2013年高考總復(fù)習(xí)物理高考熱點集訓(xùn)二

1、高考熱點集訓(xùn)（二）,整體法和隔離法的應(yīng)用理論指導(dǎo)1. 選取研究對象的方法: 整體法和隔離法(1)為了研究系統(tǒng)(連接體)內(nèi)某個物體的受力和運動情況, 一般采取隔離法,,其基本步驟是: ①明確研究對象或過程、狀態(tài); ②將某個研究對象或某段運動過程從全過程中隔離出來; ③畫出某狀態(tài)下的某物體的受力圖或運動示意圖; ④選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解.,(2)當(dāng)只涉及研究系統(tǒng)而不涉及系統(tǒng)內(nèi)部某些物體的力和運動時, 一般可采用整體法, 其基本步

2、驟是: ①明確研究的系統(tǒng)或運動的全過程; ②畫出系統(tǒng)整體的受力圖或運動全過程的示意圖; ③選擇適當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律列方程求解.,2. “整體法”與“隔離法”的差異整體法的簡便之處在于不需要涉及內(nèi)部各物體之間的作用力, 而隔離法恰好可以分析系統(tǒng)內(nèi)部各物體之間的相互作用力. 整體法與隔離法交叉使用, 往往可以優(yōu)化解題思路和方法, 使處理問題簡捷明快.,實戰(zhàn)演練1. 物體b在水平推力F作用下, 將物體a擠壓在豎直墻壁上, 如圖2－1所示. a、

3、b處于靜止?fàn)顟B(tài), 關(guān)于a、b兩物體的受力情況, 下列說法正確的是(　 ),A. a受到兩個摩擦力的作用B. a共受到四個力的作用C. b共受到三個力的作用D. a受到墻壁摩擦力的大小不隨F的增大而增大,圖2－1,解析: 選AD.以整體為研究對象, 物體受到重力、水平推力F、墻對物體的水平向右的彈力、墻壁對物體的摩擦力. 由于物體處于平衡狀態(tài), 所以摩擦力不隨著F的增大而增大, D項正確; 隔離b為研究對象, b受到重力、水平推力

4、、,a對b的水平向右的彈力、a對b向上的摩擦力四個力作用, C項錯誤. 再隔離a, b對a施加向下的摩擦力、墻壁對a有向上的摩擦力作用、重力及水平方向上的兩個彈力, A項正確、B項錯誤.,2.如圖2－2所示, 質(zhì)量為M的楔形物塊靜止在水平地面上, 其斜面的傾角為θ.斜面上有一質(zhì)量為m的小物塊, 小物塊與斜面之間存在摩擦. 用恒力F沿斜面向上拉小物塊, 使之勻速上滑. 在小物塊運動的過程中, 楔形物塊始終保持靜止.,地面對楔形物塊的支持力

5、為(　　)(M＋m)g B. (M＋m)g－F,圖2－2,C. (M＋m)g＋Fsinθ D. (M＋m)g－Fsinθ解析: 選D.楔形物塊靜止, 小物塊勻速上滑, 二者都處于平衡狀態(tài), 取二者整體為研究對象,,由受力分析得N＋Fsinθ＝(M＋m)g, 所以N＝(M＋m)g－Fsinθ, 故選項D正確.,3.如圖2－3所示, 質(zhì)量分別為m1、m2的兩個物體通過輕彈簧連接, 在力F的作用下一起沿水平方向做勻速

6、直線運動(m1在地面, m2在空中), 力F與水平方向成θ角. 則m1所受支持力N和摩擦力f正確的是(　　),N＝m1g＋m2g－Fsinθ B. N＝m1g＋m2g－FcosθC. f＝Fcosθ D. f＝Fsinθ,圖2－3,解析: 選AC.把兩個物體看做一個整體, 由兩個物體一起沿水平方向做勻速直線運動可知水平方向f＝Fcosθ, C正確, D錯誤; 設(shè)輕彈簧中彈力為F1, 彈簧方向與水平方向的夾角為α, 隔離m2

7、, 分析受力, 由平衡條件知, 在豎直方向有Fsinθ＝m2g＋F1sinα;,隔離m1, 分析受力, 由平衡條件知, 在豎直方向有m1g＝N＋F1sinα, 聯(lián)立解得, N＝m1g＋m2g－Fsinθ, A正確, B錯誤; 答案為AC.,動態(tài)平衡問題理論指導(dǎo)1. “動態(tài)平衡”是指平衡問題中的一部分力是變力, 是動態(tài)力, 力的大小和方向均要發(fā)生變化, 所以叫動態(tài)平衡, 這是力平衡問題中的一類難題. 解決這類問題的一般思路是: 把“動

8、”化為“靜”, “靜”中求“動”.,2. 處理動態(tài)平衡問題常用的兩種方法(1)圖解法: 當(dāng)物體所受的力變化時, 根據(jù)物體的受力特點進行受力分析, 畫出平行四邊形或三角形, 注意明確各個力的變化量和不變量, 結(jié)合數(shù)學(xué)規(guī)律對比分析,,使動態(tài)問題靜態(tài)化、抽象問題形象化, 問題將變得易于分析處理. (2)解析法: 分析研究對象的受力情況, 將力按作用效果分解或正交分解, 根據(jù)平衡條件列出方程, 并推導(dǎo)出未知量的函數(shù)表達式, 再根據(jù)已知量的

9、變化情況結(jié)合函數(shù)關(guān)系確定未知量的大小或方向的變化情況.,實戰(zhàn)演練4. (2012·福州四校聯(lián)考)如圖2－4所示, 用細繩將均勻球懸掛在光滑的豎直墻上, 繩受的拉力為T, 墻對球的彈力為N, 如果將繩的長度增加, 則( 　),A. T、N均不變B. T減小、N增大C. T、N均增大D. T、N均減小,圖2－4,解析: 選 D.設(shè)繩與豎直方向的夾角為α, 球受到三力(重力G、繩拉力T、墻彈力N)處于平衡狀態(tài), 則繩拉力T

10、、墻彈力N的合力F豎直向上, 大小等于G, 如圖所示.,如果將繩的長度增加, 則夾角α變小, T、N均減小, 選項D正確.,A. 水平外力F增大B. 墻對B的作用力減小C. 地面對A的支持力減小D. B對A的作用力減小,圖2－5,解析: 選BD.先用整體法分析. 把A、B看做整體, 受力分析, 可得地面對A的支持力等于A、B兩物體的總重力. A的位置向左移動時, 地面對A的支持力不變, C錯誤. 由整體法還可確定墻對B的彈力N1和

11、力F相等. 再用隔離法分析.,以物體B為研究對象, 受力分析如圖,,6.半圓柱體P放在粗糙的水平地面上, 其右端有固定旋轉(zhuǎn)的豎直擋板MN.在P和MN之間放有一個光滑均勻的小圓柱體Q, 整個裝置處于靜止. 如圖2－6所示是這個裝置的縱截面圖.,圖2－6,若用外力使MN保持豎直, 緩慢地向右移動, 在Q落到地面以前, 發(fā)現(xiàn)P始終保持靜止. 在此過程中, 下列說法中正確的是(　　)A. MN對Q的彈力逐漸減小B. 地面對P的摩擦力逐漸增大

12、C. P、Q間的彈力先減小后增大D. Q所受的合力逐漸增大,解析: 選 B.取Q為研究對象, Q受到mg、FMN、FP三個力的作用, 若MN緩慢向右移動, 則FMN方向不變, FP與豎直方向夾角增大, 動態(tài)變化情況如圖所示, 可以判斷FMN、FP都變大, 選項A、C錯誤. 由于Q受力平衡, 合力始終為零, 選項D錯誤.,取P、Q整體為研究對象, 地面對P的摩擦力應(yīng)與FMN平衡, 所以地面對P的摩擦力逐漸增大, 選項B正確.,本部分內(nèi)