈泡接在圖K14－4的四個電路中，不能測出小燈泡額定功率的是(　　),C,第十四講│ 針對訓練,·新課標,2．某同學利用如圖K14－5甲所示的電路測量小燈泡的電功率。已知小燈泡L的額定電壓為2.5 V，定值電阻R0的阻值為

66、20 Ω，電源電壓U保持不變。(1)請根據圖甲將圖乙中的實驗電路連接完整(導線不允許交叉)。,第十四講│ 針對訓練,·新課標,(2)開關S連接觸點“1”，滑動變阻器的滑片從最左端移到最右端時，電流表的指針在圖丙所示的位置，則電源電壓U＝________V。(3)開關S仍連接觸點“1”，滑動變阻器的滑片向左移到某一位置時，電流表的示數為0.15 A，則此時滑動變阻器接入電路的阻值為________Ω；再將開關S連接觸點“2”

67、，電流表的示數為0.2 A，則小燈泡的實際功率為________W；為了使小燈泡正常發(fā)光，滑動變阻器的滑片應向________滑動。,6,20,0.4,右,第十四講│ 實驗小變式,·新課標,實驗小變式,“測小燈泡的額定功率”與“測小燈泡的電阻”的實驗裝置是完全一樣的，所不同的是測電阻的實驗需要至少測量三組數據，而測功率的實驗只需測一組數據，即將小燈泡兩端的電壓調到燈泡的額定電壓，測出此時的電流即為額定電流，然后利用P＝UI計算

68、得出額定功率。,·新課標,第十五講　電功與電熱,第十五講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點44 焦耳定律,,,,,,升高的多少,小,多,絕緣體,第十五講│ 考點梳理,·新課標,,,,,,探究方法：控制變量法、轉換法。設計實驗：(1)探究“電熱與電阻關系”時，應控制電流、通電時間相同，將阻值不同的兩電阻________聯(lián)；(2)探究“電熱與電流關系”時，應控制電阻、通電時間相同，可將相同阻值的兩電

69、阻分別放在________聯(lián)電路的干路和支路上。實驗結論：電流通過導體產生的熱量與________、________、__________有關。,串,并,電阻,電流,通電時間,第十五講│ 考點梳理,·新課標,,,,,,2．焦耳定律內容：電流通過導體產生的熱量跟電流的________________，跟導體的電阻成________，跟通電時間成____________。公式：__________________。,二次方成

70、正比,正比,正比,Q＝I2Rt,第十五講│ 針對訓練,針對訓練,·新課標,(多選)如圖K15－2所示是“探究在通電時間一定時，電流產生熱量與哪些因素有關”的實驗裝置。燒瓶內裝有質量和初溫完全相同的煤油，瓶中銅絲和鎳鉻合金絲的長度、橫截面積相同。下列選項是關于此實驗的一些描述，其中正確的是 (　　),AD,A．在圖甲中，探究的是電流產生熱量與電阻的關系B．在圖乙中，

71、探究的是電流產生熱量與電阻的關系C．在圖甲中，閉合開關一段時間后，A瓶中溫度計的示數更高D．在圖乙中，相同時間內，電流越大，溫度計的示數升高得越多,第十五講│ 考點梳理,考點梳理,·新課標,考點45 純電阻電路與非純電阻電路中電功和電熱,,,,,,1．純電阻電路與非純電阻電路的概念純電阻電路：電能全部轉化為內能的電路，如含有電燈、電爐的電路，也可稱為“電熱類”電路。非純電阻電路：電能只有一部分轉化為內能的電路，如含有