建筑工程計量與計價-說課

1、建筑工程計量與計價—說課,藝術(shù)與建筑 肖明霞,內(nèi) 容,,,一、課程定位,,房地產(chǎn)公司施工企業(yè)工程造價咨詢企業(yè)政府建設(shè)管理部門,,造價文件編審工程招投標工程資料管理工程結(jié)算,1、企業(yè)崗位分析,企業(yè),工作崗位,工程識圖能力工程算量能力工程核量能力工程計價能力,工作技能,,,,,,生源,學習特點,2014級200人文理兼收,思維發(fā)散學習主動性不夠?qū)嵺`經(jīng)驗不足,,理論知識薄弱實踐基礎(chǔ)較差,知識背景,2、學情分析,

2、調(diào) 查研 究,一、課程定位,,,,,,,計算機應(yīng)用 能力,造價控制 能力,識圖能力,工程計量,造價確定 能力,職業(yè)能力,工程計價,專 業(yè) 培 養(yǎng) 目 標---技 能 型 人 才,一、課程定位,,,,課 程 定 位,《建筑工程計量與計價》是工程造價專業(yè)的一門職業(yè)技能核心課程，具有很強的綜合性、區(qū)域性和實踐性。,,前導課程,《建筑工程識圖》《建筑材 料》《建筑施工技術(shù)》等。,后續(xù)課程,《預算軟件》《工程招投標與合同管理》《

3、工程造價控制》,,一、課程定位,一、課程定位,課程教學目標,素質(zhì) 目標,具有良好的職業(yè)道德，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。,能力目標,能準確計算建筑工程量、熟練使用預算定額、會采用定額計價法和清單計價法對建筑工程進行計價，得出建筑工程總造價。,知識目標,建筑工程項目費用構(gòu)成、定額編制原 理、清單編制原理、編制預結(jié)算文件的方法,,,,3、課程設(shè)計理念---三個優(yōu)化 一個提高,提高動手能力、就業(yè)能力、職業(yè)能力,

4、優(yōu) 化 評價體系,,,,優(yōu) 化 教學方法,優(yōu) 化 教學內(nèi)容,二、課程設(shè)計,4、課程內(nèi)容的選取—優(yōu)化教學內(nèi)容,按章節(jié)內(nèi)容進行教學,按1號辦公樓的構(gòu)成進行教學,工程計價屋面及防水工程……墻體和門窗工程現(xiàn)澆混凝土柱梁板工程基礎(chǔ)工程土石方工程,二、課程設(shè)計,將建筑物拆分為一個一個的模塊進行進行教學,4、課程內(nèi)容的選取—優(yōu)化教學內(nèi)容,二、課程設(shè)計,,,,三、課程教學實施,1、教學模式：項目教學、任務(wù)驅(qū)動、教學做一體化。,,

5、,,,收集項目信息,制定項目目標,實施項目計劃,檢查評價,,,,,學生從圖紙上收集任務(wù)需要的信息教師布置任務(wù),教師審核，并確定扮演甲乙方角色學生制定本項目的算量工作目標,教師輔導學生具體實施算量工作計劃,教師總結(jié)、點評學生扮演甲、乙方對量互檢,,教學方法 手段,,,,,多媒體教學,專業(yè)軟件輔助教學,案例教學法,啟發(fā)式講授法,角色扮演法,2、教學方法手段,三、課程教學實施,總成績=平時表現(xiàn)（10%）+技能任務(wù)（50%）+期末考試

6、成績（40%）,+,期末考試,平時表現(xiàn),3、教學效果評價,土方工程,基礎(chǔ)工程,混凝土柱工程,工程計價,+,三、課程教學實施,3、教學效果評價,獲得學生認可，學生對本課程非常重視獲得學校督導組好評，評為校級優(yōu)質(zhì)課程,三、課程教學實施,— * —,— * —,,,,,,,張楊陽：中建三局工程造價工作經(jīng)驗5年。,駱潔：助教，國家二級建造師。,李丹平：工程造價教師，國家造價員。,,,,胡丹紅：碩士，造價員、國家二級建造師,,肖明霞：企業(yè)轉(zhuǎn)

7、型造價工程師，國家二級建造師,四、教學資源,1、師資隊伍,2、教學、實訓條件,a、廣聯(lián)達公司1號辦公樓實例圖紙學生人手一份b、實訓機房廣聯(lián)達軟件人均一套,四、教學資源,《建筑工程計量與計價》說課,3、教學參考資料,四、教學資源,五、特色、改進,,之前的教學,改進后的教學,,,,存在問題,1、學生普遍底子薄，工程計量計價涉及到的都是計算的問題，在 計算的過程中經(jīng)常存在錯誤;2、學生識圖存在困難，需要基礎(chǔ)識圖課程加大改善力度;