教師個(gè)人三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃蔡佩芯

1、三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃三年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃路橋職教中心路橋職教中心—蔡佩芯蔡佩芯時(shí)光匆匆，一轉(zhuǎn)眼，我己站在講臺(tái)上近3個(gè)年頭了。從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在逐步成長(zhǎng)，一路走來(lái)經(jīng)歷了許多。多年來(lái)，我一直努力著，但是“教無(wú)止境”，為了更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革發(fā)展、為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心的新教師、家長(zhǎng)承認(rèn)的好班主任、學(xué)生喜歡的教師，我還得付出更多的努力?！胺彩骂A(yù)則立不預(yù)則廢。”為進(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，我特別制定了三年

2、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，希望它對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到監(jiān)督作用。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析一、個(gè)人現(xiàn)狀分析我畢業(yè)于杭州師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈系，在寧波海寧工作時(shí)間為兩年，去年進(jìn)入路橋教育系統(tǒng)，為路橋的教育舞蹈事業(yè)盡一點(diǎn)自己的綿薄之力。我熱愛(ài)舞蹈，也熱衷于發(fā)展舞蹈專(zhuān)業(yè)。教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都深刻地影響著學(xué)生的思想和行為。未來(lái)的我將對(duì)舞蹈教學(xué)提出了更高的要求，我不僅是舞蹈知識(shí)的傳播者，也是舞蹈教學(xué)活動(dòng)的策劃者、組織者和參與者。因此我

3、要具備較高的職業(yè)道德素質(zhì)，將自己在路橋職教的平臺(tái)上更加進(jìn)步。除此，我也清楚認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)的不足，如有時(shí)上課過(guò)于著急，沒(méi)等學(xué)生完全掌握舞蹈知識(shí)就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，結(jié)果是事倍功半、重復(fù)教學(xué)；教學(xué)方法不夠創(chuàng)新，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生采取有效教學(xué)。二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)(一)成長(zhǎng)總目標(biāo)：努力鉆研課堂教學(xué)，豐富教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；扎實(shí)練習(xí)音樂(lè)舞蹈基本技能、豐富音樂(lè)舞蹈知識(shí)；在教學(xué)品格，教學(xué)技能、教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)手喜歡上我的音樂(lè)舞蹈課，并喜

4、歡我；緊抓課堂教學(xué)與舞蹈教學(xué)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)比賽中取得好成績(jī)。3、在現(xiàn)有的教學(xué)條件下加強(qiáng)舞蹈教學(xué)，教給學(xué)生表演舞蹈的技巧，提高學(xué)生表演歌舞蹈曲的能力。以課堂音樂(lè)舞蹈教學(xué)為主，開(kāi)展小課題研究。4、提高課堂教學(xué)能力，學(xué)做音樂(lè)舞蹈課件、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)；通過(guò)多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)舞蹈的興趣；對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)少批評(píng)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中習(xí)得音樂(lè)舞蹈技能。5、利用課余時(shí)間練習(xí)鋼琴，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，練習(xí)古箏的彈奏技巧，全面提升自身專(zhuān)業(yè)水

5、平。6、積極參與學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。（二）分年度計(jì)劃第一年度1鉆研教材，立足課堂滲透新理念、新思想，提升自己教學(xué)。2學(xué)習(xí)課件制作及運(yùn)用。3認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生舞蹈隊(duì)活動(dòng)，參加各級(jí)各類(lèi)比賽，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。4.從課堂實(shí)踐出發(fā)，成立個(gè)人小課題實(shí)施方式與途徑：1多聽(tīng)，多想，多練，多記，多參與，多反思，在自己音樂(lè)舞蹈課堂中摸索，實(shí)踐。2多向信息老師、課件制做熟練的老師學(xué)習(xí)，嘗試自己做簡(jiǎn)單課件，為音樂(lè)舞蹈課服務(wù)。3每一次的校本