統(tǒng)計學教學-2

1、第二章,統(tǒng)計數據的描述,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,2,本章基本研究思路：,現象的計量,數據的收集,數據的整理,數據中基本信息量的提取,數據的顯示,,,,,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,3,1.1 數據的計量尺度,1.1.1 列名尺度：按照事物的屬性對其進行平行的分類或分組。 --- 列名尺度的計量結果表現為類別，是定 性的數據。 --- 類別之間是平等并列 的關系，類別之間

2、 的順序可以改變，但不能區(qū)分類別的優(yōu) 劣或大小 等。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,4,--- 列名尺度的使用必須符合窮盡與互斥的要求。即某事物屬于也只能屬于其中的一類。它是最低級的計量尺度，計量結果最不精確。1.1.2 順序尺度：計量的結果也表現為類別，這些類別之間可以比 較順序或優(yōu)劣，但不能測出順序之間的準確差值，也不能進行加、減、乘、除等數學運算。--- 順序尺度對事物計量的結果要比列名尺

3、度計量的結果要精確。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,5,1.1.3 間隔尺度：可以對事物進行較精確計量的一種尺度。 --- 它可以比較事物的大小、計算事物之間量的差異。 --- 間隔尺度計量的結果表現為數值。 --- 間隔尺度不僅能將事物區(qū)分為不 同類型并進行排序，而且可以準 確地指出類別之間的差距是多少。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,6,--- 間隔尺度計量的結果可以進行加、減運算，但不

4、能進行乘、除運算。例如：2010年3月9日南京的最底溫度為-4攝氏度，最高溫度為7攝氏度，最高與最底溫差為11攝氏度。顯然，最高溫度與最低溫度之間可以相減,但是相除就沒有意義。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,7,1.1.4 比例尺度也是對事物類別或次序之間間距的測度，與間隔尺度差別很小，與間隔尺度屬于同一等級的尺度。 --- 比例尺度計量的結果也表現為數值。 --- 比例尺度不僅能將事物區(qū)分為不同 類型并進

5、行排序，而且可以準確地 指出類別之間的差距是多少，同時 可以計算數值之間的比值。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,8,--- 比例尺度計量的結果可以進行加、減、 乘、除運算。比例尺度與間隔尺度的差別就在于對“0”的不同理解：在間隔尺度中，“0”不表示“沒有”或“不存在”；而在比例尺度中， “0”表示“沒 有”或“不存在”。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,9,? 四種計量尺度之間的

6、關系 列名尺度、順序尺度、間隔尺度及比例尺度 對事物計量量的等級依次提高，即比例尺度計量事物量的等級最高，對事物計量最精確。高一級計量尺度可以計量低一級計量尺度所計量的事物的量，而低一級計量尺度不可以計量高一級計量尺度所計量事物的量。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,10,下列對事物的計量采用的是：1.某一天的最高溫度是26攝氏度；2.某一位學生微積分考試成績是80分；3.將某一天稱作是夏天；4.某企業(yè)某

7、月的凈利潤為0元；5.在一間會議室里職工代表、部門經理和總經理在開會。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,11,1.2 統(tǒng)計數據的來源1.2.1 間接數據：如通過各種年鑒、雜志、報紙等媒體，以及一些權威網站所獲得的數據。如：http://www.stats.gov.cn國家統(tǒng)計局網； http://www.drcnnet.com.cn國務院發(fā)展研究中心信息網,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,12,1.2

8、.2 直接數據：通過專門組織的調查或科學實驗（試驗）所獲得的數據。1.2.2.1 調查種類主要有：▲ 按調查的范圍分： - 有全面調查與非全面調查之分。全面調查如：普查 如 - 我國所進行過的六次人口普查； - 2006年進行的第二次農業(yè)普查； - 2004年所進行全國經濟普查等。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,13,▲ 普查,普查是為某一特定目的而專門組織的一 次性全面調查。主要用于收集處于某

9、一時 點狀態(tài)上的社會經濟現象的數量，目的在 于掌握特定社會經濟現象的基本全貌，為 制定有關政策提供依據。普查的特點：（1）普查是一次性的全面調查；,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,14,▲ 普查,（2）普查必須規(guī)定統(tǒng)一的標準時間，以避 免調查數據的重復與遺漏，保證普查結果 的準確性。（3）普查數據的準確性、規(guī)范化程度較 高，可以為抽樣調查等其他調查提供基 本參考依據。（4）普查的使用對象

10、較狹窄，只能調查一些最 基本、最一般的現象。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,15,非全面調查如： - 抽樣調查 - 重點調查 - 典型調查▲ 按調查的連續(xù)性（時間）來分： - 一次性調查和經常性調查,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,16,▲ 抽樣調查,它是從調查對象中按照隨機的 原則抽取一部分單位作為樣本進行調查，并根據樣本調查的結果來推斷總體數量特征的一種非全面調查方式。抽樣調查

11、具有經濟性、時效性、 準確性和適用面廣等特點。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,17,▲ 重點調查,它是從調查對象的全部單位中選擇少數重點單位進行調查，以了解總體某一方面的數量特征的調查方式。重點單位是指其某一變量值占 該總體相應總量的比重較大的單位。重點調查的結果不能用于推斷。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,18,▲ 典型調查,它是從調查對象的全部單位中選擇少數幾個具有代表性的單位進行全面深

12、入的調查，以揭示事物的本質和規(guī)律。典型單位的選擇應具有所研究問題的本 質屬性或特征。具有一定的主觀性。典型調查的結果同樣不能用于推斷。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,19,1.3 統(tǒng)計數據的質量1.3.1 統(tǒng)計誤差：總體的實際數量特征與統(tǒng)計數據所顯示（或推斷）的數量特征之間的差別,顯然，一個總體的實際數量特征盡管通常是未知的，但卻是客觀存在的。而用統(tǒng)計數據測定總體的數量特征時，可能在每一個工作階段產

13、生差錯，從而統(tǒng)計誤差的存在幾乎是難免的。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,20,1.3.2 統(tǒng)計誤差的種類：▲ 非抽樣誤差：- 理論上可以避免，但是實際工作中不可避免；－可以采用適當方法加以控制與防范；－不能計量非抽樣誤差的大小，只能盡力減少誤差?！?抽樣誤差：理論上不可避免，但是誤差的大小可以控制并能加以計量。,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,21,1.4 數據收集的主要方式,訪問調查郵寄調查

14、電話調查座談會個別深度訪問 網絡調查,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,22,1.5 調查方案,調查方案是指導整個調查過程的綱領性文件。通常由以下幾方面的內容構成：1、調查目的2、調查對象3、調查單位與填報單位4、調查項目5 、調查時間6、調查表 以及調查方式、人員培訓、經費籌集與使用等,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,23,▲ 現代市場調查問卷,1、現代市場調查問卷的問題種類： 調節(jié)

15、性問題、過濾性問題、控制性問題和實質性問題2、問卷中問題的編排順序3、問題答案： - 封閉式與開放式答案； - 封閉式答案必須不重不漏； - 用 A,B,C,D 等作為選項名,2024/3/21,南京審計學院統(tǒng)計教研室,24,針對你（或小組）所關心的問題進行一次調查，要求：1、設計一份調查問卷： — 注明問題的種類； — 開放式問題不能超過兩個； — 問題總數介于10-15個之間； —既要