一件運動衫說課稿

1、一件運動衫說課稿一件運動衫說課稿尊敬的各位評委：大家好！今天我說課的題目是《一件運動衫》。我將從教材解讀、設計理念、教學目標、教學構想等方面為大家闡述的觀點。希望可以給評委們留下深刻的印象。首先，說說我對教材的理解這篇課文通過“我”買運動衫，退運動衫、換鞋及康威先生用小狗給“我”換運動衫過程的描寫，體現了“我”與康威先生之間的真誠與友誼，贊美了人與人之間美好的情感。通過學習，使學生從中受到啟發(fā)和教育，從而明白人與人之間，鄰里之間應互相關

2、心，互相幫助?；谖覍滩牡慕庾x，我采用的設計理念如下：理念一：以閱讀為根本：《語文課程標準》指出；閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應該讓學生在積極、主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。教學時，我采用多種朗讀形式，把讀的訓練貫徹于整個教學活動中，讓學生在讀中感悟，讀中求解，發(fā)揮了學生的主體作用。理念二：以生為本：著名的教育家葉圣陶曾經說過：“授之以魚，不如授之以漁”，在教學過程中，教師在課

3、堂中扮演著一個組織者和引導著的角色，給學生提供了充分的自主學習時間，以達到提高學生自主學習能力的目的。新課程強調“自主、合作、探究”的學習方式，通過組織學生進行小組合作使學生互學互鑒，在小組的討論交流中不斷得到啟發(fā)，同時又能培養(yǎng)學生的團體合作意識.根據我對本教材的分析，結合著五年級學生他們的認知結構及其心理特征，根據我對本教材的分析，結合著五年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：我制定了以下的教學目標：1、用較快的

4、速度默讀課文，讀準字音讀通課文，了解課文大意。2、理解“我”買運動衫、買鞋及康威先生用小狗給“我”換運動衫過程的描寫。體現了人與人之間的真誠與友誼，贊美了人間的美好情感。3、緊扣詞句，在讀中感悟課文中人物的愛心，使學生受到熏陶。那么，如何將我的設計理念貫穿于整個教學流程中呢，我做了一下四個設計構想：[設計意圖：通過讀，討論使學生更深入的理解文章所表達的思想感情。設計意圖：通過讀，討論使學生更深入的理解文章所表達的思想感情。]四、拓展訓練

5、1、思考：你在讀課文的過程中，料到故事的結局了嗎？學生討論，各抒已見。小結：讓學生從這個出人意料的結局中不僅產生新奇感，而且4為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。[設計意圖：思考這個問題，其意義在于增強文章對學生的沖擊力，讓學生更喜歡語文設計意圖：思考這個問題，其意義在于增強文章對學生的沖擊力，讓學生更喜歡語文]2、討論：（1）假如你是文中的“我”你會怎樣做？會為老人換鞋嗎？（2）當“我”得知運動衫是老人用小狗換來時，又有何反應？（想象當

6、時的情景）學生討論，自由發(fā)言。[設計意圖：這兩個問題使學生聯系自己，頌揚社會美德，從而使學生在思想上更進一步理設計意圖：這兩個問題使學生聯系自己，頌揚社會美德，從而使學生在思想上更進一步理解課文所表達的思想感情。解課文所表達的思想感情。1、出示課題：一件運動衫。齊讀兩次。2、課文主要講了什么故事呢？請同學們先自由讀課文，讀準字音，讀通課文。3、詞語組塊開火車讀讀：轉身夾著和顏悅色大角麋鹿瞥了一眼面頰年事已高毫不猶豫4、指課題：文中主要還