小學(xué)教師師德演講稿匯編

1、讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)前段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)靡著：“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”這樣一句話。由此可見，理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距。然而，夢(mèng)想也是可以與現(xiàn)實(shí)同步的。借用中國達(dá)人秀著名主持人周立波老師的經(jīng)典臺(tái)詞——讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)第一次“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。殊不知，2012年9月20日，我?guī)?/p>

2、著對(duì)教工作的無限向往，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，深入農(nóng)村，來到支教崗位，實(shí)現(xiàn)了我由來已久的教師夢(mèng)想。讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)第二次我在##小學(xué)擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)英語的教學(xué)工作，原以為會(huì)很尷尬，會(huì)很難和他們溝通。但是也許是因?yàn)槲沂切聛淼睦蠋煱桑⒆觽儗?duì)我十分的好奇，一走進(jìn)教室做完自我介紹，他們顯著都很興奮，都急切的和我說話，問我這個(gè)，問我那個(gè)，當(dāng)然，他們沒有一個(gè)問我關(guān)于學(xué)習(xí)的問題。但很快我就和孩子們打成一片。雖然第一堂課有點(diǎn)亂，我們無法很好地掌握課

3、堂紀(jì)律，但我從那不安靜的課堂中，深切的感受到孩子們學(xué)習(xí)的熱情，他們對(duì)未知事物的好奇。最重要的是自己在被他們喚作老師時(shí)心中滿滿的歸屬感，讓我突然有了奮斗的力量，讓我更想充實(shí)自己，完善自己，豐富自己，成為他們心中真正老師的模樣。我想我們來到這里不是單單只把知識(shí)傳授給他們，更多的是把感恩，把進(jìn)取，把樂觀，把責(zé)任的精神帶給他們。短暫的一節(jié)課很快結(jié)束，教書的感覺還是很美妙的，第一次開班會(huì)，第一次上課，第一次給孩子們講做人的道理，我懷著無限的激情開

4、始了我的“教學(xué)”生涯。下課了，孩子們還意猶未盡，圍在我的身邊問這問那。和這幫學(xué)生在一起真的很幸福。與同學(xué)交流實(shí)質(zhì)上是心靈的碰撞，思想的融匯。讓我在學(xué)習(xí)中得到了成長，讓一直過著平淡生活的我收獲了感動(dòng)。讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)第三次關(guān)愛教師成長，做一名幸福的四有好老師，是我們每位教師追逐的夢(mèng)想。小時(shí)我就會(huì)唱一首歌：“幸福在哪里？朋友哇告訴你——它不在月光下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動(dòng)里，啊，幸福，就在你辛勤的汗水里?！苯處煹男腋Ｊ?/p>

5、什么？教師的幸福是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福；受學(xué)生愛戴，是一種幸福；得家長信任，是一種幸福；被同行敬重，更是一種幸福；教師的幸福從哪里來？從理解與尊重中來，從溝通與合作中來，從博愛與智慧中來。在我的班上，有一位比較特殊的學(xué)生小強(qiáng)。父母離異，平時(shí)忙于工作的父親，經(jīng)常無暇管小強(qiáng)，而奶奶的身體很不好，對(duì)于孩子的教育問題常常是心有余而力不足。因此疏于管教的小強(qiáng)的行為習(xí)慣比較差，常常做一些隨心所欲的事情：上課上到一半突然從凳子上

6、摔了下去、上課時(shí)發(fā)出怪聲音、上體育課帶一把彈弓、卷尺等等，而且他還不善與周圍人溝通。教過小強(qiáng)同學(xué)的老師都知道，無論你是批評(píng)他，還是表揚(yáng)他，他給你的回應(yīng)永遠(yuǎn)都是半張著嘴巴看著你。此情此景，我該怎么辦呢？忠誠于黨的教育事業(yè)，做人民滿意的，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)時(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。隨后我就找時(shí)間，用自己的愛心、耐心和細(xì)心與他溝通交流，鼓勵(lì)他將自己的想法說出來，并且成立幫扶小組，讓同學(xué)們時(shí)

7、時(shí)對(duì)他關(guān)懷和幫助。我也及時(shí)的將他的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力，小強(qiáng)同學(xué)在行為方面有了明顯的進(jìn)步。慢慢的也變得愛說話了，有什么事也主動(dòng)來找我?？吹叫?qiáng)這些可喜的變化，我幸福的笑了。在課堂上傳道解惑——我幸福。一天，教學(xué)“長度單位”時(shí)，我拿起數(shù)學(xué)書，來了個(gè)情境引入：“同學(xué)們，老師手里拿的是什么？”“數(shù)學(xué)書?！蔽矣檬种钢鴶?shù)學(xué)書的一條長邊：“這條邊叫什么呢？”“數(shù)學(xué)書的長?！蔽矣钟檬种钢鴷牧硪粭l邊：“這條邊又

8、叫什么呢？”“數(shù)學(xué)書的短。”許多學(xué)生不假思索異口同聲地說。哇塞，我的學(xué)生真是天才，竟然有“數(shù)學(xué)書的短”一說，可見他們將反義詞學(xué)得多么棒，想象力是多么地豐富。我知道今天在學(xué)生純潔的小腦袋——這張白紙上，我要寫下一個(gè)字：寬。試想一下，假設(shè)不是當(dāng)了老師，我能隨時(shí)體會(huì)到這種樂趣嗎？小孩子那么天真，心靈那么純潔，我們面對(duì)他們那一張張一塵不染的白紙時(shí)，誰又忍心去隨意涂抹呢？我們唯有用心地研究教育教學(xué)，在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，使孩子們快樂的沐浴