教師五年培養(yǎng)計劃

1、三岔小學教師五年培養(yǎng)計劃(2012—2016)青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。學校通過教師隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀的分析，針對教師隊伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的優(yōu)勢和主要問題，提出優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)校園名師的對策。依據(jù)加德納教授的“多元智能理論”、馬斯洛的“自我實現(xiàn)

2、”理論、“系統(tǒng)論”的原理，進行了“開展形象塑造，優(yōu)化育人環(huán)境”、“建立培養(yǎng)機制，優(yōu)化使用機制”、“采取‘教科研一體化’、‘考核評先績效化’、‘評聘分離制度化’等三化措施，優(yōu)化教師隊伍等對策研究，以激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，提高教師的整體素質(zhì)，促進教師的可持續(xù)發(fā)展。一、指導思想青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應當今和未來小學教育教學要求為標準，以學校為培養(yǎng)主體，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作

3、的骨干。二、培養(yǎng)目標：1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。2、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。3、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任學科教學工作。4、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。學校根據(jù)以上目標制定“一、三、五、七”人才工程計劃。即一年成長（成為合格教師），三年勝任

4、（成為學校與家長滿意的教師），五年成為校優(yōu)秀5積極要求上進，申報骨干教師培養(yǎng)對象，參加市區(qū)級骨干教師培訓班。四、具體落實1成立以主管校長為組長的青年教師培養(yǎng)領導小組。具體事務由各科室協(xié)同完成。2加強管理，重視培訓，嚴格要求。由教導處加強對青年教師的常規(guī)管理。建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。由團支部和工會聯(lián)合在中秋佳節(jié)召開青年教師座談會和青年教師工作匯報。3落實輔導制。每名新教師都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關系要在雙方

5、自愿的基礎上建立，并經(jīng)學校批準。輔導教師要對新教師的備課、講課把好關，青年教師課堂教學所用教案必須提前經(jīng)輔導教師確認，每周輔導教師至少要聽青年教師新授課的一節(jié)。4完善競爭激勵機制。每學年結(jié)合“青年教師評優(yōu)課”等活動，選拔優(yōu)秀教師參與區(qū)一級的評比活動。給青年教師創(chuàng)造到外地考察、進修學習的機會（申報骨干教師培養(yǎng)對象者優(yōu)先），讓更多的青年教師參與學校的教育教學管理。給每位青年教師提供平等競爭的機會。結(jié)合期末考勤考績獎勵，設立校級“優(yōu)秀青年教師