下費學校工作總結(jié)

1、2011——2012學年下費學校工作總結(jié)在我們的傳統(tǒng)教育觀念里，孩子每天只要抱著課本認真讀書、能夠準確回答老師的提問，按時按質(zhì)完成作業(yè)，就是百分百的好學生、乖孩子。然而，在素質(zhì)教育大力推廣的今天，下費小學的孩子們，作為稷山縣首批試點校的孩子們，向大家充分展示了當代小學生的綜合素質(zhì)。下費小學，作為學生數(shù)不到150人的小學校，勇?lián)艽逯行男５氖着圏c校，曾一度引起大家各種質(zhì)疑聲。但在局領(lǐng)導和中心校領(lǐng)導的信任、關(guān)心和支持下，學校12名教師重拾

2、信心，開展了誦讀，寫字的教學改革，并把這兩項作為重點，帶到課堂里。并在學校開展了豐富多彩的課外活動，充實了孩子們的校園生活?，F(xiàn)將一年來的工作匯報總結(jié)如下：、、誦讀進課堂，讓農(nóng)村孩子與城區(qū)孩子沒有了距離。古詩誦讀，詩歌演藝，是我們農(nóng)村孩子們想都沒想過的事情。以為這些只是在電視上看得見和城里的孩子們才有的課堂。當誦讀古詩詞，真正進入到我們的課堂時，我們才知道了我們的距離有多遠。下費處在稷山的方言區(qū)，方言凝重，普通話得從零開始。由于多年來交通

3、閉塞，很多城里的教師都不愿來這里教書，致使這里的本村教師多余他鄉(xiāng)的老師。自然孩子的語言環(huán)境受到很大的影響?；谶@一點，我們利用僅有的教師資源，學校唯一的普通話標準的教師宋金霞作為誦讀指導教師，一字一句交給各班語文老師和拼讀基礎(chǔ)較好的扎實的工作紀實，才會有可喜的成績。在教育局組織的兩次綜合素質(zhì)展示評比中，下費學校一個不曾被很多人認識的小學校，在全縣小學校長和各級領(lǐng)導的審核下，受得各種的贊賞之聲不絕于耳。特別讓大家從此真正認識到農(nóng)村學校的孩