實(shí)戰(zhàn)口譯筆記要點(diǎn)

1、林超倫講解實(shí)戰(zhàn)口譯筆記要點(diǎn)林超倫講解實(shí)戰(zhàn)口譯筆記要點(diǎn)筆記是高級(jí)口譯的關(guān)鍵。使用筆記，是為了補(bǔ)充大腦短期記憶和耐久力的不足，以保證譯筆記是高級(jí)口譯的關(guān)鍵。使用筆記，是為了補(bǔ)充大腦短期記憶和耐久力的不足，以保證譯文的精確度，并保證其不受講話人持續(xù)時(shí)間的影響。文的精確度，并保證其不受講話人持續(xù)時(shí)間的影響。如果完全依賴記憶，又沒(méi)有異常的天賦，即使精力充沛的年青人，也不能勝任高級(jí)口如果完全依賴記憶，又沒(méi)有異常的天賦，即使精力充沛的年青人，也不能勝

2、任高級(jí)口譯對(duì)精確度和耐久力的要求。實(shí)際例子，我在工作中多次碰到過(guò)。高級(jí)口譯員沒(méi)有不靠筆譯對(duì)精確度和耐久力的要求。實(shí)際例子，我在工作中多次碰到過(guò)。高級(jí)口譯員沒(méi)有不靠筆記的。但是，高級(jí)口譯使用的筆記與一般的概念，風(fēng)馬牛不相及。記的。但是，高級(jí)口譯使用的筆記與一般的概念，風(fēng)馬牛不相及。請(qǐng)注意，每個(gè)人的記憶，思維，和反應(yīng)都有各自的特點(diǎn)。沒(méi)有必要全部照搬我的方法。請(qǐng)注意，每個(gè)人的記憶，思維，和反應(yīng)都有各自的特點(diǎn)。沒(méi)有必要全部照搬我的方法。最好用的

3、筆記方式是你自己發(fā)展出來(lái)的，適合自己的系統(tǒng)。我的介紹是為了給你開(kāi)個(gè)頭，最好用的筆記方式是你自己發(fā)展出來(lái)的，適合自己的系統(tǒng)。我的介紹是為了給你開(kāi)個(gè)頭，起個(gè)指點(diǎn)方向，打開(kāi)思路的作用。起個(gè)指點(diǎn)方向，打開(kāi)思路的作用。比如，筆記越簡(jiǎn)單，記錄就越迅速。但筆記簡(jiǎn)單了，對(duì)短期記憶的要求就相對(duì)提高了。比如，筆記越簡(jiǎn)單，記錄就越迅速。但筆記簡(jiǎn)單了，對(duì)短期記憶的要求就相對(duì)提高了。所以，筆記多少為最佳，因人而易，需要摸索出適合于自己的平衡。所以，筆記多少為最佳

4、，因人而易，需要摸索出適合于自己的平衡。要點(diǎn)是：要點(diǎn)是：1.1.少寫多劃。劃線條比寫文字快。線條形象，相當(dāng)于翻譯的少寫多劃。劃線條比寫文字快。線條形象，相當(dāng)于翻譯的“半成品半成品“，有助譯員眼看，有助譯員眼看筆記，口出譯文。兩種情況下應(yīng)該盡量用線條：筆記，口出譯文。兩種情況下應(yīng)該盡量用線條：表示動(dòng)作和動(dòng)態(tài)的詞句。比如，以上升的斜線代表表示動(dòng)作和動(dòng)態(tài)的詞句。比如，以上升的斜線代表“發(fā)展發(fā)展“，“增加增加“，“進(jìn)步進(jìn)步““““進(jìn)一步進(jìn)一步“

5、；以下降的斜線代表；以下降的斜線代表“減少減少“，“下降下降“，“惡化惡化“等等。等等。表示因果或前后關(guān)系的詞句。比如，用一條線代表表示因果或前后關(guān)系的詞句。比如，用一條線代表“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴?，“…“…之后之后“，“在…之前“，以體現(xiàn)出上下前后之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。，以體現(xiàn)出上下前后之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。2.2.少字多意。養(yǎng)成一個(gè)詞的筆記不超過(guò)一個(gè)字的習(xí)慣。中文里有大量的詞匯是由兩個(gè)，少字多意。養(yǎng)成一個(gè)詞的筆記不超過(guò)一個(gè)字的習(xí)慣。中文里有大量的

6、詞匯是由兩個(gè)，或兩個(gè)以上的字組成。只要看到其中一個(gè)，你的短期記憶就應(yīng)該能夠補(bǔ)齊其余的字。不必或兩個(gè)以上的字組成。只要看到其中一個(gè)，你的短期記憶就應(yīng)該能夠補(bǔ)齊其余的字。不必多寫。比如，多寫。比如，“中國(guó)中國(guó)“最多寫個(gè)最多寫個(gè)“中“?！氨本┍本白疃鄬憘€(gè)最多寫個(gè)“北“。英文詞也同理處理。。英文詞也同理處理。“politics““politics“最多寫最多寫“poli““poli“，“government““government“最多寫最多

7、寫“gov““gov“，等等。另外，需要培養(yǎng)以筆記與，等等。另外，需要培養(yǎng)以筆記與記憶互動(dòng)；看到一個(gè)字能說(shuō)出幾個(gè)字，甚至一串詞的能力。在有上下文的情況下，這不難。記憶互動(dòng)；看到一個(gè)字能說(shuō)出幾個(gè)字，甚至一串詞的能力。在有上下文的情況下，這不難。比如，談中國(guó)的近況，聽(tīng)到比如，談中國(guó)的近況，聽(tīng)到“改革，開(kāi)放改革，開(kāi)放“記一個(gè)記一個(gè)“改“字，不難從短期記憶中說(shuō)出原文。聽(tīng)字，不難從短期記憶中說(shuō)出原文。聽(tīng)到“British“BritishPrime

8、PrimeMinisterMinisterTonyTonyBlair“Blair“，記，記“PM““PM“，也同樣能說(shuō)出原文。，也同樣能說(shuō)出原文。3.3.少線多指。通用一小組線條少線多指。通用一小組線條標(biāo)記。否則在自己本來(lái)熟悉的中英文之外，又編出一標(biāo)記。否則在自己本來(lái)熟悉的中英文之外，又編出一如果是坐在桌前，筆記本放在桌面上，也是記完一頁(yè)，翻過(guò)去一頁(yè)。也千萬(wàn)不要忘記如果是坐在桌前，筆記本放在桌面上，也是記完一頁(yè)，翻過(guò)去一頁(yè)。也千萬(wàn)不要忘

9、記在講話人開(kāi)口說(shuō)下一段之前，把已經(jīng)翻完的筆記頁(yè)壓到筆記本下。在講話人開(kāi)口說(shuō)下一段之前，把已經(jīng)翻完的筆記頁(yè)壓到筆記本下。筆，我建議用按壓式的。這樣，一手持本，另一手隨時(shí)都可以掏出筆來(lái)，一按就開(kāi)始筆，我建議用按壓式的。這樣，一手持本，另一手隨時(shí)都可以掏出筆來(lái)，一按就開(kāi)始記。如果是旋轉(zhuǎn)開(kāi)蓋的筆，則需要兩只手操作。如果筆套不緊的，還時(shí)不時(shí)要掉，很分心。記。如果是旋轉(zhuǎn)開(kāi)蓋的筆，則需要兩只手操作。如果筆套不緊的，還時(shí)不時(shí)要掉，很分心。我長(zhǎng)年慣帶兩支