四冊第三章教案

1、大唐鎮(zhèn)中教案用紙課題4.3.1節(jié)土壤中有什么教學(xué)目標(biāo)1、知道土壤中大量的生物。2、知道土壤中有非生命的水分、空氣、礦物質(zhì)和有機(jī)質(zhì)。3、知道“借助于工具和科學(xué)方法，人們對某一事物的認(rèn)識活動是可以逐漸深化的?！苯虒W(xué)重點土壤的組成教學(xué)難點學(xué)習(xí)用科學(xué)觀察的方法探究土壤的組成。學(xué)具準(zhǔn)備土壤剖面、土壤標(biāo)本、實驗儀器、自制CAI課件教法學(xué)法實驗與多媒體輔助相結(jié)合教學(xué)過程：引入新課：在我們的周圍到處可見土壤。那么，大家有沒有仔細(xì)觀察過，土壤中究竟有些什

2、么呢？進(jìn)行新課：展示土壤樣本，請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這個土壤樣本中有沒有其他生物？把觀察的結(jié)果記錄在課本P93頁的表格中，然后分析分析觀察結(jié)果。學(xué)生討論觀察情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，分析一下土壤中動物的生活與土壤的濕度、疏松程度、溫度、光照和植物生長狀況之間的相互關(guān)系。說明：土壤濕度可以用“干旱”、“比較干旱”、“比較濕潤”、“濕潤”來表述。土壤疏松程度可以用“非常疏松”、“疏松”、“比較疏松”、“不疏松”來表述。光照強(qiáng)度可以用“光照強(qiáng)

3、度強(qiáng)”——直射光時間較長，“光照強(qiáng)度一般”——有零星直射光照射，“光照強(qiáng)度弱”——完全遮陰等來表述。植物生長狀況可用“良好”、“一般”、“較差”等來表示。教師在學(xué)生討論后小結(jié)：除了你們能觀察到的那些動物外，土壤中還存在大量的微生物，如細(xì)菌、真菌、放線菌等。我們把生活在土壤中的微生物、動物和植物等稱為土壤生物。（板書）一、土壤中有大量的生物過渡：土壤中除了生物外，還有些什么物質(zhì)呢？（板書）二、土壤中的非生命物質(zhì)提出設(shè)想：1、土壤中可能有空

4、氣2、土壤中可能有水3、土壤中可能存在一些有機(jī)物和無機(jī)鹽檢驗設(shè)想：1、設(shè)計實驗一：用排水法判斷并測出土壤空氣的體積分?jǐn)?shù)，須保持土塊和鐵塊的體積相同。大唐鎮(zhèn)中教案用紙課題4.3.2各種各樣的土壤教學(xué)目標(biāo)1、知道土壤具有不同的質(zhì)地和結(jié)構(gòu)。2、理解不同質(zhì)地的土壤礦物質(zhì)顆粒大小與滲水性、通水性之間的關(guān)系，滲水性、通水性與土壤的保水、保肥性之間的關(guān)系。3、知道土壤分類的依據(jù)及土壤的類型。4、了解不同土壤的性狀及其對植物生長的不同影響。5、培養(yǎng)綜合

5、分析問題的能力，理解事物之間的聯(lián)系，通過實驗進(jìn)一步鞏固科學(xué)探究的方法。教學(xué)重點土壤的結(jié)構(gòu)和類型，土壤的不同性狀與植物生長的關(guān)系教學(xué)難點土壤的滲水性、通氣性與保水性、保肥性之間的關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備CAI課件，實物投影儀，土壤標(biāo)本，漏斗，脫脂棉花，燒杯，三角架若干教法學(xué)法實驗法教學(xué)過程：引入新課：播放課件，分別介紹東北平原的黑鈣土與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，四川盆地紫色土與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，江南地區(qū)的紅壤土與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，水稻土與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。通過觀看課件，學(xué)生體驗到不同的土

6、壤對農(nóng)作物生長的影響不一樣。提問：什么因素決定了土壤是否有利于植物的生長呢？進(jìn)行新課：提問：土壤是由哪些成分組成的？學(xué)生回答：土壤由礦物質(zhì)顆粒、有機(jī)質(zhì)、水和空氣組成。講述：礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水和空氣這些成分之間相互影響，形成一定的組合排列，就是土壤的結(jié)構(gòu)。土壤主要是有礦物質(zhì)顆粒構(gòu)成的，因此，礦物質(zhì)顆粒的多少，就成為影響土壤結(jié)構(gòu)的最重要的因素。土壤礦物質(zhì)顆粒有粗有細(xì)，我們把土壤中礦物質(zhì)顆粒的大小及其組合比例，也就是土壤的粗細(xì)，砂粘狀況叫做土