黨支部書記培訓講座1

1、黨支部書記培訓班講座,如何當好黨支部、做好黨支部工作資源環(huán)境學院黨委書記 朱天明2010年9月3日,引 言,(一）題目是相互聯(lián)系的兩個方面 ◆黨支部書記：黨支部工作的主角 領導者、組織者；起組織、協(xié)調、表率、監(jiān)督作用；地位很重要，責任重大。 黨支部書記的素質（政治、業(yè)務、作風）如何，直接決定黨支部工作的成效。 ◆黨支部工作：黨的基礎組織。 橋梁、紐帶、戰(zhàn)斗堡

2、壘；具有教育、維權、發(fā)展、帶動等職能，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。 我們黨歷來重視黨支部建設，但做好支部工作不容易。,,（二）學生黨支部建在班上是新時期加強高校黨建工作的重大舉措 ◆中央要求高校把學生黨支部建在班上。 2005年開始，三年級陸續(xù)建立黨支部，既是黨的光榮傳統(tǒng)（抗戰(zhàn)時期，部隊黨支部就建在連上），也是新時期高校黨建工作的創(chuàng)新。 ◆班級黨支部的建立有很多好處。有利于在班級

3、建設中發(fā)揮政治核心、戰(zhàn)斗堡壘、先鋒模范作用；有利于黨員的自我教育、自我管理；有利于提高黨員發(fā)展質量，等等。,,◆黨支部建在班上也存在不少問題。比如： 黨支部書記、團支部書記、班長誰是“老大”，三者關系如何處理？ 學生擔任支部書記，學生管學生，相對過去輔導員擔任支部書記不具威懾力。 黨員發(fā)展遠離黨委監(jiān)控中心，如何保證黨員發(fā)展質量？等等。,,（三）教工黨支部工作也需要進一步探討 ◆如何設置教工黨支部更合理

4、？（學校要求設在系、教研室，也是傳統(tǒng)，但有些支部人少，沒有工作氣氛；綜合支部如何保證戰(zhàn)斗力？） ◆誰當支部書記更合適？（學校主張系（室）主任兼，避免“兩張皮”；不少主任是非黨員，有的很忙，不愿當，支部書記、系主任如何協(xié)調作？） ◆黨支部如何結合教學、科研開展工作？等等,一、黨支部存在的主要問題,（一）學生黨支部存在的主要問題 1.學生班級黨支部書記存在的問題 （1）位置擺不正 位置

5、擺不正往往出現(xiàn)兩種傾向： ◆我和班級沒關系，班上的事情我不管。 ◆黨領導一切，我當然是“老大”，班上的事情我全管 。 位置擺不正，關系搞不好，班級工作就亂套。,,（ 2）職責弄不明 黨支部書記的職責是： （1）召集支委會、支部大會，貫徹黨的路線、方針、政策和上級的決議、指示；安排部署支部工作，討論重大問題。 （2）了解掌握黨員的思想、學習、工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做

6、好經(jīng)常性的思想政治工作。 （3）檢查工作計劃、決議執(zhí)行情況，向支委會、黨員大會和、上級黨組織報告工作。 （4）經(jīng)常同行政和群團領導（系、室主任、班長、團支部書記）保持密切聯(lián)系，支持他們開展工作，充分調動各方面的積極性，保證各項工作順利開展。 （5）抓好支部委員的學習，按時召開支委民主生活會，搞好支部班子建設，充分發(fā)揮集體領導作用。,,學生黨支部的任務是： （1）組織廣大同學認真學習政治理論。

7、 （2）了解學生思想狀況，反映同學意見、要求和情緒，做好學生思想政治工作 （3）擴大入黨積極分子隊伍，按標準發(fā)展新黨員。 （4）具體指導和幫助班委會、團支部開展工作，發(fā)揮先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。 學生黨支部對于團結和帶動廣大同學樹立堅定正確的政治方向，努力成為有中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人和合格建設者負有重要責任。,,教工黨支部的任務是： （1）宣傳、執(zhí)行黨的方針

8、政策和上級黨組織決議，團結教職工，保證教學科研等各項任務的完成。 （2）加強對黨員的教育、管理、監(jiān)督；定期召開組織生活會，開展批評與自我批評；向黨員布置做群眾工作或其他工作的任務并檢查執(zhí)行情況。 （3）聽取黨員、群眾意見，了解、分析教師的思想狀況，有針對性地做好教師的思想政治工作。 （4）培養(yǎng)入黨積極分子，按標準發(fā)展新黨員。,,（3）素質需提高。 ◆班級支部書記存在時間短，急需

9、盡快提高業(yè)務素質。 ◆業(yè)務素質不高表現(xiàn)在：缺乏理論修養(yǎng)，政治敏感性不強；缺乏業(yè)務學習，不懂支部工作基本常識；缺乏工作鍛煉，不知道怎樣開展黨員教育活動，等等。,,2.學生黨支部工作存在的主要問題 ◆概括一句話就是： 工作內容單調，作用發(fā)揮不夠。 ◆黨支部的主要職能可概括為八個字： 教育、發(fā)展、維權、帶動。 ◆工作不規(guī)范、制度不健全、甚至紀律松弛等問題在一些支部也是存在的

10、。,,（二）教工黨支部存在的主要問題 1.教工黨支部書記存在的主要問題 ◆缺乏對自身角色的認識（角色意識不強） 不過組織生活，就忘了自己是支部書記；很少（或從不）以支部書記的身份參與研究、組織教學、科研工作；對自己的職責不了解或認識不清，片面認為黨支部只管黨員政治學習和發(fā)展黨員。,,◆缺乏對黨員身份的認識（黨員意識淡化） 在組織完成教學、科研和平臺建設任務時，很少以黨員的身份給教師布置任務，更多

11、強調的是誰能干讓誰敢。 ◆缺乏對支部地位的認識（支部作用淡化） 不少教工支部書記對支部的戰(zhàn)斗堡壘作用認識不到位，把支部活動游離于教學科研之外。 ◆個別教工支部書記缺乏政治、業(yè)務素質。,,2.教工黨支部工作存在的主要問題 ◆教工黨支部工作仍然可以概括 “工作內容單調，作用發(fā)揮不夠”。宏觀上與學生支部相同，甚至沒有學生支部做的工作多。 其中，最突出的問題是：教工黨支部工作與本單位的教學、科研、平臺

12、建設銜接不緊密。 ◆工作不規(guī)范、制度不健全、甚至紀律松弛等問題在一些教工支部也是存在的。,二、黨支部書記如何做好黨支部工作（以學生為主）,（一）擺正位置，把關系處理好 1.要擺正兩個位置：一是擺正書記自己的位置；二是擺正黨支部的位置。 ◆學生黨支部是班級、年級（基層學生組織）的政治核心 和戰(zhàn)斗堡壘。其主要任務是團結帶領班委、團支部、廣大同學，建設良好班風，為培養(yǎng)合格人才提供思想、組織保證。

13、 ◆教工黨支部是系、教研室（基本教學單位）的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘。主要任務是團結單位班子、教師積極開展教學科研工作，提高教育教學和人才培養(yǎng)質量。 所以，黨支部地位很高、責任重大。,,◆黨支部書記是領導核心的核心人物，地位高、責任大，但不能稱“老大”。 ◆領導就是服務。一要認清責任，勇挑重擔；二要“工作到位不越位”，學生支部書記要支持班長、團支部書記獨立開展工作；教工支部書記要扶持、支持系、室主任獨立開展工作。

14、 ◆地位不是自封的，也不是組織封的，“有作為才有地位”。,,2、處理好兩個關系。 一是與班長、團支部書記（系、室主任）的關系。 在工作中要做到四點八個字：“ 參與、支持、扶持、協(xié)調”。 要協(xié)調，就要建立一定形式的議事規(guī)則，做到有“法”可依，依“法”行事。,,二是與支部委員的關系。 ◆ 以領導者身份組織活動，強化角色責任；以普通黨員的身份參與活動，淡化領導身份。在組織

15、活動中，享有“一票表決權”，不享有“一票決定權”。 ◆做好份內的工作，盡職盡責； 注重放手，充分發(fā)揮委員的作用，不包攬一切事物。 ◆支部書記的四個作用：“組織作用、協(xié)調作用、表率作用、監(jiān)督作用。”,,（二）明確職責，把工作完成好 1、黨支部書記既要明確自己的職責，又要明確黨支部的主要任務。 2、要充分發(fā)揮“教育、發(fā)展、維權、帶動（推動）等工作職能。 3、要不斷拓展工作

16、職能，創(chuàng)造性工作。 4、要扎實工作，把每項工作都抓出成效。,,（三）堅持標準，把黨員發(fā)展好 一是要處理好發(fā)展與教育的關系。 把教育放在發(fā)展工作的首位，貫穿于發(fā)展工作的始終。 二是要處理好數(shù)量與質量的關系（學生） 要堅持標準，避免靠關系入黨。 三是要處理好民主與集中的關系。 不搞“全民公決”、“當場亮牌”,,（四）突出重點，把黨員教育好 學生黨員發(fā)展

17、速度快、培養(yǎng)時間短，入黨后的繼續(xù)教育很重要。 學生黨員教育的重點是：“黨員意識”教育。 學生黨員教育的基本途徑是： 1、貫穿始終于在日常工作各個環(huán)節(jié)中，比如，組織生活、收繳黨費、擔任負責培養(yǎng)人、參加討論發(fā)展大會等。,,2、開展豐富多彩的教育活動。 ◆黨員教育方面的活動：黨員先進性教育活動、理論武裝活動、黨課活動、讀書活動、形勢報告、社會調查、參觀、演講

18、、征文、知識競賽、辦板報、黨員形象討論、黨風活動日活動等等。 ◆黨員管理方面的活動：黨員記實活動、黨員登記卡活動、黨員定期達標管理活動、黨員目標管理活動等。,,◆群眾工作和思想政治工作方面的活動：黨員聯(lián)系群眾活動、談心、談話活動、扶貧幫困活動等。 ◆創(chuàng)先爭優(yōu)活動：創(chuàng)先爭優(yōu)活動、黨員立功活動、黨員獻計活動、黨員服務日活動、黨員義務勞動日活動、黨員百日競賽活動、黨員掛牌活動、文明示范區(qū)建設等。

19、 ◆群眾評議黨員活動等等 。 組織活動一定要有計劃并認真落實。,,◆教工黨員的教育重點： 教工黨員也需要加強黨員意識教育，同時應把重點放在黨性教育上，提高一個檔次。 學生黨員的有些教育活動也適應教工，但應注意教工的特點和身份。 我想，教工黨員教育不能簡單化。應把教育融入平時的學習、工作、生活中。我概括以下五個方面，不一定合適：,,一是要“正面教育”。組織開展理論學習和主題教育活動

20、。 二是要“臺高身份”。臺高教師黨員的黨員身份，時刻把教師黨員以黨員身份看待，不只是以人才身份看待。 三是要“堅持重用”。分任務、壓擔子，不僅看他是博士、教授、干活塌實才用，同時要看他是黨員我才用。 四是要“充分認同”。承認價值，充分尊重，得到組織認可人家會繼續(xù)干活，發(fā)揮作用。 五是要“樹立典型”。要樹立典型，大張旗鼓地進行宣傳、表彰。 目的是形成一種良

21、好的氛圍。,,（五）立足長效，把制度建設好 良好的制度可避免支部書記有話難說、有事難做。 黨支部要建立的制度主要有：黨支部學習制度、“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、聯(lián)系群眾制度、培養(yǎng)和考察入黨積極分子制度、計劃總結工作制度、黨、團、班議事制度等等，根據(jù)需要，結合實際，不斷加強建設。 小小黨支部，制度要簡單可行，避免復雜化,,（六）圍繞中心，把作用發(fā)揮好 發(fā)揮作用是黨支部工